多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

李小軍

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代，多媒體設(shè)備在小學(xué)美術(shù)的課堂上也逐漸應(yīng)用起來。多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用，推動了美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)不僅改變了以前古板的教學(xué)方式，而且還可以更加生動形象的表達(dá)出想要表達(dá)的效果，可以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，與此同時還能是課堂中學(xué)到的東西發(fā)揮出其最大的價值，那么如何讓多媒體教學(xué)達(dá)到更加好的效果，需要我們深入去討論。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù);應(yīng)用;教師

其實(shí)早在20 世紀(jì)80 年代的時候，多媒體教學(xué)就已經(jīng)出現(xiàn)在我們的日常生活中了，初期我們教師就改變了以前老式的教學(xué)方式，開始利用圖片、文字等來進(jìn)行教學(xué)了，只是那個時候人們還不是很認(rèn)可這種教學(xué)放方式。但是隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代就到來了，所以多媒體教學(xué)及不僅僅局限于圖片和文字了，越來越多的教學(xué)形勢出現(xiàn)在我們的課堂中。例如，多媒體互動平臺，多媒體文字教學(xué)等。我們對于多媒體的教學(xué)的認(rèn)知還比較片面，我們當(dāng)時只是簡單的根據(jù)教學(xué)的要求和學(xué)生的特點(diǎn)來通過合理的設(shè)計來進(jìn)行知識的傳授，并與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，共同來進(jìn)行高效率的教學(xué)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息化的時代已經(jīng)到來，并且我們也逐漸的了解了這種技術(shù)，在教育領(lǐng)域，最顯著的就是多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用。美術(shù)作為一門藝術(shù)人文學(xué)科，培養(yǎng)著學(xué)生們的動手能力，繪畫能力以及審美能力，同時還豐富學(xué)生們的情感，所以這是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，這就需要教師們用獨(dú)特的方法去傳授個孩子們關(guān)于美術(shù)的知識。教師在備課的過程中，要充分利用媒體資源的優(yōu)勢，高效率的展開教學(xué)，盡最大努力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大程度的提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。當(dāng)然我們還可以利用網(wǎng)上教學(xué)，資源共享、在線學(xué)習(xí)、考試等方法來最大限度的利用多媒體。

二、多媒體教學(xué)的存在優(yōu)勢

現(xiàn)如今，我國對于培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力上加大了力度，著重增加孩子的想象力、動手能力和審美能力，讓學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)生活中沒得事物。多媒體教學(xué)通過與生活中的事物相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。

1.有利于吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂趣味性

多媒體教學(xué)的開展，有利于提高學(xué)生的注意力，同時提高課堂學(xué)習(xí)的效率。備課時教學(xué)過程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師需要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，綜合多種因素去達(dá)到課堂最理想的效果，合理的教學(xué)安排可以讓學(xué)生進(jìn)入到老師所講內(nèi)容的情境中，運(yùn)用情景教學(xué)對話，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教師講課的內(nèi)容直接影響著課堂的效果，氛圍以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。好的備課內(nèi)容可以帶著學(xué)生一步一步的走進(jìn)課堂，了解所學(xué)內(nèi)容，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們利用多媒體教學(xué)可以有效的吸引孩子們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教師還可以通過用一部學(xué)生喜愛的動畫短片進(jìn)行導(dǎo)課，快速的抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

2.有利于開拓學(xué)生視野，提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識到事物本身，還能從很多角度對其進(jìn)行觀賞。小學(xué)生正處于對任何事物都好奇的年齡段，對于新鮮事物有著濃厚的興趣。多媒體教學(xué)能從更多的角度去讓學(xué)生了解事物，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維的能力，從單一事物上能做出更多樣化的分析，還能豐富學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的美術(shù)功底。

3.有利于豐富教學(xué)形式，提高課堂效率

傳統(tǒng)的美術(shù)課程多以單一的講授法進(jìn)行授課，教學(xué)形式

單一，授課內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課

程的要求越來越低，對于美術(shù)課程越來越不重視，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不符合我們的教育要求。但是多媒體教學(xué)的出現(xiàn)大大改善了美術(shù)教學(xué)形式單一的問題。多媒體教學(xué)采用的是信息化的形式，以靈活多樣的形勢來展開教學(xué)，讓更多的學(xué)生都跟著老師講課的步驟來進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，大大提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，形成了新的教學(xué)方式，另外還能培養(yǎng)孩子們的探索和創(chuàng)造能力，通過多媒體教學(xué)，來提高課堂效率。

三、多媒體教學(xué)對教師的要求

第一，教師需掌握一定的信息技術(shù)，信息化時代不僅對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備有了一定的要求，對教師的要求也越來越高。如果教師對于多媒體技術(shù)有一定的了解，那么在日后的教學(xué)中會將這種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到最大化，從而節(jié)約更多的時間去提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次教師應(yīng)有專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)計能力，教師要能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依照教學(xué)內(nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，不能知識簡單的將書本中課程內(nèi)容進(jìn)行簡單的復(fù)制和粘貼，這樣不僅達(dá)不到多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)的效果，反而會適得其反。

四、結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著不可忽視的影響，將多媒體引入課程中，可以使課堂更加輕松愉快，從更多角度進(jìn)行對事物的解析，提高學(xué)生的注意力，豐富想象力，在課堂上多與學(xué)生互動，多引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在活躍課堂氣氛的同時提升學(xué)生的認(rèn)知。同時，多媒體輔助教學(xué)方法的應(yīng)用還提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。由此可見，多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中是十分重要的，所以教師需要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助課堂教學(xué)，并吸取其中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟上信息時代的腳步，提升教學(xué)質(zhì)量的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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