科研先行助推教育扶貧 精準施策彰顯科研力量

袁紅梅

? 郴州市下轄2區(qū)、1縣級市、8縣，常住人口473.1萬人。其中宜章、安仁為“省貧縣”，汝城、桂東為“國貧縣”，2018年4縣已全部脫貧摘帽。在整個扶貧過程中，郴州市教育扶貧堅持做到精準到位，尤其是郴州市教育科學研究院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動作為，推動教育科研扶貧扎實落地。

2018年，汝城縣在全省“全面改薄”工作視頻會議上作了扶貧經(jīng)驗發(fā)言，經(jīng)驗在全省推介。全省教育科研扶貧現(xiàn)場會在桂東縣召開，郴州市的教育科研扶貧經(jīng)驗得到充分肯定。郴州市教研工作連續(xù)5年在全省教育科研機構(gòu)工作年度考核中獲得優(yōu)秀。

? 一、提高認識，找準定位，發(fā)揮教育科研的智庫作用

? 黨的十九大報告指出，“堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，教育科研是教育扶貧工作的排頭兵，為扶貧的精準施策提供研究、咨詢、服務(wù)和指導(dǎo)作用。為此，郴州市教育科學研究院堅持做到：一是堅持高質(zhì)量做好各類專題研究。郴州市教育科學研究院牽頭組織了教育精準扶貧調(diào)研等活動，先后撰寫了《郴州市教育精準扶貧調(diào)研報告》《郴州市教育科研發(fā)展與全面提高教育質(zhì)量狀況的調(diào)研報告》等，這些報告對郴州市特別是貧困縣教育現(xiàn)狀進行系統(tǒng)論述，提出精準扶貧策略，為教育行政部門精準扶貧決策提供了科學參考，不少建議得到政府和教育行政部門采納。二是堅持圍繞教育改革發(fā)展中的問題建言獻策。如針對新高考的要求，郴州市教育科學研究院指導(dǎo)全市高中學校積極探索適合本校的新高考改革應(yīng)對方案，實現(xiàn)高考改革應(yīng)對策略的最優(yōu)化。三是堅持課題研究，提升助推教育發(fā)展能力。郴州市教育科學研究院堅持課題引領(lǐng)，推進教研服務(wù)社會發(fā)展。近年來，該市圍繞教育發(fā)展存在的問題，就如何使教育更緊密推進經(jīng)濟社會發(fā)展進行研究，每年都有10余項省級規(guī)劃課題立項，70多項市級規(guī)劃課題立項。

? 二、狠抓質(zhì)量，找準根本，提升貧困地區(qū)的教育水平

? 近年來，郴州市教育科學研究院始終以全面提高貧困地區(qū)的教育教學質(zhì)量為核心，開展教研扶貧行動。一是抓實教研基地教學視導(dǎo)。郴州市教育科學研究院在4個貧困縣建立了6個教研基地學校和5個學科教研基地，將新的教育理念、管理方法、發(fā)展方向等傳授給基地。先后對4個貧困縣的30多所義務(wù)教育學校展開了教學視導(dǎo)，通過實行貧困縣高中學?！?+X”的視導(dǎo)模式、縣域內(nèi)所有高中教師集中聽課評課、召開縣域內(nèi)教學研討會等系列舉措，4個貧困縣的高考成績實現(xiàn)了一年上一個臺階的良好態(tài)勢。二是抓牢教學質(zhì)量監(jiān)控。在貧困地區(qū)開展質(zhì)量提升行動，對4個貧困縣的教育現(xiàn)狀、問題進行重點分析，研制對策，為其教學質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。宜章一中連續(xù)幾年高考成績位居全市前三名，汝城一中連續(xù)三年有學生考取清華、北大。三是抓好學校特色教育。以提升學生的核心素養(yǎng)為目標，堅持分類指導(dǎo)，發(fā)揮特色培育人才，如宜章一中每年都有學生獲得省創(chuàng)新大賽一等獎。郴州市教育科學研究院分別將汝城二中、安仁三中列為書法教研基地和美術(shù)教研基地學校，安排教研員帶領(lǐng)骨干教師深入兩所學校進行幫扶，安仁三中每年都有學生考上清華美院和中央美院。四是強抓教師激勵措施。貧困地區(qū)條件艱苦，留住優(yōu)秀教師尤其重要。該市2018年落實教育精準扶貧教師培訓(xùn)項目23個，培訓(xùn)教師2170人，投入培訓(xùn)費300萬元。在郴州市教育突出貢獻獎評選出的30名教師中，單列鄉(xiāng)村教師扶貧突出貢獻獎10名，每人獎勵10萬元。五是抓準地方課程建設(shè)。郴州市教育科學研究院十分注重校本課程的建設(shè)，強化學校利用當?shù)卣n程資源，因地制宜研發(fā)校本課程，讓學生除了學習國家課程、地方課程外，適當學習當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的校本課程，掌握一技之長，促進學校教育服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

? 三、注重創(chuàng)新，形式多樣，全方位開展教育科研扶貧

? 教育科研是教育扶貧的第一生產(chǎn)力。郴州市教育科學研究院積極推進教研供給側(cè)改革，促進基礎(chǔ)教研深度轉(zhuǎn)型，為基層學校提供優(yōu)質(zhì)的教研服務(wù)。一是開展對口結(jié)對幫扶。采取校校結(jié)對幫扶的模式，選取市中心城區(qū)和縣市城區(qū)30所義務(wù)教育、普通高中教育的優(yōu)質(zhì)學校與貧困地區(qū)對應(yīng)學段60所學校展開校校結(jié)對幫扶工作。創(chuàng)新留守兒童心理教育幫扶，郴州市教育科學研究院先后與教研基地資興市一完小、臨武三中舉行了留守兒童結(jié)對幫扶活動，組織心理健康教師進校進行團體心理輔導(dǎo)，突出思想開導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。二是推進學科教師培訓(xùn)幫扶。郴州市教育科學研究院向來注重貧困縣教師培訓(xùn)，2018年先后舉行初中物理、小學英語等10個學科教師專業(yè)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師達1400多人，為貧困縣培養(yǎng)了一大批學科骨干教師。三是對接職教就業(yè)幫扶。為拓寬貧困學子進校學習的渠道，郴州市教育科學研究院協(xié)同職成科，以郴州市教育局的名義與上海市教育局簽約，將郴州市部分建檔立卡貧困學生送到上海職業(yè)學校培訓(xùn)，免學費、免書籍費，享受助學金，畢業(yè)后推薦就業(yè)。此舉得到了貧困家庭、學生、社會各方面的贊譽。