分析增強黨校黨性教育成效的相關思考

摘要：黨校黨性教育工作是關系我黨基礎的重要教育工作，有利于提升全黨服務意識，強化內(nèi)部組織建設，這也是黨校肩負歷史使命。新時期如何做好黨性教育工作成為黨校重要工程，將黨性教育與黨校發(fā)展相融合，充分發(fā)揮黨性教育在新時代作用，實現(xiàn)黨校更好，更強發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”。然而，現(xiàn)階段，黨性教育中還存在很多問題，因此黨校要深刻認識不足，并及時采取相對應措施，加強黨性教育工作，積極思考發(fā)展策略。

關鍵詞：黨校；黨性教育；對策思考

中圖分類號：D263.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）15-0000-00

黨性教育是作為我黨外在形象體現(xiàn)，內(nèi)在黨員干部提升方向，它在一定程度上決定了我黨發(fā)展方向和路線，成為黨校追求目標，因此，黨校要積極推進黨性教育，幫助每一位黨員學院提升自我黨性，提高修養(yǎng)，為我國思想文化建設指明方向。新時期黨性教育有了更多新時代概念，如何將黨性教育與新時期黨校教育工作相結(jié)合成為黨校工作重點，黨校要能夠立足現(xiàn)狀，結(jié)合自身發(fā)展狀況，積極思考更多教育對策，實施可行性策略，為黨校發(fā)展做出貢獻。

1 開展黨性教育意義

1.1 有利于增強思想文化建設

在黨校積極采取相關黨性教育工作，有利于增強黨員學員思想文化建設，有利于提升整體凝聚力，尤其是三個代表的提出，中國共產(chǎn)黨代表了最新時期中國先進文化前進方向。黨員文化建設是新時期黨性工作重要載體，做好文化建設工作可以展現(xiàn)我黨成員黨的先進性，可以落實科學發(fā)展觀，為黨校教育制度改革起到促進作用。良好黨性教育工作有利于提升全黨凝聚力，讓每一位黨員都具有良好政治觀念，產(chǎn)生強烈使命感，推動自身成長，從而培養(yǎng)出一批具有先進工作理念，良好黨性的學員，為黨校工作和黨的建設提供源源不斷的動力基礎，幫助我黨更好地服務人民。

1.2 有利于更好地開展黨員工作

黨性教育工作在黨校積極開展，有利于我黨更好地開展黨員工作，更好地推進我黨各種政策。因而，黨校應當積極探索黨校學員樂于接受的實施黨性教育工作方式，在新的社會發(fā)展模式下，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，將國家政策融合到黨性教育工作中，從而不斷為國家為人民培養(yǎng)出黨性好，覺悟高的人員。黨校要積極開展黨性教育工作宣傳，充分利用現(xiàn)代化渠道，發(fā)揮各個媒體作用，結(jié)合黨員建設在新時期建設任務，開展各種具有時代特征的主題活動，要充分強化時代黨性教育工作，提高全黨全員思想建設，提升學員學習積極性，為促進黨校建設工作做出一定貢獻[1]。

2 當前黨校黨性教育存在問題

2.1 缺少與時俱進的精神

黨校黨性教育要做到與時俱進，要具有時代特征，要符合社會化發(fā)展趨勢，然而，現(xiàn)階段我國黨校教育工作中很多缺少與時俱進的精神，不能充分發(fā)揮改革開放的優(yōu)勢，甚至還延續(xù)傳統(tǒng)教育方式和觀念，這就導致黨性教育難以高效落實，不利于開展干群關系，不利于黨性提高，給黨校教育發(fā)展造成了很大困難。很多黨性教育工作內(nèi)容很多與時代專題相脫節(jié)，缺乏內(nèi)在聯(lián)系性，教育培訓作用不強，很難調(diào)動能夠?qū)W生積極性。黨性教育內(nèi)容與時代聯(lián)系不強，專題教育不符合時代發(fā)展趨勢，不能有針對性地開展新時期任務，嚴重脫離了時代發(fā)展進程。

2.2 黨性教育缺乏靈活性

黨校開展黨性教育大多是在課堂教學，以理論教學為主的教學模式，這種教學方式缺乏互動性和靈活性，不能與實際相聯(lián)系，難以吸引學生注意力，不能調(diào)動學員學習積極性。黨性教育目的就是對黨員干部內(nèi)在進行改造，提升文化素養(yǎng)，提高思想道德，這個過程并不是只有說教就可以完成的，這就需要黨員產(chǎn)生思想共鳴，主動參與課堂教學，引發(fā)情感共鳴，但是目前很多黨校在開展教學中仍然采取理論教學，不能與時代相結(jié)合，受制于教學因素困擾，教學方式單一，教學中缺乏靈活性，也就難以推進黨性教育工作。

