探究初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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摘? 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和生活中的實踐能力是目前教育者們的主要教學(xué)任務(wù)，而這個類型的創(chuàng)新教育亦是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此課堂教學(xué)就是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的主要地方，作為一名合格的初中英語教師不僅僅要結(jié)合自身生活中的實踐來教育學(xué)生，更應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)以便在日后的教學(xué)生活中更好的解決教育問題。對此，本文針對初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了以下幾點建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0179-01

1.重視合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力

初中的學(xué)生往往都具有喜歡和身邊的人交流，并且愿意在人群當(dāng)中表現(xiàn)自己的特點，教師應(yīng)該有計劃的對學(xué)生進行觀察，將學(xué)生分為大致的兩個部分愿意自己活動的和愿意集體活動的人，為學(xué)生創(chuàng)造更愿意思考的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生有更大的舞臺表現(xiàn)自己真正的實力。學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的邏輯思維養(yǎng)成，通過種種的實驗證明通過和其他人之間的合作更加有利于一個人多方面能力的綜合發(fā)展，所以說對于現(xiàn)在的傳統(tǒng)模式“填鴨”教學(xué)將有實質(zhì)改變，所以說教師在課堂當(dāng)中應(yīng)該創(chuàng)新多種形式，幫助學(xué)生設(shè)置成長目標(biāo)側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我創(chuàng)新的思維個性。在日常的教學(xué)生活中教師可以通過開發(fā)學(xué)生舉一反三的思維解決問題這是培養(yǎng)學(xué)生有發(fā)散性思維最好的方法之一。學(xué)生在與其他同學(xué)合作的時候會出現(xiàn)的情況一般是同學(xué)之間互相提問思維由獨立到集中，在同學(xué)之間想法的碰撞中將會出現(xiàn)不同的“火花”。

舉例來說，教師可以把同學(xué)們根據(jù)情況分為幾個小組，在組內(nèi)通過觀察表現(xiàn)選出小組長，組長在教師發(fā)布教學(xué)任務(wù)時對其他同學(xué)監(jiān)督，看到不對的同學(xué)立即糾正。分小組前，教師就應(yīng)該對學(xué)生們進行觀察，做到合規(guī)合理化分組，組內(nèi)情況要做到基本相同，這樣有利于教師在今后的教學(xué)中發(fā)布任務(wù)有效開展。教師也應(yīng)該根據(jù)每個組內(nèi)學(xué)生的優(yōu)缺點分布不同學(xué)生的職能，使每位學(xué)生都積極參與其中，不是讓學(xué)生為了合作而合作，而使學(xué)生真正享受與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式中。

2.創(chuàng)新以往的教學(xué)經(jīng)驗，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感

現(xiàn)在的普遍學(xué)校都已經(jīng)安裝了多媒體幫助教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式與以往的教學(xué)相比更加具有直接觀賞性，增添了學(xué)生之間的互動性等等特點。這些特點適合現(xiàn)在新課標(biāo)的改革，并根據(jù)實際情況設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)揮自身的最大潛力，首先需要多層次的利用多媒體營造學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的聽說讀寫能力多方面共同進步。其次教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的社會資源和學(xué)校的其他方面資源并且對其進行整合，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，根據(jù)學(xué)生情況思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在這其中也應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用多媒體技術(shù)，同學(xué)之間可以互相合作共同創(chuàng)立英語電報，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上搜集的英語素材創(chuàng)作黑板板報，通過網(wǎng)絡(luò)認識其他國家的朋友等等。這都是可以幫助學(xué)生找到在課外的學(xué)習(xí)途徑，這樣做不僅僅可以幫助學(xué)生延展出學(xué)習(xí)英語的積極性，更加可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后將此真正應(yīng)用到生活中來，有效的開發(fā)對教師和學(xué)生來說都有著積極地正面作用，有著不可取代的地位?，F(xiàn)在學(xué)生協(xié)助教師來做課件已經(jīng)不是什么少見的事情，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)可以幫助教師將自身的想象力融入課件當(dāng)中去，使得課件變得生動有趣，這就是教師致力于創(chuàng)新教育的最好表現(xiàn)與成果。

例如，教師在創(chuàng)作有關(guān)新目標(biāo)七年級下冊第一單元的“Where is your pen pal from？”的有關(guān)課件的時候，設(shè)計了一個版塊是“See the World”，這個版塊的設(shè)計目的是幫助學(xué)生認識并且熟記各個國家的名稱，并且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過后能夠講出國家的有關(guān)歷史、背景故事、具有怎么樣的風(fēng)土人情等等。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞并為學(xué)生解釋PPT中出現(xiàn)的短語以及句子，在學(xué)生學(xué)習(xí)這個版塊的時候既可以復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識還拓寬了學(xué)生的課外知識，學(xué)生在課堂回答的都積極踴躍，并且經(jīng)過教師的長時間此模式的教育學(xué)生都學(xué)習(xí)到了更加豐富的技能。

3.適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

情感教育是教師教學(xué)學(xué)生英語中很重要的部分，在情感教育模式中的同學(xué)會給教師積極的回應(yīng)，使課堂氛圍生動有趣，側(cè)面也可以達到對學(xué)生們?nèi)烁竦慕逃?。情感教育強調(diào)應(yīng)該注重學(xué)生的身心共同發(fā)展，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況是處于成長期間，所以此時的教師如何對學(xué)生進行教育很是重要，此時的學(xué)生認知度屬于發(fā)展的時刻，所以這個時候?qū)嵤┣楦薪逃亲詈线m的時期。教育英語較其他科目來說更加注重教師和學(xué)生在課堂上是如何交流，而其中的交流方式將會影響學(xué)生的情感認知。創(chuàng)造愉快輕松地課堂氣氛，將會緩解學(xué)生焦慮和緊張的情緒，而相反的學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面情緒，產(chǎn)生積極情緒后學(xué)生將會產(chǎn)生巨大的行動力量，學(xué)好英語情緒很重要，所以教師如何營造課堂氣氛很重要，引導(dǎo)得當(dāng)，促進學(xué)生的成績進步，教學(xué)效果顯著。

舉例來說，學(xué)生如果在課堂有緊張的情緒，將會影響學(xué)生在張口用英語回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴的回答不好，這直接導(dǎo)致學(xué)生的注意力不會集中，更嚴重的可能會出現(xiàn)對錯誤的控制能力減退，并且記憶力隨之也會下降。反之，如果教師營造了愉快地課堂氛圍，學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，從而增加自信感，在日后的英語方面的學(xué)習(xí)和探究打好基礎(chǔ)，學(xué)生的情緒變化快，引導(dǎo)的方法正確就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，就初中生的英語教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情和降低或消滅緊張情緒同等重要。

總而言之，初中英語對于教師來說教學(xué)是一個漫長的過程，在這當(dāng)中將會出現(xiàn)不同的探索，教師應(yīng)該在這其中將探究與創(chuàng)新有效結(jié)合，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合能力。