互促共進，為了孩子更美的生命旅程

蘇瑞霞 李晶鑫 孫萌

2019新年伊始，中央美術(shù)學(xué)院“高參小”2018-2019學(xué)年教學(xué)成果展在798藝術(shù)區(qū)成當(dāng)代藝術(shù)中心開幕。本次展覽以“造夢者”為主題，共展出學(xué)生優(yōu)秀作品500余件，涉及校本課程、社團課程、創(chuàng)意美術(shù)、思維創(chuàng)意四大課程系列。活動展現(xiàn)了中央美術(shù)學(xué)院“高參小”工作的豐碩成果，受到了國內(nèi)外專家的廣泛關(guān)注和一致好評。作為第一批加入“高參小”資源校的單位，五年來，中央美術(shù)學(xué)院有哪些收獲和體會？學(xué)院是如何創(chuàng)造性地開展工作，帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的天地中追夢、造夢、圓夢的？讓我們來聽聽中央美術(shù)學(xué)院“高參小”項目負(fù)責(zé)人衛(wèi)艷主任的感想。

雙向促進：“高參小”讓高校和小學(xué)實現(xiàn)雙贏

問：您認(rèn)為“高參小”項目的意義體現(xiàn)在哪些方面？

衛(wèi)艷：“北京高校社會力量參與小學(xué)體育美育發(fā)展工作”，簡稱“高參小”，這是2014年北京市教委啟動的一個創(chuàng)新型項目，旨在聚合高校的專業(yè)教育資源以及社會的優(yōu)質(zhì)資源，使小學(xué)的體育和美育教育資源更豐富，教育視野更開闊。

2018年8月，在中央美院百年校慶之際，習(xí)近平總書記在給學(xué)院八位老教授的回信中說：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用”“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作”。這對美術(shù)界和美術(shù)教育界是極大的鼓舞，激勵我們要更加重視社會美育工作，為基礎(chǔ)教育立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)貢獻自己的一份力量。

中央美術(shù)學(xué)院是20世紀(jì)以來中國美術(shù)和美術(shù)教育事業(yè)的重要代表。學(xué)院始終繼承發(fā)揚民族藝術(shù)傳統(tǒng)，借鑒吸收世界優(yōu)秀文化成果，以建設(shè)民族美術(shù)教育事業(yè)為己任，經(jīng)過不斷的探索發(fā)展，從最初的純美術(shù)教育學(xué)科，發(fā)展為今天造型藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)、建筑藝術(shù)、藝術(shù)人文四大學(xué)科群相互支撐的現(xiàn)代綜合性美術(shù)教育學(xué)科體系，成為中國高等美術(shù)教育領(lǐng)域具有代表性、引領(lǐng)性和示范性的美術(shù)院校。進入新時代，中央美術(shù)學(xué)院更是肩負(fù)中國美術(shù)教育發(fā)展的重任，放眼全球美術(shù)教育發(fā)展的新態(tài)勢，堅守百年美育的初心，堅持立德樹人、以文化人、以美育人的理念，切實擔(dān)負(fù)起新時代美育的使命。

“高參小”一直以來都是中央美院向外輸出學(xué)院教育教學(xué)理念的重要出口。在這樣一個平臺上，學(xué)院積極利用在美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作研究領(lǐng)域的影響力與師資優(yōu)勢，來輻射項目小學(xué)，同時也以此促進自身對基礎(chǔ)美育的研究，深化美術(shù)教育實踐。對于青年教師和學(xué)生來說，他們參與到“高參小”項目中，能夠很好地發(fā)揮專業(yè)所長，豐富實踐體驗?？傊?，我認(rèn)為“高參小”項目的意義在于，一方面是“以一座城的資源來滋養(yǎng)一代人”，搭建平臺，以高校和社會的優(yōu)質(zhì)資源，助推基礎(chǔ)美育提升到新的高度;另一方面是促進高校參與基礎(chǔ)教育研究與探索，不斷豐富和深化美術(shù)教育的特色實踐與成果轉(zhuǎn)化。因此對于高校和小學(xué)來說，“高參小”具有雙向促進的作用。

多維推動：助推項目學(xué)校美育工作全面升級

問：請您介紹一下中央美術(shù)學(xué)院在開展“高參小”工作中的主要做法和經(jīng)驗。

衛(wèi)艷：五年來，學(xué)院堅持按照教委要求支持朝陽區(qū)的項目小學(xué)，在教材建設(shè)、課程改革、師資培訓(xùn)、校園活動、文化建設(shè)等方面對學(xué)校給予支持，現(xiàn)已形成了以培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力為核心的特色教學(xué)體系。在項目實踐過程中，學(xué)院始終遵循青少年藝術(shù)成長經(jīng)歷的發(fā)展規(guī)律，保護和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意能力，通過豐富的圖像視覺體驗，鼓勵學(xué)生深度參與藝術(shù)活動，滋養(yǎng)個體生命成長。

