欣賞和信任的魅力

崔娟

摘要：中職德育教育中“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作一直是廣大中職班主任必須面對(duì)的較困難的一部分工作。本文以教育敘事的形式闡明了用“欣賞”的眼光看待差生，用“感化”的結(jié)果來促進(jìn)差生自覺轉(zhuǎn)化的德育方式的實(shí)踐可行性和有效性。

關(guān)鍵詞：德育;“兩有生”;“欣賞”

我們都知道德育工作是班主任的中心工作，更是中職學(xué)校班主任工作的重中之重。而中職學(xué)校的“兩有生——學(xué)習(xí)有困難，行為習(xí)慣有問題的學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作幾乎是每位班主任工作中的最困難的部分。這是因?yàn)椤皟捎猩钡牟涣夹袨榱?xí)慣已經(jīng)形成，他們往往無視班規(guī)校紀(jì)，隨性而為，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)有著較壞的影響，對(duì)良好班風(fēng)的建設(shè)起著較大的阻礙作用。所以，轉(zhuǎn)化“兩有生”成了職業(yè)學(xué)校班主任必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。我在職業(yè)學(xué)校擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷中，有一次嘗試現(xiàn)在，我就把這一案例敘述出來，供大家分饗。

一、注意觀察，努于發(fā)現(xiàn)

剛接手班主任工作時(shí)，我很有信心地投入到工作中。一段時(shí)間下來，我才意識(shí)到這工作不是我想象中的那么容易。讓我感覺疲倦的不只是班級(jí)的各種繁雜的工作和活動(dòng)，更讓我心煩意亂的是我班內(nèi)的一名女生：王琪。兩周下來，她曠課十節(jié)，遲到五次。我雖找她談過兩次話，可是不管我說什么，她基本都沒有反應(yīng)，好像沒有聽見我的話。我和她家長(zhǎng)交談后了解到：王琪從小就性格內(nèi)向，不善交流，基本沒什么朋友;她不愛運(yùn)動(dòng)，但愛吃零食;唯一愛好就是喜歡繪畫。沒事時(shí)，她總是扒在桌上寫寫畫畫。因?yàn)樗改钙綍r(shí)工作很忙，和她也缺少正常的溝通和交流，對(duì)于她曠課、遲到的事，他們一旦得知，對(duì)她總是拳腳相加，但處理的效果顯然不好。了解到這些后，我決定不再單純對(duì)她進(jìn)行說教，我要開始仔細(xì)觀察她，注意她的一切表現(xiàn)，試圖在她身上發(fā)現(xiàn)哪怕是一小點(diǎn)的閃光點(diǎn)，以便找到解決問題的突破口。

二、抓住亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)了她和其他同學(xué)的不同之處：首先，她的體型比她同年齡的女孩要胖很多，可以算得上肥胖吧;上課的時(shí)候總是低著頭，從不抬頭注視教師講課;下課的時(shí)候，都是一個(gè)人坐在座位上，在紙上畫些什么，不和其他同學(xué)交流，顯得很孤僻。有一天我在剛下課的時(shí)候有意突然走到她身邊，我一眼就瞥見了那放在英語(yǔ)書旁邊的紙上所畫的東西。那是一副人物素描圖。畫中的女孩五官有點(diǎn)像她自己，不過比她本人瘦很多也漂亮很多。我暗自慶幸自己終于找到了她的亮點(diǎn)?！斑@是你畫的嗎？”我問她，“是給你自己畫的？”她點(diǎn)頭又搖頭，然后小聲說“給妹妹畫的?！薄罢婵床怀瞿氵€挺有繪畫天分呀！”我看著那畫接著說。她有點(diǎn)驚訝地看著我，“老師，我知道錯(cuò)了?！彼詾槲以谥S刺她?！翱晌艺娴恼J(rèn)為你畫得很好！”我抑制不住地贊賞她，“老師上課時(shí)，有時(shí)需要在黑板上畫出一些物體和人物的圖片來展示教學(xué)內(nèi)容。如果可以的話，你能幫我嗎？”看出我是真心地在欣賞，她臉上終于露出了興奮的微笑，“好的，老師！”“你能畫得這么好，說明你很勤奮，我相信你的英語(yǔ)也一定能學(xué)好！”此時(shí)，我在她的眼睛里看到了久違的亮光。

