新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

劉蘭芳

摘? 要：小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教育是很重要的，小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平的能力也影響著之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)，沒有特別難的章節(jié)，有些思維比較活躍的能很好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)。那教師們?nèi)绾稳フ{(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)采用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，有趣的教學(xué)小游戲，就可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，利用學(xué)生們活潑的性格，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)，這時(shí)在帶入一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們就可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍的提升，可以幫助學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶，加深理解。有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的樂趣以后，學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;興趣培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G 623.5? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0173-01

小學(xué)數(shù)學(xué)沒有什么難度，一些腦子活躍的學(xué)生學(xué)起來并不費(fèi)力。但是讓學(xué)生們真正愛上學(xué)習(xí)又是另一回事。興趣可以影響著對(duì)一件事堅(jiān)持的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)有著強(qiáng)大興趣的學(xué)生是非常好教的。但是，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式是“一刀切”的方式，會(huì)出現(xiàn)不同層次的學(xué)生。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要考慮學(xué)生們的實(shí)際生活情況，制定與生活具有密切聯(lián)系的教學(xué)方法，針對(duì)性的解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇見的各種問題，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)里面去，以此提高學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及方便學(xué)生們?cè)谏钪腥ソ鉀Q以下問題。

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣可以影響著對(duì)一件事堅(jiān)持的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)有著強(qiáng)大興趣的學(xué)生是非常好教的，那教師如何去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣？這一直是教學(xué)的一個(gè)核心討論話題。小學(xué)生們有強(qiáng)大的精力，面對(duì)一件事也有著很大的興趣。很多時(shí)候成年人做事情會(huì)比較煩躁就是在成長(zhǎng)過程中的這一份好奇慢慢被磨削掉了。針對(duì)小學(xué)學(xué)生對(duì)事物好奇這一特點(diǎn)，教師們就可以下功夫，把一些有趣的活動(dòng)和教學(xué)結(jié)合起來，有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。設(shè)置一些有趣的教學(xué)情景，引起學(xué)生們濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在《統(tǒng)計(jì)》這一課程中，教師們可以設(shè)計(jì)一些趣味的游戲活動(dòng)。教師可以安排投球游戲和《統(tǒng)計(jì)》這一課程結(jié)合起來。讓學(xué)生們?cè)谌の兜挠螒蛑兴伎嫉耐瑫r(shí)，探究數(shù)學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師們必須對(duì)這一課程的知識(shí)點(diǎn)有一定的講解，要不然學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)腦子里沒有學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是活躍了課堂氛圍而已。所以說，在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)課程開始前概念的講解。而且情景創(chuàng)設(shè)的目的要明確，要有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中要設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的情景又要充分發(fā)揮情景的作用，引導(dǎo)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.教學(xué)時(shí)代入生活元素，提高學(xué)生代入感

教師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，導(dǎo)入一些生活上的元素，可以吸引學(xué)生們來學(xué)習(xí)，勾起學(xué)生們的好奇心。在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在數(shù)學(xué)課堂中結(jié)合生活實(shí)際情況，豐富課堂內(nèi)容，方便學(xué)生去理解一些難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師們也要積極引導(dǎo)學(xué)生把生活和數(shù)學(xué)結(jié)合一起思考，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)生活化的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)更好地服務(wù)生活，提高解決問題的能力。

例如，教師們可以把公式、數(shù)學(xué)定理通過生活中實(shí)際例子引入到課堂中，通過生活例子，把原本枯燥無味的數(shù)學(xué)概念，變得更好理解和清晰，讓學(xué)生們接受起來感覺不陌生。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活結(jié)合，可以讓學(xué)生們通過自己的生活經(jīng)歷來理解數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們的理解更加直觀。教師們要分析學(xué)生們的實(shí)際情況，利用合適的生活例子幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們成功的解決問題，加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)的自信心，在解決問題的同時(shí)，學(xué)生們會(huì)獲得解題的成就感，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。解題失敗也是經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)教師們講到對(duì)面積的時(shí)候，就可以讓學(xué)生們?nèi)ビ^察家里面一些物體的面積，可以是家里面電視機(jī)的面積或者是餐桌等一些家具，同時(shí)也可以利用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)シ治雠袛嗄男┦禽S對(duì)稱圖形等。

3.教學(xué)時(shí)活用數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)建模是一種來表達(dá)對(duì)某種事物的系統(tǒng)特征的一種數(shù)學(xué)模型，可以方便的展示一下數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些概念、公式都不是具象的，都是從現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的原型抽象出來，所以從理念上來說是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的模型，所以說數(shù)學(xué)建模就是利用數(shù)學(xué)模型來解決問題的方法。

例如，教師們?cè)陂_展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)后，利用一些實(shí)用的道具來輔助學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)模型構(gòu)造，比如，一些圓柱、長(zhǎng)方體等幾何體來幫助教學(xué)，讓學(xué)生們直觀的看出數(shù)學(xué)模型對(duì)數(shù)學(xué)概念的表達(dá)，去理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幾何體可以讓學(xué)生們?nèi)チ私獗砻娣e的知識(shí)點(diǎn)，去提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。教師們還可以了利用一些沙子的小道具，讓學(xué)生們分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師們要積極的引導(dǎo)學(xué)生們提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生們，教師們要分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，利用好學(xué)生們好動(dòng)的天性，結(jié)合一些有趣的教學(xué)小活動(dòng)幫助激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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