賞析兒童畫作，培養(yǎng)美術(shù)興趣

謝福鈿

【摘要】?jī)和且粋€(gè)社會(huì)的特殊群體，他們所創(chuàng)作的作品要用特別的眼光去對(duì)待，不要隨意否定孩子作品的想象力和創(chuàng)造力，多用鼓勵(lì)的方法和贊美的眼光讓他們認(rèn)真創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，真正享受美好的童年生活。

【關(guān)鍵詞】?jī)和嬙u(píng)析;想象力;欣賞;作品創(chuàng)作

一說(shuō)到兒童畫，在每個(gè)人的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅色彩絢麗、夸張、各式各樣浮想聯(lián)翩的作品。所謂兒童畫，顧名思義，就是兒童所創(chuàng)作出來(lái)的一些繪畫及手工粘貼等作品，它從表面上來(lái)看是不講究什么“畫法”“畫理”的，它已經(jīng)逾越了透視、解剖、構(gòu)圖等一般繪畫常規(guī)，跟傳統(tǒng)的學(xué)院派繪畫完全不同。兒童畫在繪畫造型上也常常不按物體的實(shí)際大小比例來(lái)描繪，而且在表現(xiàn)的形式方面有其自己的特點(diǎn)，如造型、色彩構(gòu)圖等都會(huì)讓人感覺到很特別。不可否認(rèn)，兒童畫能夠啟迪兒童的心智、也可以培養(yǎng)兒童的愛心、還能健全兒童的人格作用。近些年來(lái)，社會(huì)上掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮，各種各樣的兒童畫作品層出不窮。那么，我們應(yīng)該如何欣賞而且對(duì)兒童畫進(jìn)行深入評(píng)析呢？

一、對(duì)兒童畫欣賞要用特別的心態(tài)

首先要了解各年齡孩子的繪畫特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)，不隨便對(duì)作品做點(diǎn)評(píng)。很多家長(zhǎng)看不懂孩子的畫，會(huì)說(shuō)孩子畫得不像。或者和同齡孩子比較，要求自己的孩子和別人畫的一樣好。這樣的要求很可能讓孩子對(duì)自己失望，從而失去繪畫的興趣。大多數(shù)成年人在賞析兒童畫的時(shí)候，會(huì)主觀地帶著成年人的審美觀。長(zhǎng)此已久下去，兒童繪畫的育人功能將被忽略，所以，我們首先要擺出這樣的一個(gè)比較特別的心態(tài)：不要去賞析畫的表象好看還是不好看，我們應(yīng)該是透過畫來(lái)賞析兒童通過畫筆想要表達(dá)的想法才是正確的。就拿一句哲學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)比喻，就是“透過事物的表象看實(shí)質(zhì)”。兒童時(shí)代，本身就是一個(gè)充滿了創(chuàng)造力和想象力的時(shí)候，我們應(yīng)該抱著寬容和鼓勵(lì)的心態(tài)來(lái)賞析他們的作品，從而誘發(fā)他們對(duì)于我們這個(gè)世界的觀察的能力和表現(xiàn)能力，這正是兒童畫出現(xiàn)的初衷：育人。下面請(qǐng)欣賞這個(gè)畫：（圖1）一般人會(huì)覺得畫得很丑而且畫得不像。其實(shí)孩子根據(jù)實(shí)際觀察而畫畫，孩子看到什么對(duì)象就畫什么。如果進(jìn)入房間立體的概念已經(jīng)開始出現(xiàn)，能看到物體之間的關(guān)系了，也可以發(fā)現(xiàn)到三維的概念但又不知道怎么樣表現(xiàn)，就可能按照自己的想法去畫。即是如何畫和如何表現(xiàn)也沒有一個(gè)特定的方法了。所以有時(shí)候應(yīng)該站在孩子的角度去看問題和分析他們的畫，問問孩子畫的是什么、有什么特別的想法，等等。對(duì)這個(gè)年齡的孩子的觀察必須進(jìn)行徹底了解，他們其實(shí)已經(jīng)知道怎么樣處理周邊環(huán)境的關(guān)系。這一時(shí)期的特點(diǎn)是以鮮艷的顏色描繪物體，與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，構(gòu)圖一般垂直于中線，并要詳細(xì)地強(qiáng)調(diào)物體。例如， 一個(gè)孩子畫的形式， 可以看到房子的內(nèi)容，動(dòng)物吃了各種食物也可以看到都沒有問題。使繪畫看起來(lái)更真實(shí)，他們的顏色是按照自己喜歡的顏色來(lái)表示，就好像用紅色、草綠等畫蘋果一樣。所以，我們不要覺得孩子畫得丑，應(yīng)該要用欣賞的眼光去看待他。

