審美素養(yǎng)在鋼琴表演中的重要性

任廣正

基礎(chǔ)鋼琴表演已步入核心素養(yǎng)時(shí)代，審美素養(yǎng)是五大核心素養(yǎng)之一，是鋼琴表演的核心素養(yǎng)。因此在進(jìn)行鋼琴表演的時(shí)候，必須要加強(qiáng)對(duì)鋼琴表演中審美素養(yǎng)問題的研究，進(jìn)一步促進(jìn)鋼琴表演的發(fā)展，提升審美素養(yǎng)。鋼琴表演中審美素養(yǎng)，這是現(xiàn)代社會(huì)表演者成長(zhǎng)不可或缺的基本素養(yǎng)，審美素養(yǎng)伴隨年齡層次不斷提升，具有不可缺性。在當(dāng)前的鋼琴表演中，有些表演者一味重視技能技法培養(yǎng)，真的就夠嗎？怎樣才能發(fā)揮鋼琴表演不可代替的功能呢？等等這些問題，都要在鋼琴表演過程中完成，而這個(gè)過程是提升審美素養(yǎng)的主渠道。所以作為表演者要充分認(rèn)識(shí)鋼琴表演的性質(zhì)、基本理念，鋼琴表演素養(yǎng)與三維目標(biāo)相互融合，共同促進(jìn)鋼琴表演的優(yōu)化與發(fā)展。

1進(jìn)行鋼琴表演中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)研究的意義

審美是人類認(rèn)識(shí)世界的一種特殊形式，審美是在理性與情感、主觀與客觀上認(rèn)識(shí)、理解、感知和評(píng)判世界上的存在。審美能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本能力，鋼琴表演學(xué)習(xí)不僅能夠幫助表演者擴(kuò)寬眼界，還能讓表演者從優(yōu)秀的作品中獲取美的享受，在陶冶情操的同時(shí)也能使表演者的思想境界提升到新的高度。因此，進(jìn)行鋼琴表演中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)研究，具有十分重要的意義。

2審美素養(yǎng)在鋼琴表演中的重要性

2.1為音樂作品提供基礎(chǔ)認(rèn)知

要進(jìn)行審美，自然要有審美對(duì)象，相同的審美素養(yǎng)也需要客觀事物，如果沒有客觀對(duì)象存在的話，所謂的審美素養(yǎng)自然也就不復(fù)存在。就拿鋼琴表演來講，演奏人員要想對(duì)音樂作品進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，就必須要具備一定的審美素養(yǎng)。較高的審美素養(yǎng)能夠讓演奏人員對(duì)樂曲的旋律和整體風(fēng)格進(jìn)行充分的了解和掌握，進(jìn)而對(duì)該曲目所呈現(xiàn)出的格調(diào)有更為精確的把握。然而要想從根本上提高自身審美素養(yǎng)，就需要具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，只有審美高度提升上來了，才會(huì)有效促進(jìn)演奏者合理控制藝術(shù)，進(jìn)而有效促進(jìn)演奏人員高質(zhì)量完成作品。

2.2是鋼琴表演者提升技藝的保障

審美素養(yǎng)的多維度性和豐富性從根本上確保了鋼琴表演者技藝的不斷提升，唯有將審美素養(yǎng)提升上來才能從根本上對(duì)作品進(jìn)行更加全面的了解，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行充分展現(xiàn)。就拿《月光鋼琴奏鳴曲》來講，其分為三個(gè)樂章，主要表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的抑郁、回憶的甜蜜性、命運(yùn)的抗?fàn)幦N不同的情緒，演奏人員在綜合自身的審美體驗(yàn)以及作品情感之后對(duì)樂章不同技藝的表達(dá)進(jìn)行充分強(qiáng)化：第一樂章中的三連音需要平靜、絕望以及焦慮等不同的情緒審美體驗(yàn)的內(nèi)化;第二樂章的甜蜜輕快和淡淡的朦朧感需要心理審美的控制力來有效確保指法的跳躍性、細(xì)膩性、敏銳性;在第三樂章的時(shí)候，則需要高亢的、具有生命力的情緒審美感來確保彈奏力度。鋼琴表演的基礎(chǔ)和其核心就是技藝，但是審美素養(yǎng)可以對(duì)技藝進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，在相等技藝水平的基礎(chǔ)上，審美素養(yǎng)越豐富細(xì)膩，所表現(xiàn)出來的技巧就更加完美、成熟。

3鋼琴表演中審美素養(yǎng)培養(yǎng)的問題

3.1鋼琴表演審美素養(yǎng)觀念薄弱

一些審美觀念薄弱，文化知識(shí)不高，在這方面不能起到引導(dǎo)作用，甚至是不支持。對(duì)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維的不理解不重視都會(huì)潛移默化的影響到這個(gè)鋼琴表演者的態(tài)度，限制了學(xué)習(xí)鋼琴表演的主動(dòng)性、積極性，忽略了表演者創(chuàng)新思維審美培養(yǎng)，甚至影響到這個(gè)未成年人審美能力的提高。因此對(duì)于鋼琴表演審美表演觀念薄弱的問題，必須要采取合理的措施進(jìn)行解決。

3.2鋼琴表演表演方法落后

在進(jìn)行鋼琴表演中，要想更好地進(jìn)行生鋼琴表演審美素養(yǎng)的提升，就必須要提高的表演水平，創(chuàng)新表演方法。但是在目前的鋼琴表演過程中，一些并沒有采用創(chuàng)新性的審美表演培養(yǎng)方法，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響表演者的審美培養(yǎng)，不利于生審美能力的提升。所以面對(duì)鋼琴表演表演方法落后的問題，必須要進(jìn)行科學(xué)分析，進(jìn)一步創(chuàng)新表演方法。