接下來的一星期，我發(fā)現(xiàn)所有我的課，她都沒有再遲到也沒有曠課。我上課的時(shí)候，她基本都是抬頭注意聽講。我對(duì)她的變化感到非常興奮?？墒沁@種高興沒有維持更長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)楹芸煳野l(fā)現(xiàn)她又出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，雖然逃的不是我的課。但是我不甘心，我已經(jīng)看到了她的進(jìn)步，我當(dāng)然不能放棄。這是為什么？我思考了很久。想著想著，我突然有所領(lǐng)悟。我撥通了她家長(zhǎng)的電話，當(dāng)她母親說他們只有這一個(gè)女兒的時(shí)候，我想我明白了她的問題根源了：自卑！她不僅是因?yàn)樾愿穸缕?，更因?yàn)樽约旱姆逝侄员埃∽员皩?dǎo)致她自暴自棄，她有意疏遠(yuǎn)同學(xué)是怕看到同學(xué)異樣的眼光;她曠課遲到是想引起老師的注意和關(guān)心。她也有自己的美好愿望：那畫中人就是她理想中的自己！一個(gè)有愿望的人就是一個(gè)有希望的人！了解她的問題后，我決定一定要幫她想辦法減肥。她只有解決了這個(gè)問題才能從根本上擺脫自卑的情緒。

三、抓住機(jī)會(huì)，拉近距離

一天早晨，我剛到學(xué)校就看到通知：今天全校停電一天！怎么辦？我是準(zhǔn)備用多媒體上課的呀！突然，我大腦里浮現(xiàn)出王琪畫畫的場(chǎng)景。今天我要利用這個(gè)機(jī)會(huì)在班上好好放大她的亮點(diǎn)，然后再私下和她聊減肥的事。我首先到教室把王琪請(qǐng)到我的辦公室，“因?yàn)橥ｋ?，我的課件在教室用不起來，我想請(qǐng)你先來看看我要用到的一些圖片，”我一邊說一邊打開我的筆記本，“然后到教室?guī)臀耶嬙诤诎迳希瑤蛶兔?，好嗎？”“沒問題！”她興奮地說，“老師，你去忙，我在這看一會(huì)！”為了不影響她，我就去教室了。

四、意外發(fā)現(xiàn)，解決難題

我一直以為巧合只會(huì)出現(xiàn)在電影、小說中，現(xiàn)在才知道，現(xiàn)實(shí)生活中也常有巧合的事情發(fā)生。那天當(dāng)我從教室回到辦公室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她還在看我筆記本里的圖片，但卻不是教學(xué)圖片了，而是我?guī)啄昵芭牡囊恍┳约旱纳钫掌Ｋ娢疫M(jìn)來，滿臉疑惑地指著那些照片問我，“老師，你以前真的那么肥胖？”我點(diǎn)頭承認(rèn)，但難掩意外之情：我沒預(yù)料到她會(huì)看到我以前的照片?！澳阆胫牢沂窃趺礈p肥的嗎？”我問她?！安挥昧?，老師，我已經(jīng)看到你制作的減肥計(jì)劃。您那是為我做的吧？”受到感動(dòng)的她似乎有點(diǎn)哽咽的說，“謝謝您，我知道怎么做了。我不會(huì)再讓您失望了！”沒等我回答，她已經(jīng)出門而去了。

一學(xué)期過去了，那個(gè)肥胖、孤僻、愛曠課遲到的王琪不見了，換來的是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛運(yùn)動(dòng)、樂于和同學(xué)交往、遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生。她還用自己的才華和熱心贏得大家的尊重和贊揚(yáng)，同時(shí)讓自己找回了那離開她很久的自信和自尊。她的繪畫作品還在學(xué)校舉行的繪畫大賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”。所有授課老師都說，“變化真的很大，不可思議！”