淺議幼兒園戶外活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

錢(qián)海紅

摘要：幼兒教育在孩子一生中起著劇組輕重的作用，它很受家庭及社會(huì)的看重。幼兒教育是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段，它在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要一套可行性的教學(xué)方案，戶外活動(dòng)就是教學(xué)方案中主要的組成因素。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動(dòng)；開(kāi)展?fàn)顩r

教學(xué)過(guò)程中，幼兒老師在其中是指導(dǎo)者的角色，老師要在充分掌握幼兒實(shí)際和環(huán)境的情況下，開(kāi)展戶外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)內(nèi)容多樣化，在確保幼兒安全的條件下，激發(fā)他們參加戶外活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使得幼兒的天性開(kāi)發(fā)出來(lái)。

一、幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)的影響

幼兒園兒童發(fā)展的特性，使得他們?cè)谟變弘A段對(duì)戶外活動(dòng)很感興趣，伴隨著生活水平日益提高，孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全也越來(lái)越重視，幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)就漸漸少了。幼兒園就相應(yīng)成為幼兒參與戶外活動(dòng)的前沿陣地。幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的生理和心理有著主要作用。在幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)，能夠使得幼兒的體質(zhì)增強(qiáng)。幼兒的生理和心理都位于發(fā)育和成長(zhǎng)的重要階段，適時(shí)的開(kāi)展體育活動(dòng)、戶外游戲，會(huì)促使幼兒的身體得到活躍和健康發(fā)展。戶外活動(dòng)在一定程度上也能提高幼兒智力發(fā)展水平。它還能夠增強(qiáng)幼兒的集體觀念。科學(xué)的戶外活動(dòng)還能加強(qiáng)幼兒的規(guī)則理念。

二、幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)狀況

（一）.幼兒園戶外活動(dòng)的具體內(nèi)容、活動(dòng)方式。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，在幼兒園實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，戶外活動(dòng)的主要內(nèi)容包含戶外游戲、基本練習(xí)活動(dòng)、球類體育運(yùn)動(dòng)和體操活動(dòng)。幼兒對(duì)戶外游戲比較感興趣，戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)頻次較低?；镜木毩?xí)活動(dòng)作為戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)，它關(guān)乎幼兒其他技能的學(xué)習(xí)，就現(xiàn)階段而言，基本練習(xí)動(dòng)作缺乏系統(tǒng)性的操作計(jì)劃，基本動(dòng)作技巧也還需要成熟。球類體育運(yùn)動(dòng)參加的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，沒(méi)有嫻熟的運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)，它主要在于使得幼兒的身體動(dòng)作和諧性加強(qiáng)。幼兒活動(dòng)中的體操活動(dòng)在幼兒園教學(xué)過(guò)程中是作為固定方式出現(xiàn)的，由于幼兒年齡小，體操活動(dòng)沒(méi)有規(guī)范性。從幼兒的活動(dòng)方式開(kāi)來(lái)看，一般除了雪雨天氣不適合開(kāi)展戶外活動(dòng)，正常做操期間包括晨操、課間操，戶外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都能正常開(kāi)展戶外活動(dòng)。幼兒園一般還設(shè)計(jì)了每周1～2節(jié)體育活動(dòng)課，它主要是以游戲活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)比賽方式開(kāi)展，在春秋季節(jié)，幼兒園還可以適當(dāng)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)或是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，有時(shí)候，設(shè)置一些春游活動(dòng)。這類活動(dòng)主要是集中在公園或者郊外以戶外活動(dòng)方式呈現(xiàn)。幼兒園每天設(shè)置1～2次戶外活動(dòng)，使得每個(gè)幼兒幾乎每天都能在戶外活動(dòng)的時(shí)間為1小時(shí)左右為宜。

（二）.幼兒園戶外活動(dòng)存在的疑難問(wèn)題。通過(guò)幼兒實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)在內(nèi)容形式方面存在一定的問(wèn)題?；顒?dòng)內(nèi)容比較少，形式單一。一些體操、游戲、球類活動(dòng)等還沒(méi)有什么特別吸引人的主體方式。這就使得幼兒長(zhǎng)期參加這些活動(dòng)難免出現(xiàn)厭倦情緒，大大降低了幼兒參與戶外活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。幼兒在參加一些戶外活動(dòng)中，老師的指導(dǎo)不科學(xué)，有的老師在組織進(jìn)行的活動(dòng)中，為了幼兒安全起見(jiàn)，某中程度上限制了幼兒的自由活動(dòng)。這樣使得幼兒不能自由地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，探險(xiǎn)的精神更不能得到引導(dǎo)。

三、幼兒園高效開(kāi)展戶外活動(dòng)的方案

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)的目的是增強(qiáng)幼兒健康發(fā)展。幼兒園要想辦法提高戶外活動(dòng)開(kāi)展的效率。首先，幼兒作為活動(dòng)的主體出現(xiàn)，老師為指導(dǎo)者進(jìn)行。幼兒園開(kāi)設(shè)戶外活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒全面發(fā)展。老師應(yīng)該作為指導(dǎo)者把幼兒的興趣和實(shí)際需求考慮到第一位。

其次，老師想法使得戶外活動(dòng)的內(nèi)容多一些，戶外活動(dòng)不能僅限于游戲活動(dòng)及體操之類的活動(dòng)內(nèi)容，還可以結(jié)合地方特色，設(shè)置一些舞蹈及武術(shù)之類的活動(dòng)項(xiàng)目。以多種活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)提高幼兒參加戶外活動(dòng)的興致。再次，老師嘗試把活動(dòng)方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)行，基于幼兒園自身環(huán)境，在保證幼兒安全的情況下，最大限度地使得戶外活動(dòng)的樣式精彩豐富一些。最后，老師自己要定位，提高本身素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置師生互動(dòng)的教學(xué)情境。

在幼兒園戶外活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，老師是指導(dǎo)者，同時(shí)也是戶外活動(dòng)的參與者角色。老師在以雙重身份參加戶外活動(dòng)的過(guò)程中，可以充實(shí)老師自身的戶外活動(dòng)理論，使得老師的素質(zhì)提高。它可以促進(jìn)老師與幼兒順利交流和溝通，老師可以依據(jù)孩子的需求創(chuàng)新戶外活動(dòng)的具體內(nèi)容和方式。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園戶外活動(dòng)的開(kāi)展，不僅對(duì)幼兒健康發(fā)展有利，還可以使得幼兒教學(xué)高效開(kāi)展。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，老師要為幼兒創(chuàng)造更多的時(shí)間和更加廣闊的空間，使得幼兒在戶外活動(dòng)盡情地發(fā)展。

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