2.3 缺乏對學員重視

黨校黨性教育工作中教學一直都是教育者為主導，理論知識教學模式，這種傳統(tǒng)教學模式，對學員缺乏足夠重視，在新時期教學下，黨校教師要突出學員主體學習地位，重視黨員學生在課堂中表現(xiàn)。黨校教師還可以結(jié)合現(xiàn)代化教學手段，充分結(jié)合網(wǎng)絡資源教學，讓學員可以充分利用網(wǎng)絡下載學習資料，將課堂延長到教室之外。黨校與學員交流溝通也較少，新時期教學模式下，教師可以充分結(jié)合新媒體渠道溝通，更加方便快捷地進行信息傳遞，為黨性教育工作提供了便利。

2.4 師資隊伍建設不足

一般情況下，黨校師資力量較為豐富，中央黨校和省級黨校師資力量雄厚，然而市縣黨校師資人員學歷水平不一，雖然各級黨校也在相互輸送教學資源，提供進修學習機會，但是專門進行黨性教育師資培訓機構(gòu)并沒有，這就導致師資隊伍在教學專業(yè)性上存在差距。尤其是近幾年，學員學歷水平普遍升高，知識層面相對較為豐富，自身已經(jīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗，甚至在某些領域，具有專業(yè)的經(jīng)驗和知識水平，這就導致黨性教學教師在自身專業(yè)素質(zhì)方面還存在不足，整體師資隊伍建設水平不高，不能夠及時解決學員問題，也就難以提高教學質(zhì)量[2]。

3 增強黨校黨性教育工作成效對策探討

3.1 重視新時期理論武裝，增強黨性教育針對性

黨校教育工作在制定黨性教育教學內(nèi)容中，要重視將新時期黨性教育工作與實踐活動，時代特征，社會主義核心價值觀，十八屆四中全會等相結(jié)合，注重新時期理論武裝建設，增強黨性教育針對性和與時俱進，定期組織學習最新黨的方針政策，系統(tǒng)學習習近平總書記一些列重要講話精神，切實增強黨性教育時代性。在黨性教育內(nèi)容上要從理想信念，組織觀念，群眾觀念，紀律觀念等四個當面安排黨性教育內(nèi)容，做到理論教育與黨性教育相互促進，增強黨性教育系統(tǒng)性。

3.2 促進黨性教育多樣化

在黨性教育實踐中，教師要注重采取多種教學形式，促進黨性教育多樣化，堅持理論知識，黨性教育相結(jié)合，通過理論探討和思維拓展，引導廣大干部堅定信念，加強黨性修養(yǎng)。黨校在教學中可以與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合，采取案例教學，情境教學，實踐體驗教學相結(jié)合等形式，深化課堂教育內(nèi)容，將教學理論知識與實踐相結(jié)合，提高學員黨性教育時效性。教師還可以開展專題講座，現(xiàn)場教學，以自學研討為呼應的多層次教學模式，從而提高黨性修養(yǎng)，增強黨性教育靈活性和實踐性。

3.3增強對學員重視程度

黨校教師開展黨性教育過程中，要對學員引起重視，要能夠改變以往教學模式，增強學員思想政治教育，對學員思想品格進行塑造和說服，在課堂教學中重視學員主體地位，真正促進學生思想成長。黨校采取有效措施增強學員學習主動性，有利于提升學員整體素養(yǎng)，為黨?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎，也提高了我黨整體素養(yǎng)。

3.4 加強黨性教育師資隊伍建設

黨校想要做好黨性教育工作就要著力打造一支高素質(zhì)高專業(yè)化水平的現(xiàn)代化師資隊伍，建設一支能力強，專業(yè)性，素質(zhì)高的師資團隊，這也是黨校工作首要任務。新時期下，黨校黨性教育工作有了新的歷史內(nèi)涵，黨校更要大力推進師資培訓，真正提升專業(yè)教師專業(yè)能力，堅持領導干部講黨課，專家講理論，扎實開展黨性專業(yè)教師教學評比，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，解決好新時期干部全新理論和實踐問題[3]。

4 結(jié)語

黨性教育工作是黨校工作中重要部分，新時期下具有了新的內(nèi)涵，黨校要加強黨性教育工作，提高黨員干部思想文化素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)。黨性教育工作雖然還存在一些不足，但是黨校教育工作者要探索更多創(chuàng)新教學方法，積極利用現(xiàn)代化教學資源，扎實開展黨性教育，充分發(fā)揮黨員先進性。

參考文獻

[1]范瑞娟.淺談新時代黨校加強黨性教育的方法與途徑[J].山西青年，2018（21）：106-107.

[2]張歆.關于增強黨性鍛煉和創(chuàng)新黨校黨性教育的思考[J].辦公室業(yè)務，2018（12）：15-16. [3]李成實.黨校要增強領導干部黨性教育的針對性和實效性[J].中共山西省委黨校學報，2017，40（04）：40-43.

作者簡介：王樹貴（1966—），男，漢族，山東萊西人，本科，研究方向：黨建。