翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

劉菲

【摘要】 ?隨著科技的發(fā)展，教師的教學(xué)的手段越來越新穎，教學(xué)的模式越來越先進(jìn)。由于通訊技術(shù)的迅速普及，英語教學(xué)中逐漸出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式。顧名思義，這一教學(xué)模式，完全顛覆了傳統(tǒng)英語課堂的樣子。相比較英語教師的課內(nèi)講授，更重要的是初中生在課下的自主學(xué)習(xí)。這一巨大變化，對(duì)于學(xué)生與教師都是很大的挑戰(zhàn)。從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí);從教師角度出發(fā)，教師要輔助學(xué)生進(jìn)行課下學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供方方面面的幫助，包括學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。本文將從當(dāng)前的英語教學(xué)實(shí)際情況入手，對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用展開討論。

【關(guān)鍵詞】 ?初中英語教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 實(shí)際運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-062-01

英語的學(xué)習(xí)的終極目的是，學(xué)生可以學(xué)以致用，在日常生活中發(fā)揮自己在課上學(xué)到的各項(xiàng)能力，包括聽、說、讀、寫等各階段，而要想達(dá)到這一水平，學(xué)生就要進(jìn)行各方面的努力。新課改的深入，不僅推動(dòng)英語教材的持續(xù)更新，還為英語的日常教學(xué)注入了新動(dòng)力，為英語教師平時(shí)課堂的開展提出了新要求。就比如隨著網(wǎng)絡(luò)日益普及，越來越受到關(guān)注的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。這一課程模式的革新，相較于原來的教學(xué)模式，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，輔助學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、借助科技，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相比，在教育重心方面發(fā)生了很大的不同。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生獲取知識(shí)的重點(diǎn)場(chǎng)所在課堂上，而翻轉(zhuǎn)課堂更重視學(xué)生的空閑時(shí)間，給予學(xué)生充分的自由。但同樣的，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)于教師和學(xué)生來講也是很陌生的，為教師教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了新難題。困難主要表現(xiàn)在這兩方面，其一，學(xué)生在課外也要進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)自制力較弱的學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn);其二，課外學(xué)習(xí)需要大量的學(xué)習(xí)資料?；诖耍⒄Z教師在授課時(shí)，要注意這幾點(diǎn)。首先，對(duì)于必要的學(xué)習(xí)資源，教師要進(jìn)行分類，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)提供方便，使其對(duì)資源一目了然，對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)也比較清楚。其次，對(duì)于這些資料，教師可以采取系統(tǒng)化的管理方法，尤其是課程的導(dǎo)入、開展、還有結(jié)束這一系列步驟。通過這一方法，學(xué)生可以依據(jù)課堂模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于自主學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。最后，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要最大程度的激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生全身心的投入其中，并在英語學(xué)習(xí)中感受到很大的樂趣。在這方面，教師要善于應(yīng)用視頻、音樂、以及很有趣的圖片等，搜集一切可以獲得資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出個(gè)性化要求

有要求才有動(dòng)力，所以，教師在采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，要對(duì)學(xué)生規(guī)定一些目標(biāo)要求。關(guān)于要求的設(shè)定，教師要遵循這幾點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師要充分了解各個(gè)學(xué)生的情況，針對(duì)個(gè)人情況，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，要求在設(shè)定時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。只有設(shè)定合適的要求，才有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，才有助于學(xué)生修正好自身的缺點(diǎn)，而且重難點(diǎn)的設(shè)定，有利于學(xué)生突破英語學(xué)習(xí)的難關(guān)，讓學(xué)生的英語水平得到很大提高。

三、依靠網(wǎng)絡(luò)，保證教學(xué)信息流通順暢

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，有一個(gè)很重要的原因就是科技的發(fā)展。因此，翻轉(zhuǎn)課堂的順利進(jìn)行有賴于通訊技術(shù)。只有通信順暢，學(xué)生才可以及時(shí)的獲得學(xué)習(xí)信息。對(duì)于此點(diǎn)，教師要做到以下要求。首先，教師要確保，學(xué)生在自己的資源庫里可以獲得學(xué)習(xí)資源;其次，學(xué)習(xí)需要交流，教師要為學(xué)生提供各種交流途徑，如QQ群的建立，創(chuàng)立微信群聊，開設(shè)英語學(xué)習(xí)貼吧等，都可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的無障礙交流。關(guān)于這些通信資源，教師要充分利用，以此保證通訊順暢自如。

四、引入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不論是哪一科的學(xué)習(xí)，興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都很重要。因此，英語教師要充分注意到這一點(diǎn)，采取一定的措施吸引學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于這一方面，游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，教師可以通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，英語教師可以做到以下幾點(diǎn)。其一，在課堂中，教師利用游戲，可以營(yíng)造比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。其二，在上課之外的學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師可以充分網(wǎng)絡(luò)的積極作用，通過簡(jiǎn)單地小游戲?qū)W(xué)生聚集在一起，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行思考。例如，教師可以選擇一個(gè)特定的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生可以在微信群玩游戲。具體實(shí)施是這個(gè)樣子的，在教師正式提出問題之前，先引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，通過一段時(shí)間的玩耍，使學(xué)生的思維更加活躍。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的興奮狀態(tài)后，教師再提出問題。此時(shí)，由于學(xué)生大腦處于激活的狀態(tài)，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，有利于英語知識(shí)的更好吸收。

結(jié)束語

如今推出的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)就尤其獨(dú)特的方法。因此，教師要充分發(fā)揮這一模式的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供周到的服務(wù)，其一在資源方面，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，其二在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出一定的要求，其三在信息流通上，保證教學(xué)信息暢通自如，其四在教學(xué)手段上，敢于創(chuàng)新，善于通過游戲引入學(xué)習(xí)。用過全方位的教學(xué)努力，盡量培養(yǎng)學(xué)生的自控力，致力于提高學(xué)生的英語能力，改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提升學(xué)生英語水平，實(shí)現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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