三張“魔卡”助力文章“變身”

張明飛 盧莉芹

同學(xué)們好，大家都看過(guò)《西游記》吧？如果讓你擁有書(shū)中人物的某一項(xiàng)技能，你選什么？七十二變哪！恐怕很多同學(xué)都會(huì)這樣說(shuō)。“變身”多酷哇，保持自己的內(nèi)心，呈現(xiàn)不同的外形，實(shí)現(xiàn)各種意愿。大家對(duì)《哈利·波特》系列一定都不陌生，那用什么魔法可以變身呢？對(duì)，復(fù)方湯劑，千萬(wàn)記得不要放錯(cuò)頭發(fā)呀。其實(shí)，我們也可以使用魔法，讓一篇文章變身，變成我們喜歡的樣子，變成我們需要的樣子。這一魔法是什么呢？它就是改寫(xiě)。

什么是改寫(xiě)呢？別急，今天我發(fā)三張魔法卡，幫助大家擁有改寫(xiě)的本領(lǐng)！請(qǐng)接收第一張魔卡：

知識(shí)卡

改寫(xiě)，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。

同學(xué)們一定要看清楚，改寫(xiě)，不是改正寫(xiě)作，不是原來(lái)寫(xiě)得不好，現(xiàn)在改好了。它是一種“再創(chuàng)作”。比如之前的熱播劇《三生三世十里桃花》，就改編自唐七公子的同名小說(shuō)《三生三世十里桃花》。

一篇文章之所以要變成另外一種樣子，那也是緣于實(shí)際需要。比如，讀了《王藍(lán)田性急》這篇文言文，你感覺(jué)很可笑，想把它分享給朋友聽(tīng)，這時(shí)你就需要把它改寫(xiě)成現(xiàn)代白話(huà)文。

王藍(lán)田性急

王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。

一篇文章應(yīng)怎樣改寫(xiě)，或者說(shuō)怎樣變身呢？請(qǐng)接收第二張魔卡。

知識(shí)卡

閱讀了這張卡片，同學(xué)們對(duì)改寫(xiě)應(yīng)該有了較清晰的了解。再看兩個(gè)改寫(xiě)的例子：

1.《木蘭詩(shī)》（節(jié)選）

木蘭傍晚時(shí)分到了黃河邊上，在篝火旁漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一會(huì)兒，耳邊隱約傳來(lái)聲音 “木蘭——木蘭——”，這是爹娘的聲音，“爹？娘？你們?cè)趺吹竭@兒來(lái)了！”木蘭猛然睜開(kāi)眼，聲音卻一下子消失了，耳邊只聽(tīng)到黃河嘩嘩的流水聲?！霸瓉?lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我說(shuō)呢，我已經(jīng)離家百里，爹娘怎么會(huì)找到這里來(lái)呢！”可是，剛才聽(tīng)到的聲音又是那么真切，木蘭又側(cè)耳聽(tīng)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處除了隱隱的風(fēng)聲和水聲，就只有寂靜了，木蘭呆呆地睜大眼睛望著黑夜……

這是什么改寫(xiě)？對(duì)，改變語(yǔ)體，文言文變成白話(huà)文。

2.《范進(jìn)中舉》（節(jié)選）

第一幕，第一場(chǎng)。

（一間破舊的茅草屋外，一婦人焦急地向遠(yuǎn)處張望。過(guò)了一會(huì)兒，范進(jìn)從遠(yuǎn)處走來(lái)。那婦人臉上露出笑容。）

范妻：（高興）相公，你可回來(lái)了！

范進(jìn)：（拱手）讓娘子久等了。

范妻：娘還在屋里等著你呢。（對(duì)屋里，聲音略提高）娘，相公他回來(lái)了。

（從屋里緩緩走出一老人，老人扶住門(mén)邊，眼含淚花。）

范母：（聲音顫抖）兒呀，你可回來(lái)了。娘等你等得好苦哇！

范進(jìn)：（上前扶住母親）娘，孩兒不孝，讓您擔(dān)心了。

（胡屠戶(hù)提著一副大腸和一瓶酒上。）

胡屠戶(hù)：老漢今年六十八，全靠殺豬來(lái)養(yǎng)家。見(jiàn)到窮人我抖一抖，見(jiàn)到富人我笑哈哈。可恨當(dāng)年沒(méi)眼光，把個(gè)女兒嫁給個(gè)窮叮當(dāng)。

范妻：（驚喜）爹，您怎么有空來(lái)這兒？

胡屠戶(hù)：（把腸子與酒交給女兒）我聽(tīng)說(shuō)范進(jìn)回來(lái)了，就來(lái)看看。

范進(jìn)：（拱手作揖）有勞岳父大人。岳父大人請(qǐng)內(nèi)坐。（對(duì)妻子）娘子，你把這副腸子拿去煮了，再把這酒給燙好。

（妻子與母親去做飯，胡屠戶(hù)與范進(jìn)坐下）……

這是什么改寫(xiě)？對(duì)，改變文體，小說(shuō)變成劇本。

你看，改寫(xiě)并不是從另一個(gè)角度對(duì)文章進(jìn)行重復(fù)，它有很多創(chuàng)新之處。大家現(xiàn)在是不是也想嘗試寫(xiě)一寫(xiě)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)把上面的《王藍(lán)田性急》改寫(xiě)成現(xiàn)代白話(huà)文，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？請(qǐng)把想法寫(xiě)在下面的橫線上。

1.

