探析中職電工基礎(chǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鄭偉林

摘要：在中職學(xué)校中，《電工基礎(chǔ)》這門課程是非常重要的，而且屬于基礎(chǔ)性課程。對于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)這門課程的效果是直接的影響到其他課程的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法跟上社會發(fā)展的腳步。因此，這篇文章根據(jù)電工基礎(chǔ)這門課程，講述了中職電工基礎(chǔ)教學(xué)的情況，并對如何在中職電工基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了相關(guān)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué); 電工基礎(chǔ); 創(chuàng)新能力; 培養(yǎng)

一、中職《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的困難和問題

當(dāng)前情況下，由于我國大學(xué)的不斷擴招，導(dǎo)致很多學(xué)生都去參加普通高考，面對這一形勢，中職學(xué)校的招生情況非常不理想，學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量都在不斷下降。由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，不具備較高的學(xué)習(xí)積極性，有沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致他們很容易在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭學(xué)心理，這些問題的產(chǎn)生都會給老師的教學(xué)帶來巨大的困難。與此同時，在教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都完全依賴于教材，并沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。但是在中職的電工基礎(chǔ)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用，它意味著學(xué)生們能夠靈活的運用所學(xué)習(xí)到的知識，從而產(chǎn)生具有社會價值或是個人價值的思想和觀念等。所以，作為中職的電工基礎(chǔ)教學(xué)老師，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦法

1. 激發(fā)學(xué)生興趣、氛圍。中職電工基礎(chǔ)教學(xué)老師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，首先應(yīng)該為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠在這一氛圍下展開自主的學(xué)習(xí)。所謂創(chuàng)新意識，其實就是指學(xué)生們能夠有目的的創(chuàng)造新的事物，使學(xué)生們產(chǎn)生創(chuàng)新動力的前提條件，與此同時，當(dāng)學(xué)生們具有了創(chuàng)新意識，還能夠促使他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。不僅如此，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣也可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，兩者存在著相互作用的關(guān)系。因此，在電工基礎(chǔ)教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)新教學(xué)方法、知識和相關(guān)的操作技能，還應(yīng)該重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。另外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該積極運用多媒體教學(xué)方式，以豐富多樣的教學(xué)方式營造良好的教學(xué)氛圍，這樣一來，學(xué)生們便能夠在學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容中感受到樂趣，避免學(xué)生感覺無聊，產(chǎn)生厭學(xué)心理。而且，這也可以在一定程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)。

2. 注重實踐。就《電工基礎(chǔ)》這門課程來講，其中不僅包含著理論知識，還包含著很多實踐內(nèi)容，其有著非常重要的作用。比如說電工技能培訓(xùn)、電工基礎(chǔ)實驗等等都屬于實踐內(nèi)容。電工基礎(chǔ)教學(xué)老師在向?qū)W生們進行電工技能培訓(xùn)時，應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會操作相關(guān)的儀器和工具，使學(xué)生們能夠了解到這些設(shè)備的性能和操作原理等等，這樣一來，學(xué)生們才能夠更好地展開接下來的實踐活動。對于學(xué)生而言，在這樣的實踐過程中，他們能夠促使自身智力的發(fā)展，而且，自身的動手能力和綜合分析能力等都會得到有效的提高。在實踐培訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生們能夠在實踐過程中充分發(fā)揮自身的價值和作用，這樣一來，學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性也能夠得到明顯的提高。不僅如此，教師還應(yīng)該同學(xué)生們一起參與到實踐的過程中，在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該與學(xué)生們一起交流和探討，并且正確的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生們能夠在這一過程中有效的提高自身的動手能力和創(chuàng)新能力。

3. 巧設(shè)問題，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新思維。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，疑問是非常重要的，如果學(xué)生們沒有任何疑問，他們就無法獲得新的見解，也難以進行進一步的創(chuàng)造。而且，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生提出問題和解決問題的能力有著非常大的影響作用。

4. 加強師生交流，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵人物，起著非常重要的作用。在教學(xué)的過程中，教師不僅要向?qū)W生們傳授知識，還需要對學(xué)生進行精神和心理上的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教師，應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)。在電力基礎(chǔ)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該積極為學(xué)生們構(gòu)建和諧良好的課堂氛圍，因為對于學(xué)生而言，過于枯燥的課堂氛圍會影響他們學(xué)習(xí)的效果，只有在輕松地緩解下，他們才能夠更好的發(fā)展自身的創(chuàng)新思維。因此，在教學(xué)過程中，教師必須要尊重學(xué)生，促進新型師生關(guān)系的構(gòu)建。另外，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的形象，用親切的語氣同學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生們多多提問，在學(xué)生們遇到困難時，教師應(yīng)該引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題，進而使學(xué)生們感受到解決問題的快樂。

總結(jié)

在中職《電工基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用，所以電工基礎(chǔ)教學(xué)老師必須要在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這篇文章基于這一點內(nèi)容展開了相關(guān)的探討。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極運用新型的教學(xué)方法，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下積極主動地展開學(xué)習(xí)和探索活動，與此同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們有效的解決問題，使學(xué)生們在這一過程中不斷提高自身的探索和創(chuàng)新能力。

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