淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

任平

摘要：俗話說：興趣是最好的老師。只要有興趣，任何困難都會迎刃而解。濃厚的興趣將是學(xué)生刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。學(xué)生只有對科學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好科學(xué)。因此，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，是教師在科學(xué)教學(xué)中時刻需要特別關(guān)注的問題。現(xiàn)在我就將自己在教學(xué)中的一些體會分享給大家。

關(guān)鍵詞：興趣 多媒體 教學(xué)質(zhì)量 關(guān)鍵

一、有趣的引入，吸引學(xué)生的注意力

萬事開頭難，在科學(xué)教學(xué)中，怎樣很好的引入新課，從一開始就吸引學(xué)生的注意力，是上好一節(jié)科學(xué)課的關(guān)鍵。因此，教師在引入新課的時候，就應(yīng)想方設(shè)法用趣味性的引語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在新課之始，就感到所學(xué)內(nèi)容的有趣味、有意思。而科學(xué)課題的引入往往把演示實(shí)驗(yàn)作為引子。

如教三年級下冊《我們知道的磁鐵》一課時教師可將戴著手套的手，內(nèi)藏磁鐵，接近桌上的曲別針，曲別針被線系好，另一端固定的桌子上。學(xué)生看到曲別針在空中飛舞，這時他們的思維便活躍起來，勢必會想，老師是怎么辦到的？手中有什么？它能不能吸引別的物體？由于急切想知道其中的秘密，從而會帶著濃厚的興趣，積極主動地投入到下一步的探究活動之中。教師在講臺前認(rèn)真演示，請學(xué)生觀察現(xiàn)象，回答問題。這樣引入新課，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。

二、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生見之生趣

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，由于小學(xué)生知識有限，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置不僅要新、奇、懸、趣、迷，還要注意實(shí)驗(yàn)的可操作性，實(shí)驗(yàn)的簡單明了，讓他們在實(shí)驗(yàn)中能做，會做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一目了然。這樣，不僅會使他們感到新鮮和好奇，而且還能使他們有效地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，使之逐步取得探索科學(xué)知識的主動權(quán)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

例如：在學(xué)習(xí)五年級下冊“熱在金屬片中的傳遞”實(shí)驗(yàn)中，用湯勺做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象不易觀察，而且實(shí)驗(yàn)做完一次，需要重復(fù)加蠟，實(shí)驗(yàn)完成麻煩。針對這種情況，可以在實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行創(chuàng)新：把湯勺換成30厘米的鋁箔片，用錘子在鋁箔片上敲5個凹槽，在每個凹槽中用蠟燭滴上蠟油，用酒精燈分別在不同位置的凹槽下加熱，觀察蠟熔化的現(xiàn)象，學(xué)生從現(xiàn)象中分析就得知了熱都是由溫度較高的一端傳向溫度較低的一端。這樣將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)不但變得更簡單更容易操作，而且學(xué)生可以更生動，更直觀形象的獲得清楚的認(rèn)識，學(xué)習(xí)起來更輕松自如，更生動有趣。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容很多都非常貼近學(xué)生生活的，但由于學(xué)生年齡小，對生活中的一些現(xiàn)象理解不夠，所以，對于一些抽象化的理論知識，學(xué)生還是很難理解。對于小學(xué)科學(xué)而言，知識有簡單和復(fù)雜之分，有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，運(yùn)用多媒體教學(xué)，有助于解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

比如，在講解四年級下冊《動物的繁殖活動》中，由于學(xué)生在平時觀察到的動物活動有限，如果只使用掛圖，純碎的語言描述等，這些途徑小學(xué)生一般不是很喜歡，雖然老師講的津津有味，甚至口若懸河，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻得不到激發(fā)。如果運(yùn)用多媒體教學(xué)的話，就可以通過聲文并茂的方式呈現(xiàn)知識，也有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)。多媒體技術(shù)在一線教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過程，從視覺、聽覺和體驗(yàn)上給學(xué)生很大的沖擊，在輔助教學(xué)上發(fā)揮出巨大的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢可以把復(fù)雜枯燥的知識轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像、動畫等，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)以致用，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)是一門自然學(xué)科，學(xué)習(xí)科學(xué)知識不僅是為了認(rèn)識自然，了解自然，更重要的是讓科學(xué)知識為人們生活服務(wù)。讓學(xué)生體會到科學(xué)知識在生產(chǎn)建設(shè)以及整個社會的發(fā)展和進(jìn)步中的作用，明確學(xué)習(xí)科學(xué)的重大意義。

比如：學(xué)習(xí)《做個太陽能熱水器》一課時，首先讓學(xué)生知道太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種節(jié)能裝置，讓學(xué)生了解太陽能熱水器的構(gòu)造，研究它是怎樣工作的。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)制作簡易的太陽能熱水器。而在設(shè)計(jì)過程中，為了使熱水器盡快的升溫和達(dá)到保溫效果，需要學(xué)生思考很多問題：例如裝水的瓶是用玻璃瓶還是塑料瓶？怎樣才能讓水更好的吸收熱能？怎樣才能達(dá)到更好的保溫效果？通過學(xué)生思考和動手制作，學(xué)生對太陽能熱水器的工作原理就有了更清楚的認(rèn)識，如果當(dāng)家庭太陽能熱水器升溫不快，保溫效果不好時，學(xué)生也能找到一些改進(jìn)的方法，讓我們的科學(xué)知識能在生活中真正應(yīng)用起來。

總之，在科學(xué)教學(xué)中，有趣的引入，生動形象的實(shí)驗(yàn)，加上多媒體教學(xué)的輔助，讓學(xué)生體會到科學(xué)有趣，科學(xué)有用，科學(xué)就在我們身邊，從而使學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)，使課堂氣氛活躍，引人入勝，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁小莉.教學(xué)實(shí)踐活動激發(fā)科學(xué)興趣——淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣[J].高考，2015（10）.

[2]王彤.興趣是最好的老師——淺談小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].華人時刊（校長），2013（6）：74-75.