2.

3.

……

是不是這樣呢：先熟悉這篇文章的內(nèi)容，了解中心是什么;然后想，這篇文章用什么方法塑造了一個(gè)這樣的人;再想，改寫(xiě)時(shí)要將事情過(guò)程寫(xiě)清，將人物動(dòng)作、情態(tài)突出出來(lái)，可以加一些自己的聯(lián)想和想象……

好了，我們將改寫(xiě)的基本步驟梳理一下吧，看第三張魔卡。

技能卡

熟讀原作，把握文章中心和人物形象，根據(jù)改寫(xiě)的方式，確定改寫(xiě)著力點(diǎn)，列出提綱，理清改寫(xiě)思路和文章結(jié)構(gòu)，在構(gòu)思和細(xì)節(jié)描寫(xiě)上運(yùn)用聯(lián)想、想象，結(jié)構(gòu)全篇，進(jìn)行改寫(xiě)檢查并修改文章情節(jié)不合理或細(xì)節(jié)描寫(xiě)與中心無(wú)關(guān)的地方。

在改寫(xiě)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這里先給大家一些溫馨的提示。

1. 改寫(xiě)不是對(duì)原文的另起爐灶，而只是將原文換一種表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)，原文的主題思想，主要人物形象不能改變。如《范進(jìn)中舉》一文，無(wú)論是人稱(chēng)視角的改寫(xiě)還是改成舞臺(tái)劇，在情節(jié)、人物和語(yǔ)言（臺(tái)詞）上都要去表現(xiàn)“批判封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘”這一主題。又如，有同學(xué)改寫(xiě)《變色龍》一文，站在小狗的視角，通過(guò)對(duì)周?chē)娜艘约皧W楚蔑洛夫警官那時(shí)而溫柔時(shí)而兇惡的眼神和動(dòng)作描寫(xiě)，諷刺了沙俄統(tǒng)治下警官的見(jiàn)風(fēng)使舵和媚上欺下的丑態(tài)，表現(xiàn)出了和原著主題的一致性。

2. 改寫(xiě)不能背離原作“戲說(shuō)”，也不是原封不動(dòng)地照搬。比如將情節(jié)復(fù)雜、人物眾多的長(zhǎng)篇小說(shuō)改編為戲劇或影視文學(xué)劇本，則需要簡(jiǎn)化情節(jié)，縮減場(chǎng)面，突出主要人物的活動(dòng)?？苹眯≌f(shuō)《流浪地球》原著三萬(wàn)多字，時(shí)間跨度上百年。改為劇本則截取了小說(shuō)中地球和木星交會(huì)、利用彈弓效應(yīng)掙脫太陽(yáng)束縛的那一段。這一情節(jié)在原文中僅千余字，改寫(xiě)后的劇本以原著為背景，構(gòu)建了地球被木星引力拖住而后在人類(lèi)努力下最終成功逃離木星的故事。并把這一情節(jié)集中在了短短的三天時(shí)間里，使得人物形象更加豐滿(mǎn)，情節(jié)更加流暢和緊湊，矛盾沖突更加尖銳。完美地詮釋了原著中的人類(lèi)在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的那種永不放棄的主題。原作者劉慈欣都說(shuō)這是最為成功的一次改寫(xiě)。

3. 對(duì)文言文進(jìn)行改寫(xiě)時(shí)，不能以翻譯代替改寫(xiě)，不能只添幾個(gè)字，或把詩(shī)句翻譯一下，而是要按照文章中心，用自己的語(yǔ)言，通過(guò)敘述和描寫(xiě)，重新組織文章。

4. 如果是轉(zhuǎn)換視角的改寫(xiě)，就要注意視角轉(zhuǎn)換后，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)方面都要與視角人一致。如《孔乙己》中，以小伙計(jì)的視角去寫(xiě)孔乙己，除了對(duì)其迂腐行徑的嘲笑之外，尚懷有一絲同情;若以掌柜視角去看待孔乙己，就只有那種居高臨下的鄙視和不屑了。如《散步》一文，如果從兒子、妻子和母親的視角分別去敘述這一事件，那么丈夫、父親、妻子、母親、兒媳的形象又有了新的意義，也就有了不同的心理活動(dòng)。如《我的叔叔于勒》一文，如果換成船長(zhǎng)的視角，于勒和菲利普夫婦和小菲利普的形象又會(huì)有新的意義。

