高校校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的互動(dòng)機(jī)制研究

崔曉紅

摘? 要：校園文化與學(xué)生管理工作息息相關(guān)，主體都是學(xué)生，也都為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生管理工作也是校園文化建設(shè)的應(yīng)有之義。良好的校園文化建設(shè)勢(shì)必給學(xué)生管理工作帶去指引，而制度化的學(xué)生管理工作也能為校園文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。要使校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生管理工作就必須注重良好校園文化氛圍和環(huán)境的營(yíng)造，推崇制度文化，為學(xué)生管理工作打下基礎(chǔ)。而使學(xué)生管理工作推動(dòng)校園文化建設(shè)的措施則是重視學(xué)生的主體地位、創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方式方法。只有這樣，才能促進(jìn)兩者的共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：校園文化;學(xué)生管理工作;互動(dòng)機(jī)制

引言：

在素質(zhì)教育與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜的大背景下，高校管理工作存在著許多的挑戰(zhàn)。而其中最突出的問(wèn)題則體現(xiàn)在高校校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的互動(dòng)上。

一、基本含義及兩者之間的關(guān)系

顧名思義，校園文化建設(shè)指的是在校園范圍內(nèi)的文化建設(shè)，涵蓋了學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)等一系列主體。圍繞這些主體產(chǎn)生的一系列精神文化理念、文化或者價(jià)值觀，都叫校園文化，而校園文化需要通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。校園文化對(duì)于學(xué)校教育的作用不言而喻，因?yàn)樾@文化對(duì)于學(xué)生的影響會(huì)輻射到各個(gè)方面，從學(xué)生的日常生活習(xí)慣到人生觀價(jià)值觀的塑造。

而學(xué)生管理工作則是指高校對(duì)于學(xué)生在校期間的事務(wù)管理，涵蓋了學(xué)習(xí)、生活的各方面的行為準(zhǔn)則。而隨著社會(huì)的急速發(fā)展變化，學(xué)生管理工作也變得越來(lái)越復(fù)雜，內(nèi)涵也越來(lái)越豐富，學(xué)校不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題、學(xué)生在校生活的權(quán)益問(wèn)題等等。

透過(guò)兩者的基本內(nèi)涵，可以看出兩者之間的關(guān)系是你中有我，我中有你。一方面校園文化建設(shè)的重要主體是學(xué)生，而學(xué)生管理的對(duì)象也是學(xué)生。兩者在主體和目標(biāo)上都是高度一致的，校園文化和學(xué)生管理工作的目標(biāo)都是為了服務(wù)學(xué)生，為了提供高質(zhì)量的學(xué)校教育，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。不僅如此，學(xué)生管理工作其實(shí)也是校園文化建設(shè)的應(yīng)有之義，就如同企業(yè)對(duì)于員工的管理方式也是企業(yè)文化的組成部分一樣。而學(xué)生管理工作對(duì)于校園文化建設(shè)也是有作用的，好的學(xué)生管理制度會(huì)對(duì)校園文化的建設(shè)起到推動(dòng)作用，而死板、不與時(shí)俱進(jìn)的管理制度則會(huì)妨礙校園文化制度的建設(shè)。

二、校園文化建設(shè)如何推動(dòng)學(xué)生管理工作

校園文化之于學(xué)校就像企業(yè)文化之于企業(yè)一樣，會(huì)影響企業(yè)日常運(yùn)行的方方面面，而校園文化也是如此，會(huì)影響到校園一切工作，對(duì)于學(xué)生管理工作更是如此。校園文化之于學(xué)生管理就像思想綱領(lǐng)一樣。

