高中智能機器人的設(shè)計思索

[摘 ?要：一個國家的國民的科學(xué)素質(zhì)象征著這個國家的科協(xié)技術(shù)發(fā)展。而對于國家來說對于青少年的培養(yǎng)有利國民素質(zhì)的提高。高中生是背負著國家一點花朵和棟梁的重要使命，所以高中生要積極學(xué)習(xí)與普及科學(xué)技術(shù)，投身到科技中，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。因此對高中科學(xué)技術(shù)教育進行探究，并對高中智能機器人進行設(shè)計探索。

關(guān)鍵詞：智能機器人;設(shè)計;科學(xué)技術(shù)]

智能機器人設(shè)計是象征著一個國家科學(xué)技術(shù)的先進發(fā)展。智能機器人設(shè)計可以促使學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神的提高。隨著我國智能科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能機器人得到了廣泛的普及應(yīng)用。由此對高中生智能機器人的設(shè)計進了探討。

一、影響智能機器人的設(shè)計發(fā)展問題及處理問題的方法

（一）對智能機器人的設(shè)計影響問題主要體現(xiàn)在兩方面

第一，在資金投資方面上。要在學(xué)校展開智能機器人活動，就的花費大把資金來購買機器人設(shè)備和置辦機器人設(shè)計場所。并且要不斷的投資，對于學(xué)校來說是一筆不曉得資金。

第二，在思想意識方面上?，F(xiàn)在大部分人的思想上缺乏對智能機器人可以促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展意識。有的學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)覺得這智能機器人設(shè)計活動和科技創(chuàng)新比賽在高考時不會加分且機器人是得花大價錢購買的裝飾物。因而對其實不重視的態(tài)度，在此同時，部分學(xué)生對機器人設(shè)計也是奔著加分去的，參加智能機器人設(shè)計的動力源于加分政策。如無加分政策了，動力也會隨之褪去。有的人認(rèn)為只有重點學(xué)校重點班的人才需要學(xué)習(xí)設(shè)計智能機器人。還有來學(xué)習(xí)設(shè)計智能機器人的學(xué)生中囊生就占據(jù)了百分之九十以上。因為大部分人認(rèn)為機器人類的活動是屬于男生地，由此狹義女學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，不僅對學(xué)生的全面發(fā)展造成了阻礙，也對智能機器人的發(fā)展起到至于作用。

（二）處理問題的方法

面對以上的問題。首先我們應(yīng)該大力宣傳智能機器人設(shè)計的重要作用。讓全體人員了解并認(rèn)識到學(xué)習(xí)設(shè)計智能機器人是可以促進學(xué)生全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等綜合素質(zhì)全面發(fā)展與推進我國國民素質(zhì)的一項活動。其次大力宣傳并普及男女學(xué)生對學(xué)習(xí)智能機器人的重要性。不光是男同學(xué)，女冬雪也應(yīng)該學(xué)習(xí)設(shè)計智能機器人，來提高自身的動手能力、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新思維。

二、創(chuàng)建設(shè)計智能機器人項目

（一）進行過程的設(shè)計

在普通高中教育中開展科技教育類的活動，不管是在時間上、精力上還是能力方面上來說都是極其的有限的、有困難的。面對此問題可根據(jù)學(xué)生們的興趣與認(rèn)知水平反面上實行循序漸進、慢慢推進此類活動的發(fā)展。活動的設(shè)計可根據(jù)三個方面慢慢推進。首先，在學(xué)校努力營造起學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的氛圍。可以使學(xué)生們了解到我國現(xiàn)在先進的科學(xué)技術(shù)知識與如今先進的智能機器人技術(shù)，使學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生一種強烈的興趣。進而開闊學(xué)生的視野。其次，利用科學(xué)進行科技制作。讓學(xué)生們動手從最簡單的拼裝、組裝、科研程序類的設(shè)計開始。可通過科研興趣類的項目來施行，積極引導(dǎo)學(xué)生們組隊合作。這不僅僅可以提高學(xué)生們的團結(jié)合作能力、動手學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)技術(shù)思維。最后，施行科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。在學(xué)生對科學(xué)技術(shù)知識有一點的基礎(chǔ)之后?？梢苑e極鼓勵他們進行思考創(chuàng)新。隨后制作出屬于自己的作品。學(xué)生們可根據(jù)生活中，的問題隨后用機器人來進行解決。由此可以提高學(xué)生的解決問題能力與創(chuàng)新能力。在此過程中要引導(dǎo)學(xué)生們著重從在原有的事物上進行改造及創(chuàng)新，由于在的事物上進行創(chuàng)新改造的話可以使問題簡單化，學(xué)生們只要肯是看就會有新的創(chuàng)新與改造方向，可以讓科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的成功變得觸手可及，進而增加了學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)的求知欲。