二、挖掘兒童的想象力

也正是前面所說(shuō)的內(nèi)容，兒童是充滿想象力和創(chuàng)造力的，他們所繪的畫作定然也是想象力和創(chuàng)造力的結(jié)晶。少年兒童充滿想象和聯(lián)想，經(jīng)常會(huì)把虛幻的東西通過自己的畫筆表現(xiàn)出來(lái)，并且能十分可愛地和本人的喜怒哀樂結(jié)合起來(lái)。因此，兒童畫多數(shù)展現(xiàn)給我們的是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿夸張的神奇的世界。作為欣賞者，我們應(yīng)該尊重他們的創(chuàng)作并且融入畫中的想象，只有這樣我們才能夠更好地達(dá)到啟迪兒童想象、培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的最后目的。比如，我們分析左邊（圖2）這張作品，繪畫以自然風(fēng)景和人們動(dòng)物和諧共處的繪畫的主題， 畫了兩個(gè)男孩在放牧，山羊和水牛在山腳下的草地上， 他們見了互相打招呼， 他們臉上的表情是多么美妙，美麗的風(fēng)景圍繞著他們。所用的畫面構(gòu)圖平衡式， 我們可以看到兩個(gè)大樹相鄰的一左一右，繪畫物體上的顏色使用比較柔和的顏色。兩個(gè)人的面部表情描繪得很快樂的樣子，有圓圓的眼睛， 其中還有一長(zhǎng)串眉毛鼻子和張大的嘴巴給你一個(gè)微笑。我們從畫中看到的有山、云、太陽(yáng)、鳥、樹、草、兩個(gè)男孩、兩只山羊和一只水牛。畫作中存在的相對(duì)對(duì)稱比例的形式。騎牛的孩子穿條紋藍(lán)色襯衫， 眼睛的形狀是一個(gè)球形而牛耳朵是很小的， 后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的角， 和牛的身體不是成比例的。騎著牛的孩子快樂的表情誰(shuí)能夠理解他在想什么呢？而右邊男孩穿橙色襯衫， 臉側(cè)向?qū)γ娴哪泻⒑孟翊蛘泻簦?表現(xiàn)出來(lái)的氣氛很融洽， 而我們看到男孩的左腳和右腳只有四個(gè)腳趾， 不像一般人有五個(gè)， 這也是不符合常理的，但這些對(duì)兒童畫來(lái)說(shuō)是允許超常理的。山位于兩棵樹之間的形狀不對(duì)稱， 云隱藏在樹在后面， 使用波浪形線條， 而在太陽(yáng)中有半圓的紅顏色。這次繪畫已經(jīng)開始有了一點(diǎn)透視原理了， 是因?yàn)槲矬w的位置是根據(jù)物體和物體距離的構(gòu)成來(lái)完成的。動(dòng)物、樹葉、灌木、云以及孩子的卷身體都可以看出前后的關(guān)系了。使用的顏色是明亮的顏色與深色對(duì)比， 使用棕色， 紫色， 灰色和綠色相結(jié)合與蜿蜒的線條來(lái)畫山的形狀。第二棵樹使用綠色的葉子和棕色樹干，橙色太陽(yáng)和紅色的鳥對(duì)比， 云使用粉紅色和白色的紅色紫色漸變對(duì)比。那個(gè)騎著水牛的男孩穿著一件灰藍(lán)色衣服和紫色漸變條紋的長(zhǎng)褲。而另一孩子都穿著橙色的衣服和綠色褲子， 還有淺藍(lán)色的涼鞋，手里拿著一根棍子遮擋了山羊的身體部分， 灰色身體和淺黃色的臉相和諧結(jié)合， 而草使用綠色和黃色漸變處理。繪畫的意義暗示著一種快樂的情景，大自然和人類和諧共處的場(chǎng)景。它向人類表明， 我們要繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)所有的植物和生物，大自然就會(huì)給我們清潔的環(huán)境和空氣，人類才更健康。所以，簡(jiǎn)單的一張畫作就可以看出孩子這么多的聯(lián)想。

