初中英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

許孝梅

在英語(yǔ)教學(xué)中，情境教學(xué)法是指教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分利用形象生動(dòng)的場(chǎng)境，使抽象的語(yǔ)言形式變成生動(dòng)、具體的可視語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)盡可能多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更多地接觸感受英語(yǔ)、用英語(yǔ)進(jìn)行思維、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的方式主導(dǎo)行為。如何在初中英語(yǔ)課堂中有效地實(shí)施情境教學(xué)呢？

1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)模擬情境。通過(guò)對(duì)多彩的圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息的綜合運(yùn)用，可以真實(shí)而又立體地展現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言的文化背景和使用背景，進(jìn)而使教學(xué)過(guò)程有序化、形象化、趣味化，可以使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)語(yǔ)言材料的理解、明確語(yǔ)言所運(yùn)用的場(chǎng)合。

2.充分利用實(shí)物道具創(chuàng)設(shè)生活情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)話進(jìn)行角色扮演，有機(jī)地將書本知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。把真實(shí)的生活引進(jìn)課堂，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，又縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離。

3.英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲情境能使學(xué)生達(dá)到樂(lè)、學(xué)、練的結(jié)合及思維與想像的發(fā)揮。英語(yǔ)教學(xué)中的游戲形式多樣，大致可分為記憶式游戲，經(jīng)驗(yàn)式游戲，競(jìng)賽式游戲，指令式游戲等。

4.英語(yǔ)教學(xué)必要時(shí)需創(chuàng)設(shè)課外情境，把學(xué)習(xí)遷移拓展到我們的生活中。教師在課后結(jié)合實(shí)際生活所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)正是最佳的情境教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)多種生活化教學(xué)情景，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用、鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。