中國中學(xué)：沿著錢學(xué)森的足跡學(xué)數(shù)學(xué)

朱筱麗

今年，徐匯區(qū)中國中學(xué)取消了春秋游，取而代之的是，在上海交通大學(xué)徐匯校園和錢學(xué)森圖書館，沿著錢老年輕時上學(xué)的足跡，校內(nèi)500多名六、七年級的初中生開啟一場研學(xué)之旅。

開啟“跟著錢老學(xué)數(shù)學(xué)”

走進錢學(xué)森圖書館，六年級、七年級學(xué)生就開始分組，開啟了“跟著錢老學(xué)數(shù)學(xué)”的任務(wù)。這項挑戰(zhàn)任務(wù)《升騰的智慧》，即是序廳中頂部的藝術(shù)造型，由4015塊錢學(xué)森的手稿組成，現(xiàn)在已知手稿共有26層，第1、2層各為1份手稿，第3、4層各為9份手稿，第5、6層各為25份手稿，第7、8層各為49份手稿。第17、18層各應(yīng)該有多少份手稿，第25、26層各應(yīng)該有多少份手稿？……六年級同學(xué)王澤宇饒有興趣地躺在地上，數(shù)得很帶勁?！半m然題目有點難，但很好玩！”王澤宇說。

如何“跟著錢老學(xué)數(shù)學(xué)”？中國中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組組長金鳳明老師說，為了此次研學(xué)，一個多月前，學(xué)校就成立了研學(xué)項目小組，教師團隊啟動開發(fā)研學(xué)課程。老師結(jié)合自身的專業(yè)和興趣特色，在場館內(nèi)展開頭腦風(fēng)暴，設(shè)計開發(fā)課程。

任務(wù)挑戰(zhàn)中思考探究合作

時光穿越，假設(shè)你國外學(xué)成歸國，面對家人和朋友的期望，現(xiàn)場發(fā)表3分鐘即興演講，表達你對祖國發(fā)展的雄心壯志，敢不敢挑戰(zhàn)？組內(nèi)合作完成展廳中殲—10飛機前、后、左、右以及仰視的手繪圖……從校內(nèi)走向校外，學(xué)生在做中學(xué)，在實踐中思考探究。除了學(xué)知識，即興演講、手繪作品也是其中的研學(xué)內(nèi)容。

從經(jīng)典劇情演繹、情景微演講，到“錢老的成績單”、時空明信片等，同學(xué)們在錢學(xué)森圖書館開展科學(xué)主題拓展活動，在交大校園聆聽建筑故事，感受校園氛圍，完成館內(nèi)七大任務(wù)、16道綜合素質(zhì)趣題。

同學(xué)們表示，研學(xué)讓大家的友情更加深厚，讓班級更具凝聚力，這都是以前簡單的春秋游不能做到的，“團隊合作中，培養(yǎng)了同學(xué)之間的感情和默契。在互相配合完成任務(wù)中，了解了錢學(xué)森及其偉大事跡，日后也要為國家做貢獻?！?/p>

倒逼教師跨學(xué)科轉(zhuǎn)型

如何通過“行走體驗課程”，拓展學(xué)生知識體系，激發(fā)求知欲，完善對各學(xué)科的認識？在校長鄭敏芳看來，此次研學(xué)活動結(jié)合了區(qū)域特色的文化資源，以“館教結(jié)合”將文學(xué)、歷史、科學(xué)、創(chuàng)造等內(nèi)容有效整合，同時結(jié)合課堂內(nèi)容，形成了與學(xué)校課堂互補的實踐體驗課程。

研學(xué)課程的開發(fā)，也在不斷倒逼教師團隊尋求轉(zhuǎn)型。學(xué)校從頂層設(shè)計出發(fā)，前后兩月間，初中部德育主任陳菊平老師帶領(lǐng)由35名教師組成的團隊，打破學(xué)科壁壘，團隊協(xié)作，設(shè)計課題，開發(fā)任務(wù)單。

“教學(xué)一線的老師跨學(xué)科整合資源，把家國情懷的德育教育、創(chuàng)新精神與實踐能力，以及身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等有效結(jié)合到研學(xué)內(nèi)容中，對學(xué)校而言，也是之前從未挑戰(zhàn)過的。面對新中考改革綜合素質(zhì)評價的思考，培養(yǎng)具有中國心、世界眼、未來夢的自信學(xué)生，這樣的研學(xué)也是一堂‘行走的思政課’?！编嵜舴颊f。

《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》自2018年入學(xué)的六年級學(xué)生開始實施，今年9月起，將開始采集綜合素質(zhì)評價信息。現(xiàn)在在校的初中六年級學(xué)生，將是新中考改革后參加初中生綜合素質(zhì)評價的首批學(xué)生。作為上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施的“種子基地”，學(xué)校這場融合歷史、人文、數(shù)理、科學(xué)等各方面的研學(xué)之旅，將是一次有益的嘗試。