淺談如何提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性

臧遠(yuǎn)

小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)做人打好基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)縣教育局全面實(shí)施德育管理工作的精神，我校把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了使德育工作具有實(shí)效性，近年來，我們加強(qiáng)了小學(xué)德育管理工作的研究。

一、小學(xué)德育管理實(shí)效性的重要性和必要性

小學(xué)德育管理的一個(gè)重要任務(wù)，就是提高中小學(xué)德育的實(shí)效性?？梢哉f，德育實(shí)效性是衡量德育管理效果的一個(gè)重要標(biāo)志。從我國的德育管理實(shí)效性來看，存在著“低效勞動(dòng)”、“無效勞動(dòng)”，甚至還有“負(fù)效勞動(dòng)”的現(xiàn)象，總之，實(shí)效性不高。德育與德育管理工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。必須下大力氣研究德育和德育管理的實(shí)效性問題，使德育工作走上科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的健康發(fā)展軌道。

二、提高小學(xué)德育管理實(shí)效性的方法

（1）落實(shí)德育工作。小學(xué)階段正處于人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，兒童的品德行為正處在由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程階段，可塑性強(qiáng)，只要正確地加以引導(dǎo)，就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，將會(huì)使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的“壞孩子”。小學(xué)生的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，而且決定著未來的社會(huì)面貌和民族精神文化。當(dāng)今世界的競爭是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。所以，德育具有重要的基石作用。

人們常說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品?！边@是大家總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。所以要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，思想品德是靈魂，起著導(dǎo)向的作用，德育也就起著導(dǎo)向作用。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國家的方針政策，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。

（2）調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)其積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是學(xué)校德育工作的主體力量，教育行政部門以及學(xué)校多次提出要實(shí)現(xiàn)德育的常態(tài)化，要把德育工作融入到各學(xué)科教學(xué)中。各學(xué)科德育以學(xué)科知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，全體教師實(shí)行一崗雙責(zé)，積極主動(dòng)的配合班主任抓好班級(jí)德育工作，并對(duì)科任教師提出的具體要求，并對(duì)科任教師的工作成效，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞，納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。?學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)學(xué)校全體教師的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)校所有教師的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校全體教師的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面德育教育，讓人間的真、善、美去感染學(xué)生，要有意識(shí)地讓他們學(xué)習(xí)身邊的英雄，要充分挖掘身邊的典型，讓學(xué)生周圍、學(xué)生中間感人的榜樣去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生要以一種崇敬的心理去對(duì)待榜樣，用榜樣的高尚德行去感化他們，化作孩子們道德修養(yǎng)的航向標(biāo)。當(dāng)今豐富多彩、復(fù)雜紛繁的社會(huì)里，特別是社會(huì)轉(zhuǎn)型期，總是香花與野草并生，真、善、美與假、丑、惡并存。應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些“假、丑、惡”現(xiàn)象的警示教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕那些“假、丑、惡”現(xiàn)象，從而達(dá)到德育教育的目的。當(dāng)然，這種教育要在分析、批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

有些單親和孤兒，從小生活在缺乏父愛或母愛家庭中，會(huì)產(chǎn)生一些不太健康的心理，表現(xiàn)出一些強(qiáng)烈的叛逆，如固執(zhí)、對(duì)抗、孤僻、依賴、自卑。這些不良的情緒困擾著他們，影響他們的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)間一長，將會(huì)使他們形成不良的性格特征，失去正確的人生觀和價(jià)值觀，從而影響他們一生的學(xué)習(xí)和生活。幾乎每一所學(xué)校都有這樣的現(xiàn)象，有這樣一些令教師頭疼的學(xué)生，整天大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。對(duì)此，一些教師的做法就是讓他們進(jìn)辦公室站壁、批評(píng)，或把他們和其他學(xué)生孤立開來。其實(shí)，有好多的學(xué)生并不是品德出現(xiàn)了問題，而是心理出現(xiàn)了問題，如果把一些因心理問題而犯的錯(cuò)誤與品德敗壞混為一談，就會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自尊心和人格的正常發(fā)展。所以在學(xué)校的教育活動(dòng)中，不能忽視學(xué)生的心理健康教育，要從心理學(xué)角度分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。教師要以關(guān)愛之心經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，研究學(xué)生的心理健康，使學(xué)生能很好的投入日常生活和學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)今的學(xué)校除了教好學(xué)生，還要辦好家長學(xué)校，利用學(xué)校這個(gè)教育陣地分期分批給家長上課，幫助家長樹立正確的教育思想，提高學(xué)生家長對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。家長是孩子第一任老師，也是孩子一生的老師;家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，也是學(xué)生一生的學(xué)校，家庭教育質(zhì)量直接影響學(xué)生一生的發(fā)展。健全和完善家庭學(xué)校的合作機(jī)制，提高家庭教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的合作，指導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法，對(duì)學(xué)生的健康成長十分必要。

加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，我們應(yīng)常抓不懈、持之以恒、任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為國家的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。如果每一個(gè)教育工作者都能重視學(xué)校德育工作，社會(huì)中的每一個(gè)人都能關(guān)注學(xué)生德行的培養(yǎng)，就一定能開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面，就能培養(yǎng)出一代代德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的接班人。