三、尊重孩子畫畫付出的辛勤勞動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情

我們大多數(shù)看到的兒童畫都好像是隨性之作，但實(shí)際上都蘊(yùn)含了孩子所付出的心血。我家的小孩，平時(shí)很喜歡畫畫，雖然也是興致來(lái)了才會(huì)畫畫，不過，當(dāng)她全神貫注全身心投入進(jìn)去的時(shí)候，外界發(fā)生的任何事物便與她無(wú)關(guān)了。那種認(rèn)真和專注的神情，是很多成年人所做不到的，更顯珍貴。每當(dāng)完成一幅作品的時(shí)候，孩子的珍惜和自豪之情讓我動(dòng)容。所以，我們?cè)谫p析兒童畫時(shí)，請(qǐng)別忘記在我們心里要先對(duì)小畫家說(shuō)一句：“你辛苦了，你累了沒有？”等。記得有一次，我布置了一次繪畫任務(wù)，這次在畫作的任務(wù)是市場(chǎng)上那些人的買賣交易。有位學(xué)生就畫了這張有趣的作品（如圖3）。其實(shí)市場(chǎng)是一個(gè)很好的創(chuàng)作地方， 商人和購(gòu)物者做生意的地方，在市場(chǎng)上出售有食品、 日用品、寵物等等。作品畫了幾個(gè)在市場(chǎng)上購(gòu)物的人。他們正在那里買水果，孩子們有的穿著綠色衣服有的穿藍(lán)色衣服，在一個(gè)穿黃色衣服的媽媽帶領(lǐng)下來(lái)購(gòu)買水果。穿著淺藍(lán)色的衣服的孩子， 拿著錢去買水果時(shí)侯，穿著紅色衣服的商人則給現(xiàn)摘的水果給他。而在背后的男孩刻畫為穿著紫色衣服和卷頭發(fā)。他小鼻子的形狀像字母L是一樣， 張開嘴好像要說(shuō)話一樣。各個(gè)人面部表情和手勢(shì)動(dòng)作各不相同，畫中給出的顏色也各有不同，如衣服、房屋、籃子和樹木等。六個(gè)人是活躍在市場(chǎng)之間的買賣方。畫中還有孩子穿著淺藍(lán)色漸變禮服，左手拿著錢給商人。有三個(gè)籃子里面有深棕色、黃色和淺棕色的水果。而孩子背后是一個(gè)女孩穿著綠色衣服她的臉圓圓的表現(xiàn)出可愛微笑。她耳朵的位置遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際的形態(tài)， 兩個(gè)圓圓的眼睛， 好像看到一些東西，和誰(shuí)說(shuō)話一樣。賣水果的商人穿了一件紅色的衣服和紫紅色的裙子，她好像在和買水果的孩子交流什么似的。雖然作品還有很多不足之處，如人的衣服畫得比較簡(jiǎn)單而且千篇一律，還有鼻子畫得也比較隨意等等問題。但在他畫完之后還是要鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他畫得很認(rèn)真、很辛苦，并給予正確的指導(dǎo)，這樣他才有更大的創(chuàng)作動(dòng)力和熱情。

我相信，兒童繪畫的熱潮會(huì)繼續(xù)下去，也應(yīng)該會(huì)更加興旺。因此，我們要真正學(xué)會(huì)賞析兒童畫，這是一個(gè)不能再被忽略的問題。只有學(xué)會(huì)賞析兒童的所創(chuàng)造的繪畫成果，才能更好激發(fā)兒童更多的創(chuàng)作熱情，也能讓我們重溫童年的快樂時(shí)光 。