我們努力做到“量體裁衣”。集合專家團隊對項目小學(xué)進行調(diào)研、考評，雙方做好積極充分的溝通，了解學(xué)校在教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、課程設(shè)置與開展、教材、校園文化建設(shè)等方面的現(xiàn)狀及訴求，以便更有針對性地開展工作。然后科學(xué)制定規(guī)劃，調(diào)動各方資源，同學(xué)校一道開發(fā)校本課程，開設(shè)社團課程，開展創(chuàng)意美術(shù)教育。校本課程立足學(xué)校的辦學(xué)理念，校本教材貼近學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，與國家課程教材相契合，力求更優(yōu)化、更精進。社團課程主要以專業(yè)教學(xué)為基礎(chǔ)，發(fā)揮中央美院的專業(yè)性特長，組織如書法、繪畫、版畫等社團。創(chuàng)意美術(shù)結(jié)合國外資源，以美術(shù)史發(fā)展為線索，課程設(shè)計體現(xiàn)實驗性和前瞻性，讓學(xué)生以廣闊的視野和包容的態(tài)度感知藝術(shù)的流變，進而豐富多元文化的認(rèn)知和體驗。

在師資培訓(xùn)方面，我們主要是幫助學(xué)校去“造血”。加強面向所有教師的教育培訓(xùn)，涉及理論類和專業(yè)類兩大類。理論方面，通過開展講座、研討會、專家公開課，促進跨學(xué)科整合，有效提升教師教育教學(xué)能力;專業(yè)課程培訓(xùn)方面主要通過舉辦大師工作坊和主題課程，組織教師開展參觀、訪問、專業(yè)研習(xí)活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

通過“高參小”項目平臺，學(xué)院還積極助力小學(xué)開展校園文化建設(shè)。我們力求不斷深化對各校文化的認(rèn)識和理解，并在傳承、創(chuàng)新、積淀中注入新時代的活力：通過創(chuàng)意課程融合和活動引領(lǐng)來加強德育;通過課程設(shè)計和繪本訓(xùn)練來助力學(xué)校的奧運教育;創(chuàng)建“流動的美術(shù)館”來豐富校園文化;打造藝術(shù)文化節(jié)和拓展活動等。我們更多地是結(jié)合學(xué)校本身的文化活動內(nèi)容來不斷豐富特色教育的內(nèi)涵，得到了小學(xué)廣大師生的認(rèn)同和支持。

回歸本真：美育讓生命更完整、更豐盈

問：現(xiàn)在有些學(xué)校如火如荼地開展美術(shù)教育，很多家長也非常積極地送孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)、上美術(shù)課外班，但某種程度上會帶有一定功利性，如為了以美術(shù)品牌促進招生，或者讓孩子有一定特長在升學(xué)考試中占得先機等。您對此是怎么看的？您認(rèn)為美術(shù)教育在孩子成長中起著怎樣的作用？

衛(wèi)艷：進入新時代，習(xí)近平同志從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度，明確提出要全面加強和改進學(xué)校美育。美育受到了學(xué)校、家庭和社會的高度重視，也引發(fā)了新一輪關(guān)于美育或美術(shù)教育的市場訴求和競爭。這種對于美育的高度重視無疑是好的，但市場的擴容開發(fā)并不代表教育水平和質(zhì)量的提升，應(yīng)試教育現(xiàn)象還普遍存在，美育踐行仍然面臨資源不均、水平參差的問題。

中央美術(shù)學(xué)院“高參小”是北京市教委支持下的教育項目，我們所關(guān)注和思考的是“在新時代的起點上，需要何種美術(shù)教育，又該如何遵循美育特點、弘揚中華美育精神，發(fā)揮高校的專業(yè)力量和資源優(yōu)勢，將最好的教育提供給新一代的學(xué)生”。美育在孩子生命成長中所起的作用是獨一無二的。中央美院在項目小學(xué)的美育工作中，將適用于學(xué)生階段性發(fā)展的、有助于豐富學(xué)生藝術(shù)成長經(jīng)歷的課程提供給學(xué)生，不僅為學(xué)生提供更豐富的課程和活動體驗，同時注重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的方式表達內(nèi)心世界，用藝術(shù)的方式滋養(yǎng)情感和心靈，從而陶冶情操，樹立自信心，促進個性發(fā)展。我們也希望通過“高參小”項目能夠形成一種聲音，傳達新時代的美育理念，去影響和引導(dǎo)更多的社會力量和美育工作者，給予孩子們正確的美育熏陶——遵循青少年藝術(shù)成長經(jīng)歷的發(fā)展規(guī)律，保護和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意能力，滋養(yǎng)學(xué)生個體全面成長，讓他們善于發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，從而讓成長更美好，讓人生更幸福。在改善社會對于美育的認(rèn)知方面，政策的引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)化評估體系的建立等都起著非常關(guān)鍵和重要的作用，這是一件需要有關(guān)各方長期努力的事情，我們?nèi)沃氐肋h。

五年來，中央美院在“高參小”項目的推進中積累了一些經(jīng)驗和心得。學(xué)院將對這些成果進行進一步的細(xì)化、歸納、整理，以期構(gòu)建更多具有引領(lǐng)性的、有特色的、成體系的美育課程，在“高參小”項目中，在北京乃至全國的美育領(lǐng)域，推廣、共享這些經(jīng)驗和成果，以更好地引領(lǐng)孩子們以美啟智，以美養(yǎng)德，與美相伴，向美而生。