傳河陽文化 創(chuàng)文明校園 育有根之人

莊國棟

張家港市徐市小學坐落在被譽為“桃花故鄉(xiāng)，山歌搖籃”的鳳凰鎮(zhèn)，是一所典型的農(nóng)村小學。它創(chuàng)辦于1912年，至今已有百余年的歷史。學校環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊深厚。

近年來，學校立足本地特色，整合鄉(xiāng)土文化，挖掘育人資源，將家鄉(xiāng)的河陽文化引進校園，融入學校的教育教學中，打造校本課程，彰顯辦學特色，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)提供了實踐場所和廣闊空間，以此培養(yǎng)德慧相彰、身心兼美的徐小學子，讓學生做有根的人。

精心物態(tài)建設

營造文化氛圍

校園是學習場所，更是滋養(yǎng)人性的地方。學校文化物態(tài)，不僅能夠?qū)熒木衿焚|(zhì)和個性行為產(chǎn)生影響，還能塑造學校獨有而鮮明的文化品性和公眾形象。學校致力于創(chuàng)設以河陽文化為主題的教育環(huán)境，逐步讓河陽文化融入課程學習和師生生活中，著力打造“一軒”“一廊”“三館”。

“一軒”即學校精心打造的核心景點——梧桐軒。亭臺廊架、假山石凳、花草樹木、卵石小徑，錯落其間，為師生創(chuàng)設了一個清幽舒適的閱讀與休閑的室外環(huán)境，讓文化詩意地棲息。

“一廊”即學校精心布置的以河陽文化為主題的文化走廊。連廊上每個樓層一個主題，樓梯轉(zhuǎn)角處陳列著河陽文化相關書籍，讓師生在閑暇時欣賞和學習。

“三館”是河陽山歌館、烙畫館、掇繡館的合稱。學校把河陽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目引入學校，挖掘出適宜學生生長的載體，讓學生在耳濡目染中陶冶情操，增長知識，感受家鄉(xiāng)文化魅力，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。

開發(fā)校本課程

深化學科整合

一、打造河陽文化校本課程

學校創(chuàng)編了校本教材《鳳凰桃源》，包含河陽山歌、家鄉(xiāng)名勝、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名人、家鄉(xiāng)風俗五大板塊。列入課程表，作為地方課程實施，做到分層明確教學目標，分類設計學習方式，分段安排課時總數(shù)，分級進行考核評價。

二、與國家課程有機整合

語文學科：低年級學生結(jié)合河陽山歌中的兒歌誦童謠，中年級學生用書信介紹美麗家鄉(xiāng)，高年級學生創(chuàng)編新河陽山歌。音樂學科：學唱河陽山歌，表演河陽山歌情景劇。美術學科：為家鄉(xiāng)設計名片，“童真里的色彩”樹葉貼畫。體育學科：引入傳統(tǒng)游戲開展大課間活動。綜合實踐學科：主題研究鳳凰水蜜桃、高莊豆腐等家鄉(xiāng)特產(chǎn)。道德與法治學科：尋訪家鄉(xiāng)名人，講名人故事。

舉辦文化藝術節(jié)

提高文化素養(yǎng)

從2009年開始，學校每年舉辦河陽文化藝術節(jié)，至今已成功舉辦11屆。圍繞“唱響河陽山歌”“探訪家鄉(xiāng)名人”“游覽家鄉(xiāng)名勝”“了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)”四大板塊開展一系列豐富多彩的活動，通過美景熏陶、文化滋養(yǎng)、名人激勵等方式，引導學生走進生活、走進社會，將河陽文化融入教育教學全過程，滲透到學生思想中，讓他們在潛移默化中踐行社會主義核心價值觀。

唱響河陽山歌。為了更好地傳承河陽山歌，學校開展歌詠比賽，邀請河陽山歌傳人尹麗芬來校傳唱。音樂老師把河陽山歌引進音樂課堂，用方言來演繹山歌、小品、故事……學生在河陽山歌的傳唱中感受到了山歌文化的歷史韻味。

探訪家鄉(xiāng)名人。鳳凰鎮(zhèn)人杰地靈，名人輩出。學校組織學生通過探訪名人故居、網(wǎng)絡查找等途徑了解名人故事，各班在此基礎上開展了家鄉(xiāng)名人故事會、廉潔故事會等。以家鄉(xiāng)名人的成就激勵學生，樹立遠大人生目標及理想。

游覽家鄉(xiāng)名勝。為了讓學生進一步感受家鄉(xiāng)的美，學校每年開展踏青活動，參觀河陽山歌館，游覽鳳凰山、永慶寺，漫步在鳳凰湖畔。一系列繪畫、攝影、征文比賽的開展，讓學生在與鄉(xiāng)土文化的深度遇見中美麗綻放。

了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。鳳凰鎮(zhèn)物產(chǎn)豐富，鳳凰水蜜桃、高莊豆腐、河陽鴨血糯、鳳凰山綠茶都可以作為學生實踐活動的素材。學生走進萬畝桃園，參觀大棚新品種水蜜桃，跟桃農(nóng)學點花，為桃樹剪枝，向桃農(nóng)了解鳳凰水蜜桃相關知識;他們參觀高莊豆腐作坊，親手去點豆腐，包豆腐干，品嘗自己烹飪的鳳凰豆腐。

打造精品社團

共創(chuàng)文明校園

學校依托各種資源，創(chuàng)造性地開展各類社團活動，為學生的發(fā)展提供多樣化的選擇和幫助。

一、社團活動與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合

鳳凰鎮(zhèn)有多項國家級、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如河陽寶卷、河陽廟會、河陽“謝洪”風俗，無不透著濃郁的河陽文化味兒。學校將多個非遺項目引入學校社團建設，充分展示河陽文化的無窮魅力，發(fā)展學生藝術素養(yǎng)。

二、社團活動與學校德育活動相結(jié)合

學校把河陽文化與“三色花開”“童”字系列活動相結(jié)合，帶領學生走進河陽山歌館，漫步鳳凰湖畔，開展“童真里的色彩”繪畫活動、“童心里的詩篇”誦讀活動、“童聲里的中國”歌詠比賽和“童話里的世界”故事講述。

三、社團活動與校外社會實踐相結(jié)合

學校依托河陽山歌館、恬莊楊氏孝坊、永慶寺等校外實踐基地，鼓勵學生承擔起河陽山歌傳唱推廣、河陽小導游志愿實踐服務等社會責任。激發(fā)學生自主發(fā)展，回報社會，在社會實踐中，傳承和發(fā)揚河陽文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

作為一所農(nóng)村學校，徐市小學充分發(fā)揮了鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢，豐富了德育內(nèi)涵，深化了素質(zhì)教育。學校把立德樹人與培養(yǎng)民族精神、傳承傳統(tǒng)美德、厚植鄉(xiāng)土情懷有機結(jié)合起來，讓教育變得既有意義又有意思。