淺談初中信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

張德奎

摘? 要：隨著時代的發(fā)展，我國的教育水平產(chǎn)生了巨大的革新。當(dāng)前時代的信息技術(shù)發(fā)展速率非常迅猛，因此社會對于人才的需求逐漸產(chǎn)生了變化。信息技術(shù)作為初中教育體系下的重要組成部分，能夠全面強(qiáng)化學(xué)生對計算機(jī)知識的了解。為了有效提高當(dāng)前形勢下的學(xué)生信息創(chuàng)新能力，教師必須深入到教學(xué)之中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來全面提高學(xué)生對于信息技術(shù)知識的了解，幫助其深刻領(lǐng)略到創(chuàng)新能力的重要作用，為其后續(xù)的成長提供推進(jìn)力。下面，本文就初中教育體系下教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力做出了簡單的探析。

關(guān)鍵詞：初中教育;信息技術(shù);創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G 633.67 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0105-01

數(shù)字化建設(shè)的呼聲與日俱增，因此如何有效提高人們的信息技術(shù)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為了當(dāng)前的時代主題。

1.將學(xué)生對電腦的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生對信息技術(shù)的興趣

由于初中生年齡較小，因此其價值觀以及社會觀尚未發(fā)展完全，在以往社會各界的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣極高，但是其興趣方向卻并不是信息技術(shù)本身，而是隱藏在網(wǎng)絡(luò)之中的各種游戲。所以有許多學(xué)生喜歡信息技術(shù)課程，但卻不喜歡信息技術(shù)內(nèi)容，因此這就要求教師能夠從教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容著手，將學(xué)生對電腦產(chǎn)生的興趣轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)之中，只有這樣才能全面提高學(xué)生對于信息技術(shù)知識的理解。

首先，教師需要進(jìn)行良好的引入工作。每節(jié)課程的開端如果良好，那么后續(xù)的教學(xué)將會變得極為輕松，因此教師必須進(jìn)行良好的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高對課程的興趣。在教師為學(xué)生講解Word、Excel等軟件的使用方法的時候，可以先告訴學(xué)生科學(xué)家發(fā)明了一種特殊的紙張，以此來成功引入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生領(lǐng)略到電腦軟件所為人類生活帶來的重大幫助，以此來吸引學(xué)生在知識學(xué)習(xí)方面的興趣。

其次，教師需要精心布置教學(xué)任務(wù)。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對當(dāng)前知識具有濃厚的興趣的話，那么他會不由自主地深入其中，希望探索到相應(yīng)的知識，其心情也將變得越快，最終集中注意力于課堂之上。信息技術(shù)作為初中教育體系中的重要組成部分，與其他教學(xué)課程具有最為明顯的差異，即學(xué)生本身就對其存在興趣。因此教師完全可以從學(xué)生的興趣著手設(shè)置教學(xué)任務(wù)，全面深化教學(xué)內(nèi)容高度，為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的幫助，久而久之必然可以大幅提高學(xué)生對于相關(guān)知識的理解。

最后，講解內(nèi)容需要精細(xì)化。精細(xì)化的具體要求就是教師將原有的知識內(nèi)容縮減，留下精華部分，以此來大幅縮減課堂的教學(xué)時間，為學(xué)生提供更多的自主探究時間。例如，當(dāng)教師講解PS技術(shù)的時候，可以先行告知學(xué)生各項功能的具體應(yīng)用手法，而后要求學(xué)生上網(wǎng)搜集圖片并對其進(jìn)行PS，以此來全面強(qiáng)化學(xué)生的自主操作水平，幫助其領(lǐng)略到PS技術(shù)的魅力所在，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

2.結(jié)合教學(xué)情景，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師必須合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在教學(xué)情景之中發(fā)現(xiàn)各種問題，并以此來展開自主探究。事實上，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑并解決的過程就是其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，創(chuàng)新意識需要學(xué)生具備強(qiáng)大的發(fā)散性思維，同時需要學(xué)生具備扎實的功底以及知識水平，在實際的教學(xué)過程中，教師必須對學(xué)生提出的問題予以重視，大幅提高對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這樣才能有效提高學(xué)生對未知內(nèi)容的探索，全面深化其創(chuàng)新能力。

在教學(xué)的過程中，教師需要設(shè)置充足的質(zhì)疑環(huán)節(jié)，以此來誘導(dǎo)學(xué)生展開提問，全面強(qiáng)化其創(chuàng)新能力。例如，在教師為學(xué)生講解“圖片合成”這一內(nèi)容的時候，可以先將圖片展示給學(xué)生，并將合成后的成果也一并展示給學(xué)生，但是教師絕對不能將具體的合成方法告知學(xué)生，而是要讓其展開自主探索，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到圖片合成的魅力所在，進(jìn)而產(chǎn)生質(zhì)疑。在學(xué)生產(chǎn)生充足的好奇心以及探索欲之后，教師就可以教授學(xué)生們相應(yīng)的知識，而后給予學(xué)生部分圖片要求學(xué)生自己進(jìn)行合成，全面提高學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，加強(qiáng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的理解。

3.應(yīng)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）適當(dāng)應(yīng)用比喻教學(xué)模式，深化學(xué)生理解

信息技術(shù)是學(xué)生正式接觸信息技術(shù)的初始階段，因此學(xué)生對于相關(guān)知識的理解程度較低，常常會有多數(shù)學(xué)生無法正確理解其間的知識含義。因此這就要求教師能夠正確應(yīng)用比喻教學(xué)模式，以此來全面提高學(xué)生對于相關(guān)知識的了解。例如，在教師為學(xué)生講解計算機(jī)的組成的時候，可以將各種設(shè)備類比成人體器官，以此來深化學(xué)生對于各項組成以及其作用的了解。電腦的CPU可以被看作人的大腦，用來處理各種信息;顯示器、打印機(jī)以及音響相當(dāng)于人的嘴巴，主要用來輸出信息;鍵盤以及鼠標(biāo)相當(dāng)于人的耳朵以及眼睛，主要用來輸入信息。

（2）利用任務(wù)驅(qū)動模式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

任務(wù)驅(qū)動模式主要是要求教師先為學(xué)生提供相應(yīng)的人物，要求學(xué)生對其完成，以此來深化學(xué)生的創(chuàng)新能力。要求學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，在進(jìn)行PPT教學(xué)的時候，教師可以先為學(xué)生準(zhǔn)備一個制作精良的PPT，并要求學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容來自行設(shè)計相應(yīng)的PPT，以此來全面強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往能夠迅速深入到自主探究之中，主動制作質(zhì)量精良的PPT內(nèi)容。

總而言之，目前我國社會的發(fā)展飛速，這絕對不能脫離信息技術(shù)的幫助，因此這就要求廣大教育人員能夠全面強(qiáng)化信息技術(shù)課程的教育模式，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為課程的主要目標(biāo)，以此來深化學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，深化學(xué)生的主動探索能力，以此來為其后續(xù)成長提供源源不斷的推進(jìn)力，保證學(xué)生能夠為我國的未來發(fā)展提供信息技術(shù)支持。