淺談道德與法治中考復(fù)習(xí)策略

張麗英

摘 要：復(fù)習(xí)課難上！如何提高復(fù)習(xí)效率又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，筆者一直苦苦思索，探究。本文就把握方向、講究方法、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)三輪復(fù)習(xí)方面對中考復(fù)習(xí)課策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：方向 科學(xué)方法 三輪復(fù)習(xí)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0093-01

《道德與法治》中考復(fù)習(xí)課難上！講的無味，聽得乏味，就像炒冷飯。本人一直在苦苦思索、探究，希望創(chuàng)造一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過多年的實(shí)踐、探索，及向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)，筆者總結(jié)了以下幾方面。

1.學(xué)習(xí)考綱，把握方向。

初中道德與法治課主要對學(xué)生進(jìn)行道德、心理健康、法律和國情國策等知識的教育。六本書知識點(diǎn)多如牛毛，如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有方向，針對性地復(fù)習(xí)、備考，教師要扮演好引導(dǎo)者、合作者的角色。

（1）教師要扮演好“引導(dǎo)者”角色

《省考試意見》和《課標(biāo)》是我們進(jìn)行教學(xué)的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。教師必須認(rèn)真閱讀2011版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《省考試意見》，分析命題說明，才能夠把握住教學(xué)的重點(diǎn)和方向?！妒】荚囈庖姟泛汀墩n標(biāo)》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細(xì)說明。這些規(guī)定和說明是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)說明進(jìn)行復(fù)習(xí)，就會克服眉毛胡子一把抓的缺點(diǎn)，使中考復(fù)習(xí)工作做到有的放矢。

（2）教師要扮演好“合作者”角色

中考復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。學(xué)生必須掌握好課本知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。要充分利用課堂45分鐘，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，努力提高課堂效率，當(dāng)堂消化本節(jié)重要的考點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生總結(jié)一些簡單而有效的記憶方法，幫助學(xué)生理解記憶。

2.科學(xué)方法，游刃有余。

科學(xué)合理地設(shè)計(jì)三輪復(fù)習(xí)步驟，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的多方面能力。

在第一輪復(fù)習(xí)中，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材為主，明確、強(qiáng)化教材中的各知識點(diǎn)、重要觀點(diǎn)和重點(diǎn)問題及其答案。對于學(xué)生來說形成學(xué)科能力最重要的因素就是對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。對基礎(chǔ)知識，“不能死記，但要記死”。

首先要讀目錄，包括單元題、課題、每課的小標(biāo)題，先建立大框架，再整合、聯(lián)想，串成知識體系，形成對知識準(zhǔn)確的記憶，做到知識的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。

對于每一課、每一模塊的知識要做到信手拈來，運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。在教學(xué)中要用足、用好教材，依據(jù)課標(biāo)，不留死角。教會學(xué)生從材料中提取有效的信息，多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野。

其次在梳理考點(diǎn)形成體系方面，我運(yùn)用表格法和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生區(qū)別易混的考點(diǎn)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。如關(guān)于“人大代表”、“人民代表大會”、“全國人民代表大會”、“人民代表大會制度”的區(qū)別。

一張表格使易混的知識清晰化，加深學(xué)生對幾個概念的記憶理解，減少他們在具體運(yùn)用中的失誤。

利用思維導(dǎo)圖，把書讀薄。運(yùn)用思維導(dǎo)圖、知識框架圖，梳理整合教材，把局部的、分散的、零碎的知識轉(zhuǎn)化為整體的、系統(tǒng)的知識，從而有助于學(xué)生綜合能力的提高。一張思維導(dǎo)圖就是一模塊，一目了然。如有關(guān)“法律”的模塊可以借此圖復(fù)習(xí)，這是看得見的“思考”。

這樣用圖表綜合可以讓學(xué)生鳥瞰全過程，對抓住知識主線，從宏觀上把握知識的來龍去脈及知識的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，深化理解教材，很有幫助。

第二輪，專題（模塊）復(fù)習(xí)，做好知識整合。可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題。復(fù)習(xí)中要做到以下兩點(diǎn)：

（1）第二輪專題復(fù)習(xí)，是針對第一輪復(fù)習(xí)的弱點(diǎn)和不足，而進(jìn)一步使知識理論系統(tǒng)化。所以，在知識理論講解時(shí)，要盡力做到抓點(diǎn)帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。比如：從人口問題→經(jīng)濟(jì)建設(shè)→資源利用→環(huán)境保護(hù)→教育科技等等。

（2）要關(guān)注熱點(diǎn)題型，聯(lián)系社會時(shí)事熱點(diǎn)。

結(jié)合考綱，收集熱點(diǎn)，發(fā)揮時(shí)事雜志的作用，設(shè)置專題。在教學(xué)中，要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注與學(xué)生聯(lián)系緊密的時(shí)政，引導(dǎo)學(xué)生分析，用所學(xué)的知識從不同的角度分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。注重理論與家鄉(xiāng)社會發(fā)展的聯(lián)系；在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注我省的社會、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等事業(yè)的發(fā)展，并能與所學(xué)的知識相對接。

在第三輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)應(yīng)是查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化提高，關(guān)注答題技巧、質(zhì)量和速度，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實(shí)戰(zhàn)能力。要做到：

（1）完成一定的綜合模擬訓(xùn)練題。

（2）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力，使學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。

（3）不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達(dá)不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。

3.結(jié)語

總之中考復(fù)習(xí)課要把握方向，講究方法，方能贏在初三，勝在中考！