4培養(yǎng)表演者審美態(tài)度素養(yǎng)的具體策略

4.1結(jié)合鋼琴表演活動(dòng)，培養(yǎng)表演者審美態(tài)度素養(yǎng)的形成

鋼琴表演活動(dòng)是表演者了解鋼琴知識(shí)，積累知識(shí)的主要渠道。鋼琴教材作為表演者接觸最多的基礎(chǔ)性素材，為表演者提供了源源不斷的藝術(shù)類型與世界各地優(yōu)秀的鋼琴作品，表演者通過系統(tǒng)的表演與全面地了解，可以促進(jìn)他們藝術(shù)興趣的提升，使其在欣賞名家鋼琴作品的同時(shí)挖掘自身的創(chuàng)作潛質(zhì)，促進(jìn)表演者知識(shí)的全面吸收。在開展鋼琴表演活動(dòng)的過程中，應(yīng)以課程教材為基礎(chǔ)在豐富表演內(nèi)容的同時(shí)選擇開放性的表演策略，幫助表演者更好地開展表演活動(dòng)。開放性表演的實(shí)施過程也是一個(gè)表演身份的轉(zhuǎn)換，凸顯表演者主體表演地位的過程。在這一過程中可以給予表演者更大的表演空間，使他們盡情發(fā)揮之后再通過科學(xué)的表演評(píng)價(jià)以此培養(yǎng)表演者的審美態(tài)度素養(yǎng)。

4.2借助鋼琴欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)表演者審美態(tài)度素養(yǎng)的形成

表演者學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光去觀察事物、體會(huì)生活，在鋼琴表演活動(dòng)中培養(yǎng)自身認(rèn)識(shí)美、感受美的能力。因此，鋼琴學(xué)科也在一定程度上促進(jìn)了表演者綜合素養(yǎng)的全面提升。初中階段的表演者已經(jīng)具備了基本的鋼琴表演認(rèn)識(shí)同時(shí)自身的分析、思考能力也日趨完善，鋼琴可以結(jié)合表演者現(xiàn)階段的表演特點(diǎn)與審美能力，給表演者提供一些可以促進(jìn)他們藝術(shù)審美提升的鑒賞活動(dòng)，使他們?cè)谶@一過程中不僅能夠?qū)ο嚓P(guān)的鋼琴工藝品與鋼琴作品進(jìn)行全方位的藝術(shù)欣賞與技能培養(yǎng)，還使他們?cè)诹私獾倪^程是逐漸形成自己獨(dú)特的藝術(shù)見解，全面提升了表演者審美態(tài)度素養(yǎng)的形成。

4.3通過多樣化的作業(yè)，培養(yǎng)表演者審美態(tài)度素養(yǎng)的形成

鋼琴表演作為演出重要組成部分，理應(yīng)受到廣大工作者的重視，教師通過開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)表演者健全的人格與理想的藝術(shù)審美品位，使表演者在學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握一定的鋼琴表演知識(shí)修養(yǎng)與欣賞能力。鋼琴表演涉及的內(nèi)容以及形式也較為廣泛，因此，只有利用空閑的時(shí)間，通過強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，作為課上知識(shí)延伸的一部分。鋼琴表演作為藝術(shù)活動(dòng)的一種集中體現(xiàn)，其展現(xiàn)的形式也是多種多樣的。因此在表演過程中，應(yīng)在有效鞏固表演者鋼琴知識(shí)的前提下，給表演者提供一個(gè)盡情發(fā)揮、盡情施展的舞臺(tái)，以此促進(jìn)表演者獨(dú)特審美認(rèn)識(shí)與審美眼光的形成。如鼓勵(lì)表演者在和父母出去郊游時(shí)的過程中去感悟人與自然，大自然與藝術(shù)之間的聯(lián)系，或結(jié)合某一主題進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作，觀看電影作品找出其中的鋼琴表演內(nèi)容與鋼琴表演視角等方式，豐富表演者的審美認(rèn)識(shí)。此外，由于表演者的生活經(jīng)歷較為單一，欣賞的角度較為表面化，教師更應(yīng)注重對(duì)多元化作業(yè)的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。對(duì)于不同的課下作業(yè)形式，應(yīng)做到認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、細(xì)致指導(dǎo)，使表演者能夠進(jìn)一步了解鋼琴表演作品中表達(dá)的藝術(shù)思想，使表演者從內(nèi)心深處與作品的特點(diǎn)產(chǎn)生情緒上的共鳴，更好地貼近鋼琴表演、了解鋼琴表演，增強(qiáng)其對(duì)作品的把握以及審美態(tài)度素養(yǎng)的形成。

5結(jié)束語(yǔ)

在具體的鋼琴表演當(dāng)中，審美素養(yǎng)占據(jù)著十分重要的地位，演奏人員要想對(duì)作品有一個(gè)更加深入的了解，就必須不斷提升自身的審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)所需經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)沒有較長(zhǎng)時(shí)間的積累是無法完成的，同時(shí)也是鋼琴演奏者必備素養(yǎng)之一，將個(gè)人性格融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而幫助演奏者形成特定的思維模式。審美素養(yǎng)可以幫助演奏者更加準(zhǔn)確、更為快速地掌握并演奏音樂作品，在表演的時(shí)候通過高超的技藝對(duì)情感進(jìn)行充分的展現(xiàn)。