（二）進行內(nèi)容上的設(shè)計

要想實現(xiàn)智能機器人的創(chuàng)建。就得利用先進的一個網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以利用此平臺構(gòu)造出自己想象要夠造的模型。同學(xué)們可以根據(jù)老師的引導(dǎo)下利用各是各樣的傳感器制作出不同的智能模型。學(xué)?？梢灾贫ǔ龇桨福爸赋鲆灾悄軝C器人為明確的創(chuàng)作目標(biāo)。學(xué)校可采取有趣的、常規(guī)的機器人制作來增加學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)制造創(chuàng)新的熱愛。進行智能機器人創(chuàng)新制作成品展示活動，讓全校的師生及來參觀的人員感受到科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新制作的魅力，進而愛上科技創(chuàng)新。學(xué)學(xué)也可以積極鼓勵科技創(chuàng)新隊伍多多參加各地各校舉辦的科技創(chuàng)新活動、比賽。這樣既可提升自身團隊的科協(xié)技術(shù)，又可以積累此類豐富的經(jīng)驗。

（三）組建科技制造興趣小組

讓對熱愛科學(xué)技術(shù)和對科學(xué)技術(shù)有興趣的同學(xué)組織起來創(chuàng)建興趣小組，并在學(xué)院內(nèi)大力宣傳并舉辦大型招新活動。小組的帶隊老師則應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)具有豐富的比賽經(jīng)驗、科學(xué)技術(shù)技能強的老師，及物理、藝術(shù)老師可作為之老師，學(xué)生在遇到問題、有想法時都可以請老師請教。

三、智能機器人計劃的實施

（一）對學(xué)生進行培訓(xùn)

由于學(xué)生們對智能機器人創(chuàng)作這方面的知識水平是參差不齊的，所以要老師對學(xué)生統(tǒng)一進行培訓(xùn)，這效果可想而知，肯定是沒有大效果面對此問題，可以通過學(xué)生內(nèi)部創(chuàng)建幾人小組并選組長，有老成員帶新成員，相使之相互監(jiān)督相互合作。此外，還要對各個小組定期進行計算編輯、模型設(shè)計軟件等方面的培養(yǎng)。在科技類學(xué)習(xí)的過程中，不但要學(xué)習(xí)計算編程技術(shù)、物理連線、技術(shù)模型方面的內(nèi)容。還要致力于實用性、美觀的外形上進行構(gòu)思。讓同學(xué)們?nèi)轿坏膶W(xué)習(xí)以致創(chuàng)造出更理想的智能機器人。

（二）每個創(chuàng)作都來源于靈感，要創(chuàng)作和設(shè)計一個智能機器人同樣需要具有豐富的想象力

一個生活中的念頭，很可能就是一個創(chuàng)新作品的初始。在生活中遇到問題時就會產(chǎn)生念頭、產(chǎn)生靈感，此念頭就是設(shè)計制作出來解決這個問題的靈感。每個創(chuàng)作都是基于解決生活中的問題而向想出來的。

隨著我國科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展。智能機器人的設(shè)計技術(shù)對促進高中學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。第一，學(xué)習(xí)智能機器人技術(shù)可以讓學(xué)生們接觸和了解到我國先進的科技發(fā)展?fàn)顩r，增加學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的求學(xué)渴望。第二，學(xué)習(xí)智能機器人編寫程序，可以了解到機器人的內(nèi)部構(gòu)建與結(jié)構(gòu)及機器人是什么情況下完成所指示的工作的。第三，邊學(xué)智能機器人程序，可以使學(xué)生的思維能力的道理提高?？傊畽C器人技術(shù)是極其重要的，它不僅能提高學(xué)生的動手能力，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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作者簡介

王博宇（2000.10.20—），男，漢，遼寧沈陽，學(xué)歷高中，現(xiàn)就讀學(xué)校：包頭市北重三中。