新形勢下的小學語文教學

?王英芝

隨著小學語文的課程改革的發(fā)展，為了適應新形勢需要，在小學的語文教學中廣泛地應用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠在語文課堂上，將書本上描繪的簡單抽象的情景具體形象的刻畫出來。這樣學生就會發(fā)現(xiàn)語文課堂是很有趣的，讓學生對語文語文課堂更加感興趣，更加主動地去學習語文，讓學生學習不再枯燥無趣，打下更加堅實的基礎。語文不但能夠教會學生日?；居谜Z，還能夠?qū)⑽覈膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化交給學生，從而起到傳承優(yōu)秀文化的作用。語文課程是所有課程學習的基礎，比如數(shù)學中理解題意這需要同學們具有扎實的語文功底。語文學習具有終身性和普遍性。

1激發(fā)學生的學習興趣

1.1利用現(xiàn)代化教育技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代化的課堂不再像之前那樣由老師主要講，利用粉筆在黑板上板書出本節(jié)課所學內(nèi)容，而是利用多媒體技術(shù)將所學只是板書在多媒體教學設備上，改變了課堂的教育觀念。老師不再是課堂的主要講授者，現(xiàn)代教育技術(shù)將學生作為課堂的主導，增加學生在課堂上學習的積極性。這樣能夠?qū)嵭卸磐娜行恼?，以學生為中心，老師只是學生的引導者。而且學生獲得知識的途徑也變得多樣化，不再只是單純的從老師那里獲得知識，也可以在課上利用多媒體來獲得更全面多方位的自己感興趣的知識。只有學生自己對知識感興趣，才能保證學生對學習的持久性，以及保持學生思維的活躍性。在語文課堂上多媒體技術(shù)化抽象為形象，化簡單為具體，讓學生直觀的感受到作者的意圖，容易更快進入老師設置的情境中去。

2培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新意識

2.1小學生教育現(xiàn)狀

小學生由于經(jīng)歷較少，處于發(fā)展期，因此小學生的抽象思維能力還不夠高，許多學生無法直接理解課文中所講的內(nèi)容，這時，多媒體技術(shù)就可以派上很大的用場，多媒體技術(shù)可以將課本內(nèi)容利用圖片和視頻直觀表達出來，來培養(yǎng)學生的觀察能力。老師需要根據(jù)課程標準將課程內(nèi)容反映到圖片中去，可以利用從小到大，從簡單到復雜等方式進行處理，這樣更能夠培養(yǎng)學生的細心程度和分析能力。

2.2小學生綜合素質(zhì)有待提高

對于小學生來說，培養(yǎng)學生的想象力比一味的給學生添加知識壓力重要多了，因為小學知識有限，而且小學生如果只被老師一味的要求死學習，會限制學生以后的思維發(fā)展，導致學生的思維更加局限。只有想象力得到提升才能夠提升學生的創(chuàng)造力，想象力能夠推動知識和科技的進步。只有具有足夠豐富的想象力才能夠讓學生對以后的學習更感興趣，在生活中才能夠有更多的創(chuàng)造力，具有創(chuàng)造力才能提高學生的創(chuàng)造性思維能力。

3小學語文課堂中應該注意的方面

3.1在語文課堂教學中，主要是教師引導

雖然多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的應用已經(jīng)十分廣泛，能夠提高課堂的教學效率和質(zhì)量，但是還有一些情況不可避免，現(xiàn)在在部分學校多媒體技術(shù)都已經(jīng)占據(jù)了教學的主要部分，老師本來的教學作用已經(jīng)很少發(fā)揮。有的老師只是利用多媒體讓學生自己去學習，缺少老師和學生之間的基本交流，這樣的話也會導致教學的失敗，學生的學習也只會是紙上談兵。因此在小學的教學過程中老師在學生學習中發(fā)揮的作用是不可或缺的。

3.2以教學內(nèi)容為主

老師在應用多媒體進行教學的時候容易陷入誤區(qū)。老師有時候會認為所有的東西都要利用多媒體進行編輯，讓所有的文字都具有變化性，給課文中所有的東西都加上圖片的吸引學生興趣的東西。其實，有些東西需要簡潔性。太多的裝飾會讓學生的注意力不在課文中，老師所講授的知識學生也難以接受。所以有些課件需要簡潔，以免學生太專注非課上的內(nèi)容，導致不能吸收老師所講的課文內(nèi)容。

4新形勢下小學語文的重要性

隨著中國經(jīng)濟的增長以及科學技術(shù)的進步，現(xiàn)代化教育技術(shù)已經(jīng)普遍的應用于中小學學習教育中去。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被運用到學生的學習中去，改變以老師為中心的教學模式，讓老師變?yōu)橐粋€引導者，讓學生成為課堂的主體。學生們都會參與到學習中來，大大提高學生的理解能力，同時提高學生的觀察和自主能力，保持對學習的熱情。這樣的話，大大提高了教學質(zhì)量，并且可以因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點制定不同的學習計劃，讓每一個學生都能夠發(fā)展出自己的長處。從而提高教學的質(zhì)量以及教學效率。新課程標準要求學生全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五方面都需要發(fā)展，利用多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)造一個歡快、輕松的氛圍，學生們在其中也可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自己的知識水平。在語文課堂中，多媒體教學可以形象地表達文中作者的意境，并且可以利用多媒體進行同類知識間的比對，使語文課堂更加生動，促進學生對復雜知識的理解。

*山東省金鄉(xiāng)縣雞黍鎮(zhèn)中心小學