多元化教學(xué)，打造快樂的小學(xué)體育課堂

朱方全

摘 要：對于完整的教學(xué)活動來說，教學(xué)方法的選擇是其重要的組成部分，直接影響到了整個課堂的教學(xué)效率。體育科學(xué)作為義務(wù)教育階段課程體系的重要組成部分，承擔(dān)著鍛煉學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)健學(xué)生體魄的職責(zé)。在全民運(yùn)動的背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣，提升他們的健康意識呢？針對這一問題，筆者聯(lián)系自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對這一問題談幾點(diǎn)自己的看法，希望對其他教師有所啟迪。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育;運(yùn)動;多元化

愛動、愛玩是學(xué)生們的天性，特別對于小學(xué)階段的學(xué)生更是如此。為了進(jìn)一步激發(fā)他們的運(yùn)動興趣，提高體育課堂的教學(xué)效果。我們教育工作者就必須立足學(xué)生們的特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，致力于構(gòu)建一個生動、好玩、愉悅的體育課堂，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)更直觀

在教學(xué)實(shí)踐中，也多媒體為代表的信息技術(shù)應(yīng)用在體育課堂，讓體育課堂教學(xué)迎來了新的變革，改善了其教學(xué)面貌。大部分時候體育課在操場上進(jìn)行，然而體育課也有自己的理論知識，理論知識不一定只能進(jìn)行口頭的說教，教師可以充分利用多媒體多樣化的表現(xiàn)方式，來化枯燥的知識為形象生動的內(nèi)容，吸引小學(xué)生的興趣，讓他們愿意更主動地去聽，為他們普及更多的運(yùn)動技能和健康知識。

例如，針對流行疾病，為學(xué)生們普及相關(guān)的知識，讓學(xué)生們看到疾病傳播的幾個重要方式，鼓勵學(xué)生們?nèi)ヰB(yǎng)成健康的生活方式，時刻注意自己的生理衛(wèi)生。特別是在流感頻發(fā)的季節(jié)，更是要做好預(yù)防和保護(hù)工作，教師可以給他們講述疾病的一些病理知識和預(yù)防方法，提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識。再如針對近幾年來城市空氣質(zhì)量越來越差的情況，教師可以展示不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，展示一些空氣污染的新狀況，讓學(xué)生們深深認(rèn)識到環(huán)境與人類健康的密切關(guān)系，并能夠樹立環(huán)保的理念，提高對環(huán)境與健康的認(rèn)識，并且能夠?qū)h(huán)保的理念落實(shí)在自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴行為上，落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)上，如綠色出行，能夠騎自行車、步行和坐公交就盡量不去坐小汽車，盡量少英一次性筷子、塑料袋等。教師要積極拓展教學(xué)資源，利用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行傳授，拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。

二、游戲化教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)更有趣

俗語說道，“玩具是孩子的天使，游戲是孩子的伴侶?！斌w育課與游戲更是有著天然的親密關(guān)系，借助一些合適的游戲活動，不僅僅可以豐富學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)，還能夠寓教于樂，在活動中強(qiáng)化學(xué)生們的體育技能，讓他們在游戲中成長和進(jìn)步，在玩中享受運(yùn)動的快樂，愛上體育運(yùn)動，并樹立終身體育的健康觀念。

例如，在教授學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)“籃球”時，如果一味之上讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)運(yùn)球、投籃等，不用多久學(xué)生們就會覺得很枯燥。這個時候，如果教師能夠結(jié)合籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些互動的小游戲，就能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，保持他們學(xué)習(xí)籃球的注意力。如在教小學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)“快速跑”時，一些學(xué)生時常無法協(xié)調(diào)手和腿的配合，跑得沒有節(jié)奏，球老是丟。這個時候，不如設(shè)計(jì)一個“知己知彼游戲”，課前，教師將所有的學(xué)生分為兩個小組，每一個學(xué)生的背后貼一個成語，組與組之間互相面對站立與圓形區(qū)域內(nèi)。一旦教師喊出“開始”兩個字，學(xué)生們就圍繞著圓圈進(jìn)行慢跑，兩組隊(duì)員互相追逐跑，看到對方后背的成語多的一組獲勝。這樣的游戲能夠幫助學(xué)生們訓(xùn)練“快速跑”的技能，這對于他們后期籃球運(yùn)球跑的學(xué)習(xí)也很大的益處。更重要的是，這樣的游戲活躍了課堂的氣氛，給予了學(xué)生們愉悅的學(xué)習(xí)感受，無形之中增加了學(xué)生們對于體育課堂的喜愛。

三、做好示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確掌握技能

小學(xué)生的生理發(fā)展水平和四肢協(xié)調(diào)能力都處于發(fā)展的階段，在體育課堂學(xué)習(xí)之中并不能準(zhǔn)確領(lǐng)會教師的意圖，個別學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)跟不上節(jié)奏的問題。這個時候一方面需要教師做好示范，為學(xué)生們展示最正確的動作;另一方面，好需要教師停下來，給學(xué)生們緩沖和消化的時間，期間教師也可以對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們及時修正錯誤，彌補(bǔ)差距，才能保證所有的學(xué)生都能跟上課堂的腳步。

例如，在教學(xué)“籃球”時，如何幫助學(xué)生們鍛煉他們籃球運(yùn)動的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，這是我們的一個教學(xué)難點(diǎn)，一方面教師可以在操場上進(jìn)行示范教學(xué)，親自為學(xué)生們演示一個個動作、技巧和要領(lǐng)。另一方面，教師可以讓學(xué)生們兩兩結(jié)組，互相演示，互相指導(dǎo)。教師在課堂上進(jìn)行巡視，對于個別做的不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。至于學(xué)生們存在的一些共性問題，教師則可以集中進(jìn)行講解，提高學(xué)生們對這項(xiàng)籃球技術(shù)的使用能力。

總之，要想最大化地激發(fā)小學(xué)生們對體育學(xué)科的興趣，那么就需要教師不但創(chuàng)新方法，開展多元化教學(xué)，打造一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生們都能夠愛上體育運(yùn)動，鍛煉自己的體魄，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，為學(xué)生們追逐夢想的旅程保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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