家園合作促成長(zhǎng)

夏盛

摘 要：《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睂?duì)于新入園幼兒的行為規(guī)范養(yǎng)成教育更是離不開家庭的理解、支持與配合，家長(zhǎng)工作是教師工作中的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：小班 家長(zhǎng) 教師

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0005-01

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育，下面就結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，和大家談一談本人是如何做好小班幼兒的家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)。

1.指導(dǎo)并幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念

家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度和行為直接影響孩子的發(fā)展，而家教觀念又影響和制約家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)行為。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)很溺愛孩子，以至于大部分孩子受不住“挫折”，而家長(zhǎng)也沒有意識(shí)到“挫折教育“的重要性；平時(shí)也有很多家長(zhǎng)都會(huì)向老師反應(yīng)“我們家寶寶，最近在學(xué)校是不是特別不乖呀？回家兒歌都背不出……”較多的家長(zhǎng)很喜歡地從孩子會(huì)背幾首兒歌、會(huì)唱幾首歌曲來評(píng)價(jià)孩子的在園表現(xiàn)。為了幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念，我們會(huì)利用班級(jí)網(wǎng)頁給家長(zhǎng)推薦一些家庭教育方面的文章，并通過QQ群及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)孩子的一些在園問題，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確全面地看待孩子，找出、看準(zhǔn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，然后結(jié)合孩子的愿望，老師和家長(zhǎng)再一起去探討，在共同探討中，發(fā)現(xiàn)家庭教育的一些問題，及時(shí)給予家長(zhǎng)建設(shè)性的意見，幫助家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)幼兒健康地成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)常規(guī)性工作，以不同途徑的交流爭(zhēng)取家長(zhǎng)的的信任

（1）家校路路通：家長(zhǎng)的另外一位好“老師”

為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用各種途徑加強(qiáng)家園中的溝通。我們通過家校路路通能請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的教學(xué)工作，如通過家校路路通傳達(dá)給家長(zhǎng)一些教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的預(yù)設(shè)發(fā)展，請(qǐng)家長(zhǎng)為我們更好地開展教學(xué)活動(dòng)而給予幫助；有時(shí)個(gè)別幼兒今天表現(xiàn)特別棒，我們也能通過路路通發(fā)消息告訴家長(zhǎng)；如果哪個(gè)幼兒生病沒來園，除了電話的慰問外，我們也可以通過家校傳達(dá)家長(zhǎng)一些幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家進(jìn)行一些指導(dǎo)等等。

（2）班級(jí)網(wǎng)頁：孩子在園生活的“放大鏡”

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)這樣說起 “今天，寶寶回家說當(dāng)了娃娃家爸爸，不知道小家伙當(dāng)爸爸是什么樣子！”、“寶寶說今天一起染裙子啦？小家伙手上肯定弄的很臟，好像很好玩的樣子！”……無意間的閑聊，能發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子每天在幼兒園學(xué)到了什么，更感興趣的是幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過程、表情、細(xì)節(jié)。為了滿足家長(zhǎng)的“期望”，我們經(jīng)常會(huì)拍攝孩子在教學(xué)活動(dòng)中的“一瞬間”或者是自主游戲時(shí)的“大人樣”，然后放于班級(jí)網(wǎng)頁，這樣就能讓家長(zhǎng)第一時(shí)間的看到孩子的“幼兒園生活”。除了孩子的在園照片，我們還記錄了寶寶們的許多趣事、寶寶的作品展以及開設(shè)了家園討論平臺(tái)、育兒經(jīng)等等。班級(jí)網(wǎng)頁就像是一個(gè)孩子們幼兒園生活的“放大鏡”，能滿足家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的了解孩子的在園生活。

（3）家訪、短信、電話：老師辛苦了，謝謝你們

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)之前，我們都事先準(zhǔn)備好家訪的內(nèi)容，需要相互配合的地方等。在家訪中，用語言溝通的技巧與家長(zhǎng)一起找出造成孩子“特殊”的原因，商量解決的方法，讓孩子向著健康的方向發(fā)展。

除了家訪，平時(shí)我們也與家長(zhǎng)保持短信與電話的聯(lián)系。雖然家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，但是肯定也很想了解寶寶們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，因此一個(gè)電話或者一條短信，簡(jiǎn)單的溝通了解，能讓家長(zhǎng)“安心”的工作，同時(shí)也能讓每一位家長(zhǎng)了解自己的孩子在老師心中的分量。我們也會(huì)耐心的傾聽家長(zhǎng)的意見和想法；面對(duì)家長(zhǎng)有疑惑的地方，也細(xì)心地幫助他們解惑，做一個(gè)耐心的聽眾和誠懇的解答者。

3.家長(zhǎng)配合，一起收集主題材料，豐富主題活動(dòng)

每次所開展的主題活動(dòng)，都是離不開家長(zhǎng)的積極配合的。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。每個(gè)主題我們都會(huì)設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起完成，在制作過程中，既豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能加強(qiáng)親子合作。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

在主題《親親熱熱一家人》中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)收集一家人的照片、家庭小趣事等，展示在了主題墻上，讓幼兒在欣賞的過程中感受到成長(zhǎng)、家庭的快樂與溫馨。在主題《夏天真快樂》中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集了夏天的用品，帶領(lǐng)幼兒一起到戶外體驗(yàn)夏天的炎熱等。每次需要家長(zhǎng)配合的時(shí)候，我們都會(huì)用家校通的方式告知家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)們的配合也及時(shí)地給予感謝。

總之，與家長(zhǎng)將心比心、真誠、公平地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，我們同樣會(huì)從家長(zhǎng)身上收獲百分百的回報(bào)與信任。

參考文獻(xiàn)

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