（一）良好校園文化氛圍和環(huán)境的營(yíng)造

校園文化氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人的影響是很大的。文化氛圍的營(yíng)造應(yīng)該是體現(xiàn)在各個(gè)方面的，首先，在校園的物質(zhì)文化建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量做好硬件設(shè)施建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供好物質(zhì)基礎(chǔ)，比如說(shuō)校園內(nèi)各種活動(dòng)墻的建設(shè)，還有各種雕塑、標(biāo)語(yǔ)等等這都是需要經(jīng)費(fèi)的。同時(shí)，校園文化應(yīng)當(dāng)盡量輕松愉快，因此各種讀書角和活動(dòng)室的建設(shè)也是必要的。更重要的是一些網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)備的齊全。比如如果校園文化鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)，那么就應(yīng)該有更多硬件設(shè)備和資金的支撐。同時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，身邊的同學(xué)如果都熱愛學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)被加強(qiáng)。所以這種氛圍的構(gòu)建是十分有利于形成積極健康的校園文化的。當(dāng)然也不僅僅止于這些，對(duì)于一個(gè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，風(fēng)氣的引導(dǎo)應(yīng)該是從上而下的，學(xué)術(shù)之風(fēng)也是至關(guān)重要的，例如翟天臨論文抄襲事件其實(shí)就是一個(gè)非常不好的例子，這會(huì)毀掉學(xué)校的其他同學(xué)對(duì)于該校學(xué)術(shù)誠(chéng)信的信心，甚至其他同學(xué)也開始不遵守規(guī)范，所以氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。

（二）推崇制度文化，為學(xué)生管理工作打下基礎(chǔ)

制度文化的形成在校園文化中是十分重要的一塊。管理和制度是息息相關(guān)的。制度化建設(shè)是任何一個(gè)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的必要條件。一切都要規(guī)范化才可能秩序化。如果校園文化本身就是強(qiáng)調(diào)制度性、規(guī)范性的話，那么學(xué)生管理工作自然就會(huì)容易做很多，因?yàn)橹贫扔^念已經(jīng)在學(xué)生的腦海之中形成一種價(jià)值觀，那么在做學(xué)生管理工作時(shí)，學(xué)生就會(huì)更加配合，工作實(shí)施難度就會(huì)降低很多。同時(shí)，制度化也會(huì)讓學(xué)生更有獎(jiǎng)懲意識(shí)以及規(guī)則意識(shí)，對(duì)于學(xué)生管理工作的開展百利而無(wú)一害。

三、使學(xué)生管理工作推動(dòng)校園文化建設(shè)的措施

（一）重視學(xué)生的主體地位

學(xué)生管理是最面向群眾的工作，需要充分傾聽學(xué)生的民意，為了學(xué)生而服務(wù)。而學(xué)生管理中的這種主體意識(shí)對(duì)于校園文化建設(shè)是至關(guān)重要的，首先，主體意識(shí)的激發(fā)能夠使學(xué)生對(duì)于校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是學(xué)校的主人。同時(shí)，正是因?yàn)閷W(xué)生管理工作是與學(xué)生聯(lián)系最密切的部分，所以這也是校園文化需要著力的地方，因?yàn)樾@文化的主體正是這些學(xué)生。在做學(xué)生管理的過(guò)程中，校方就能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解。因此，要想做好校園文化建設(shè)，就必須潛心分析和研究學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)。

（二）創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方式方法

傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式較為陳舊，思想觀念也比較落后，新時(shí)代的學(xué)生管理工作則要求創(chuàng)新，舊的管理方式和概念勢(shì)必跟不上時(shí)代。學(xué)生管理本來(lái)主要指的是校方對(duì)于學(xué)生在校期間的所有事務(wù)的管理，但其中扮演 重要角色的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理中的角色舉足輕重，是連接學(xué)生與學(xué)校溝通的中間人，所以學(xué)生會(huì)應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任。在學(xué)生會(huì)開展校園文化建設(shè)，將其作為校園文化建設(shè)的先鋒陣地是極其重要的。學(xué)生會(huì)可以據(jù)此開展各式各樣的活動(dòng)，例如各種科創(chuàng)、文藝等活動(dòng)，以促進(jìn)校園文化建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作之間屬于互相包含與促進(jìn)的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中，必須重視學(xué)生的主體地位，重視兩者之間的雙向互動(dòng)，才能促進(jìn)校園文化與學(xué)生管理工作的共同發(fā)展。

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