5. 如果改變了原作的記事順序，就要精心安排敘事結(jié)構(gòu)，有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡。不能隨意刪減故事情節(jié)或忽略次要人物。

下面欣賞一位同學(xué)的習(xí)作，看看他能帶給我們什么啟示。

關(guān)雎

河北省南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)? ? 王奕丁

夕陽(yáng)下的河畔，荇菜交織纏繞，泛著點(diǎn)點(diǎn)金光。一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)頸項(xiàng)纏綿，依偎在一起，關(guān)關(guān)成韻。這一切都是那么美好。

我漫步于河畔，享受著夕陽(yáng)下無(wú)邊的溫柔。忽然，一個(gè)美麗的側(cè)影闖入了我的眼簾：她穿著素色的衣衫，發(fā)髻后掉落的青絲隨風(fēng)飄逸。點(diǎn)點(diǎn)漣漪，是她纖細(xì)的手指伸進(jìn)了水面。只見(jiàn)這手指輕盈地?fù)徇^(guò)水中的荇菜，輕輕一提，指尖碧綠的荇菜把那雙手襯得潔白如玉。這嫻熟而溫柔的動(dòng)作一下子攫住了我，使我呆立在原地，直到目送她遠(yuǎn)去。

那日在河畔的驚鴻一瞥，我翻來(lái)覆去難以入眠，想念像一雙手緊緊地攥住了我的心房，在睡意和思念交織的恍惚中，我再次來(lái)到了初遇的地方。她還在，還是那一襲素色的長(zhǎng)裙，落日為她披上了一層燦爛的霞光，耳邊的碎發(fā)染成了金黃。我席地而坐為她鼓瑟，隨著音樂(lè)聲流淌，她抬起頭，沖我莞爾一笑，眉宇間是說(shuō)不盡的溫柔……當(dāng)她再次轉(zhuǎn)身離去，我還呆立在原地。剛想開(kāi)口，卻發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上，原來(lái)這只是夢(mèng)境中的一場(chǎng)美妙邂逅哇。

此后的每一天，她那耳邊滑落的青絲，她的笑靨，星辰般的眼眸，衣袖裙擺間的飄逸，都在我的眼前頻頻出現(xiàn)！

終于，當(dāng)山谷再次擁抱夕陽(yáng)，河中又倒映著一抹素色，我像夢(mèng)中那樣再次來(lái)到河畔，指尖飛揚(yáng)，琴聲流淌……希冀著真正的相遇。

這時(shí)，我的耳畔傳來(lái)輕盈的腳步聲……

同學(xué)們，你怎樣評(píng)價(jià)這篇改寫(xiě)呢？我這樣認(rèn)為：

1. 這是一篇文體類(lèi)的改寫(xiě)，是把詩(shī)歌改寫(xiě)為散文。

2. 其中原著中的“青年男子對(duì)于心上人的思念和發(fā)乎情止乎禮的追求”這一主題，在本文中體現(xiàn)得尤為精到。

3. 王奕丁同學(xué)發(fā)揮想象，將詩(shī)句情景用優(yōu)美細(xì)致的語(yǔ)言寫(xiě)了出來(lái)，其中對(duì)于女子采摘荇菜的細(xì)節(jié)描寫(xiě)堪稱(chēng)絕妙！讓讀者有一種“雖然不知道當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是什么樣子，但是真要是說(shuō)一個(gè)樣子，那就是王奕丁同學(xué)寫(xiě)的樣子”的感覺(jué)。

4. 由于《關(guān)雎》為兩千年前的作品，文字凝練，若改為現(xiàn)代的白話(huà)文，則原文中的古意將不復(fù)存在。而這篇改寫(xiě)可貴的是，在將故事講明白的前提下，用近乎白話(huà)的古意文字來(lái)敘寫(xiě)，更是做到了全文語(yǔ)言風(fēng)格、文意和形式的統(tǒng)一，原汁原味地保留了原文中含蓄凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)。

哈哈，現(xiàn)在你是不是躍躍欲試，要和王奕丁一決高下了？快進(jìn)入寫(xiě)作超市選一個(gè)心儀的題目吧：

同學(xué)們，改寫(xiě)的天地是廣闊無(wú)邊的，原作為我們提供了一個(gè)高大而開(kāi)放的平臺(tái)，你們對(duì)原作的改寫(xiě)無(wú)疑是一次站在巨人肩膀上的眺望。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，只要以原作為根基，展開(kāi)想象的翅膀，潛心揣摩，一定會(huì)揮灑出青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的篇章！

加油，利用以上三張魔卡，給課文來(lái)一次華麗的變身吧！