趙娟娟
摘 要:近期,教育部研究制定了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。根據(jù)學校和上級主管部門的部署要求,筆者對準則進行了認真研讀,并結(jié)合自身工作崗位,圍繞如何貫徹落實準則要求,指導小學英語教學工作進行了思考。
關(guān)鍵詞:十項準則 小學英語教學
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877(2019)12-0169-01
《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。準則的內(nèi)容對人民教師進一步堅定政治立場,增強業(yè)務(wù)能力,提升道德修養(yǎng),樹立良好形象具有巨大的指導意義,是對我們每一個教育工作者的警示提醒和嚴管厚愛。因此,我們必須認真學習,深刻領(lǐng)會,內(nèi)化于心,外化于行,自覺自愿將其融入到教育工作中。筆者認為,十項準則對英語學科教學工作的指導意義主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1.小學英語教學要有堅定政治方向
(1)引導學生鑒定政治方向的意義
語言是表達和傳播思想的載體。小學英語學科教學,不僅是教學生掌握一種語言工具,同時也是對學生世界觀、人生觀和價值觀的塑造。小學生在學習英語過程中,會潛移默化地受到比如政治、經(jīng)濟等方面的影響。因此小學英語不單純是語言課程,同時還是政治思想教育的重要陣地。堅定的政治立場和正確的政治導向,有助于引導和促進小學生在學好英語的同時,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時還是課堂教學的引導者,要在英語教學中滲透思想政治教育,擔負起思想政治教育的責任,這對英語教師提出更高的要求。
(2)結(jié)合政治思想教育和英語教學的思路
小學英語教師應(yīng)該從自身做起,努力提高自身的政治素養(yǎng),進一步強化“四個意識”,堅定“四個自信”,做中國特色社會主義的堅定信念者。教學中,教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,落實立德樹人根本任務(wù),掌握英語學科的特點,尊重教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律,更好地促進英語教學和政治思想教育的融合發(fā)展。教師要努力挖掘英語教學中的德育因素,巧妙地在教學中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育,讓學生在學習英語的過程中,得到正確的引導和良好的熏陶,使他們明確學習外語的目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。只有這樣,才能真正培養(yǎng)出政治堅定、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.小學英語教學應(yīng)該傳播我國優(yōu)秀文化
(1)傳播我國優(yōu)秀文化的意義
在小學英語教學中滲透傳播中國傳統(tǒng)文化,對于文化傳播和交流,提高學生對傳統(tǒng)文化的認同感具有重要意義。一方面,在英語教學中傳播我國優(yōu)秀文化有助于提高學生的文化素養(yǎng)。不斷在英語教學中融入中國文化,能拓展學生的知識面,幫助學生搭建合理的知識結(jié)構(gòu),從而提高豐富學生的文化內(nèi)涵。在英語學習中融入中國文化能加深學生對中國文化的認識,教育引導他們重視和尊重中國傳統(tǒng)文化,逐步養(yǎng)成學生的文化素養(yǎng)。
(2)課堂中傳播傳統(tǒng)文化的手段
在英語教學中傳播我國優(yōu)秀文化有利于中西文化的融合發(fā)展。漢語和英語同是交流工具與文化載體,兩者的融合既能幫助學生深刻理解掌握語言文化,提升學習興趣,增強學習效果,也能更好地促進中西文化的發(fā)展和創(chuàng)新。具體到日常英語教學中,教師要強化中西文化的對比講解,輸出滲透我國優(yōu)秀文化的內(nèi)容。例如在不同的文化體系中,對相同的詞匯可能賦予不同的情感色彩和意義內(nèi)涵。在講解詞匯的時候,要引導學生不僅要學習詞匯的基本意思,還要了解其文化內(nèi)涵,否則會出現(xiàn)褒貶不分,形成誤解和誤用。例如,在英文中“龍”,也就是“dragon”,通常是帶惡意的,代表兇惡和罪惡。但是中國傳統(tǒng)文化中,龍表示吉祥、神圣。這是東西方文化差異造成詞匯褒貶出現(xiàn)差異。在教授學生更多詞匯的同時將其蘊含的文化背景一同教授給學生,這樣既做到了詞匯教學又滲透了傳統(tǒng)文化可謂一舉兩得。詞匯滲透在文化中,文化又影響了詞匯的涵義。只有了解文化差異,才能更好的掌握詞匯的運用,實現(xiàn)語言的交流。
3.英語教師要加強師德師風養(yǎng)成
(1)當前教師師德的現(xiàn)狀
有的老師受到不良風氣的影響,忽視了自身的師德師風的養(yǎng)成,對待教育失去了曾經(jīng)的信念,甚至在行為上嚴重違反教師職業(yè)道德素養(yǎng)。他們對教育事業(yè)和學生的健康成長將造成不可估量的消極影響,也將使自己的靈魂被污染腐蝕。我們要時刻警醒自己,珍惜寶貴的職業(yè)生命,不斷強化自己師德師風的養(yǎng)成。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
(2)利用人格魅力影響學生
我們要堅持言行雅正,自覺樹立為人師表意識,用自身的人格魅力影響學生的言行舉止。要在踐行社會主義榮辱觀的基礎(chǔ)上,要努力提高自身的道德素質(zhì),言傳身教,從各個方面去影響和培養(yǎng)學生。對學生要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,讓學生們在愉快的情感體驗中接受教育。要關(guān)心愛護學生,平等的對待每一位學生,呵護每一個孩子的健康成長。每一位學生都希望得到教師的關(guān)注和理解,師生之間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,向老師袒露自己的思想,才會讓他們從心底去尊重你,接受你,配合你。
綜上所述,新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則對英語教學具有重大的指導意義。我們要將十項準則作為自己的行為準確,使之成為自己成長道路上的指路明燈,引導我們不斷提升自我修養(yǎng),磨煉教學能力,向著優(yōu)秀教育工作者的目標不斷前進。
參考文獻
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