解讀如何利用信息技術(shù)提高高三化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

沈鎖柱

摘要：進入高三以后，各科學(xué)習(xí)都已經(jīng)進入了最后的沖刺階段。對化學(xué)而言，在高三的主要任務(wù)是對之前學(xué)習(xí)的化學(xué)知識進行整合，并對實際應(yīng)用能力進行強化，從而幫助學(xué)生更輕松的應(yīng)對高考。通過信息技術(shù)可以幫助學(xué)生對化學(xué)知識進行有效整合、建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)、強化知識訓(xùn)練，因此合理運用信息技術(shù)對高三學(xué)生是非常重要的。基于此，本文對如何利用信息技術(shù)提高高三化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率展開了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高三;化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

前言：高三學(xué)生即將面臨高考，面臨著十分繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的壓力非常大，此時通過有效手段對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進行提升是非常必要的。對高三化學(xué)而言，學(xué)生需要掌握大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時還要將所有的基礎(chǔ)知識串聯(lián)在一起，形成一個完整的化學(xué)知識網(wǎng)，進而促進學(xué)習(xí)效率的提升。信息技術(shù)是一種非常有效的教學(xué)手段，那么如何應(yīng)用信息技術(shù)才能讓高三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率真正得到提升，是廣大教師和學(xué)生都十分關(guān)注的話題。

一、整合知識、建立完整的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)

高三階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是復(fù)習(xí)高一高二所學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)過后進行深化和整合，從而建立完整的知識體系。對高三化學(xué)而言，應(yīng)用信息技術(shù)可以讓學(xué)生的復(fù)習(xí)和整合過程更有效率。比如在復(fù)習(xí)高一化學(xué)必修一第2章第1節(jié)物質(zhì)的分類過程中，由于物質(zhì)的分類涉及了很多方面的內(nèi)容，而且從不同角度對物質(zhì)分類進行了闡述，總體結(jié)構(gòu)較為混亂，給學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了很大困難。通過信息技術(shù)可以對不同物質(zhì)的分類以及同物質(zhì)的不同分類進行整理，使這部分知識變得更加清晰和完整，并且利用信息技術(shù)可繪制出物質(zhì)分類的圖解，形成交叉分散的知識網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生清晰和完整的掌握這部分內(nèi)容。為了將這種網(wǎng)絡(luò)化的知識更好的呈現(xiàn)給高三學(xué)生，教師使用PPT對高中化學(xué)知識進行展現(xiàn)，首先制作出化學(xué)知識的整體框架，然后逐漸深入的在框架中添加各部分知識涉及到的全部內(nèi)容，實現(xiàn)對之前所學(xué)化學(xué)知識的整合，進而幫助學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)過程也可以變得更加清晰和有序。

二、建立規(guī)律和系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中所離不開的一項內(nèi)容，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的全部過程都有所體現(xiàn)，而且實驗在高考中也有著較大的分數(shù)占比，因此必須給予充分重視。高三學(xué)生在復(fù)習(xí)化學(xué)知識時會接觸到很多化學(xué)實驗，但是這些實驗針對著不同的化學(xué)知識點，因此顯得較為分散，為學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了一點困難。應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗，可以讓學(xué)生通過信息技術(shù)對實驗過程產(chǎn)生更加直觀的印象，而且可以通過信息技術(shù)整合實驗所涉及到的相關(guān)知識點，從而建立規(guī)律和系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。以人教版化學(xué)選修5酚醛樹脂的制備為例，學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分知識的化學(xué)實驗時會發(fā)現(xiàn)，該實驗和其他類型的有機化學(xué)試驗是存在一定聯(lián)系的，同時也有著明顯的差異，因此掌握起來有一定難度?？衫眯畔⒓夹g(shù)對這些實驗進行整合，羅列出具體的聯(lián)系和差異并進行對比，這樣便可讓學(xué)生酚醛樹脂實驗有更系統(tǒng)的了解。另外也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)實驗的視頻資源，并將其制作成多媒體課件，學(xué)生通過觀看這些視頻可以找出自身在學(xué)習(xí)該實驗中存在的不足，通過改進這些不足即可令知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

三、強化知識訓(xùn)練

訓(xùn)練的目的是為了幫助學(xué)生鞏固已掌握的化學(xué)知識，對高三學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)來講是非常重要的一項內(nèi)容，因此必須給予充分重視并利用有效方式對訓(xùn)練進行強化。高三學(xué)生經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握了教材上的內(nèi)容，此時再從教材出發(fā)進行知識訓(xùn)練對學(xué)生的幫助將不再明顯，雖然教師也可以為學(xué)生提供課外練習(xí)資料來幫助學(xué)生訓(xùn)練化學(xué)知識，但是大多數(shù)課外練習(xí)資料使用的都是過往題型，在新鮮度上比較欠。而且課外練習(xí)資料的種類非常多，其中對學(xué)生有幫助的資料無法被迅速找出，這對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是沒有幫助的。因此可在知識訓(xùn)練過程中使用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，然后利用這些內(nèi)容對學(xué)生進行訓(xùn)練，這樣可訓(xùn)練結(jié)果得到明顯的優(yōu)化。另外網(wǎng)絡(luò)上不僅有很多優(yōu)秀的訓(xùn)練資料，同時也有很多優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，這些視頻大部分都可以隨意瀏覽，可令高三學(xué)生觀看這些教學(xué)視頻來彌補自己在學(xué)習(xí)過程中的不足。另外通過信息技術(shù)也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找不同地區(qū)高考化學(xué)的經(jīng)典題型，以及一些歷年來出現(xiàn)概率最高的題型，這些內(nèi)容可幫助學(xué)生了解高考化學(xué)的命題方向，同時也能對多種解題思路進行訓(xùn)練，使學(xué)生在面對化學(xué)問題時能夠更靈活的解答。

結(jié)束語：綜上所述，高三的化學(xué)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，直接影響到了學(xué)生的高考分數(shù)，甚至對學(xué)生的未來發(fā)展也有著一定影響。因此一定要找到有效的學(xué)習(xí)方式，這樣才能幫助學(xué)生建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，同時利用知識訓(xùn)練夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在高考過程中能夠更靈活、更輕松的應(yīng)對和解決化學(xué)問題。

參考文獻：

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