智能書(shū)柜

李武

摘 要：本文首先主要從目前低效率的高校圖書(shū)借閱的困擾剖析出發(fā)，提出并構(gòu)思設(shè)計(jì)了一款實(shí)用新型智能書(shū)柜，包含運(yùn)用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù)的分布式圖書(shū)管理系統(tǒng)及大數(shù)據(jù)分析，從而實(shí)現(xiàn)高效率的共享讀書(shū)。

關(guān)鍵詞：智能書(shū)柜 ?分布式圖書(shū)管理系統(tǒng) ?共享讀書(shū)

一、高校學(xué)生借閱圖書(shū)的困擾

在大學(xué)讀書(shū)是每個(gè)大學(xué)生都在做的事，圖書(shū)館的圖書(shū)資料雖然充沛但是因?yàn)閳D書(shū)館距離教學(xué)樓和寢室仍有著一定的距離，導(dǎo)致一部分同學(xué)會(huì)因?yàn)樘鞖鈫?wèn)題和距離問(wèn)題而不愿意走出寢室去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，若遇到晚自習(xí)也會(huì)有這樣的問(wèn)題出現(xiàn)，同學(xué)們不會(huì)有足夠的時(shí)間跑去圖書(shū)館借閱自己需要的復(fù)習(xí)資料，除此之外借還圖書(shū)過(guò)程中繁雜的查找、借、還、掃描、管理員上班時(shí)間、門(mén)禁、借還圖書(shū)管理制度等因素及流程，只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的借閱圖書(shū)均無(wú)法進(jìn)行，借閱圖書(shū)的積極性就大幅降低。并且還有部分學(xué)校圖書(shū)館并不是學(xué)生進(jìn)去圖書(shū)館挑選書(shū)籍，而是由學(xué)生報(bào)出書(shū)名，圖書(shū)管理員去查找到書(shū)籍再借出。這種現(xiàn)象在一個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)一、二次，恐怕這個(gè)學(xué)生就對(duì)去圖書(shū)館借書(shū)產(chǎn)生恐懼心理了;在圖書(shū)館學(xué)習(xí)無(wú)法形成同學(xué)之間競(jìng)相借閱圖書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，一般去圖書(shū)館借還圖書(shū)都是單個(gè)學(xué)生走很遠(yuǎn)的路來(lái)回，這就影響了閱讀范圍的培養(yǎng)。

在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們的互相學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，榜樣的力量是無(wú)窮的，作為教育管理者應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍，用學(xué)生中部分積極向上、自主學(xué)習(xí)強(qiáng)的良好行為去引導(dǎo)、影響、感染、激發(fā)身邊的學(xué)生的閱讀習(xí)慣;其次沒(méi)有應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)行的圖書(shū)管理制度主要是管理圖書(shū)，防止被盜，丟失。

現(xiàn)行的物質(zhì)條件下，我們需要解放思想，用創(chuàng)新的思維來(lái)重新思考教育的本質(zhì)。學(xué)生的圖書(shū)閱讀中，重要的是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，了解學(xué)生們的閱讀習(xí)慣以及愛(ài)好，以便在教學(xué)過(guò)程中有的放矢及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)。并且可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)學(xué)生閱讀書(shū)籍的習(xí)慣與成長(zhǎng)的某種聯(lián)系，更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

二、目前高校圖書(shū)借閱的效率低

隨著城市生活水平越來(lái)越高，對(duì)高校的辦學(xué)水平、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)配備、教育信息化水平等要求也越來(lái)越高，但目前在我們面前的問(wèn)題是如何在物質(zhì)豐富起來(lái)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新我們的教育管理理念，將已配備好的教育教學(xué)各類設(shè)備、圖書(shū)、信息化等應(yīng)用好、發(fā)揮好，也就是我們需要把學(xué)校的各類資源用創(chuàng)新的理念挖掘出來(lái)，以達(dá)到最大的效用，提升我們整體的教育水平。目前就各學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)管理而言，一般學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)均在十萬(wàn)冊(cè)以上，規(guī)模較大的學(xué)校圖書(shū)達(dá)百萬(wàn)冊(cè)以上，圖書(shū)在數(shù)量上達(dá)標(biāo)了，并且很多學(xué)校圖書(shū)館都應(yīng)用了先進(jìn)的RFID射頻識(shí)別技術(shù)來(lái)管理圖書(shū)，但事實(shí)上圖書(shū)在借出閱讀上不到1%，這對(duì)我們現(xiàn)有的學(xué)校教育資源是巨大的浪費(fèi)。一邊是學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍堆積如山無(wú)人閱讀，另一邊是學(xué)生大量的課余零散時(shí)間都白白被無(wú)所事事浪費(fèi)掉。

三、新型智能書(shū)柜解決圖書(shū)管理的痛點(diǎn)

本文提出的設(shè)計(jì)技術(shù)領(lǐng)域是實(shí)用新型智能書(shū)柜，該智能書(shū)柜利用RFID射頻識(shí)別技術(shù)以及信息技術(shù)等手段開(kāi)發(fā)了一款“分布式圖書(shū)管理系統(tǒng)”（即“數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”），可以改變學(xué)校圖書(shū)借閱管理等方面存在的以下各種問(wèn)題：

1、分布式圖書(shū)管理系統(tǒng)終端系統(tǒng)將學(xué)生的借書(shū)、還書(shū)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、累計(jì)數(shù)量、區(qū)域統(tǒng)計(jì)分析等相關(guān)信息數(shù)據(jù)利用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù)自動(dòng)采集、處理記錄到自主學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之中，并實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)借閱，多點(diǎn)歸還。

2、適時(shí)掌握學(xué)?；騾^(qū)域整個(gè)管理系統(tǒng)平臺(tái)中的所有圖書(shū)的借、還、何班、何人等所有圖書(shū)狀態(tài)，便于找到所要借的圖書(shū)。

3、通過(guò)大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的閱讀特點(diǎn)。

4、通過(guò)近距離公眾場(chǎng)合借還書(shū)操作激發(fā)更多人的閱讀興趣以及爭(zhēng)相閱讀的氛圍。

四、同類產(chǎn)品現(xiàn)狀

現(xiàn)在也存在類似的產(chǎn)品項(xiàng)目，但是由于價(jià)格成本偏高，而且因?yàn)椴扇〉牡袈涫饺〉脮?shū)籍，書(shū)籍在由于重力掉落的過(guò)程中容易受損，書(shū)籍維護(hù)也需要一定的資金成本。新型智能書(shū)柜就會(huì)解決這一問(wèn)題，不存在書(shū)籍掉落獲取而破損的問(wèn)題。

五、新型智能書(shū)柜運(yùn)作原理

通過(guò)大數(shù)據(jù)分析將一定量的熱點(diǎn)圖書(shū)放入分布式圖書(shū)管理系統(tǒng)終端，使其分布于學(xué)校的每一幢樓宇或其它環(huán)境之中，利用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù)，不需要通過(guò)他人干預(yù)，不需要使用掃描槍，不需要查找，學(xué)生通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)入借閱平臺(tái)，此時(shí)我們的智能窗口就會(huì)彈出二維碼，掃取二維碼后在平臺(tái)上輸入所需的書(shū)籍，智能書(shū)柜就會(huì)打開(kāi)，此時(shí)就可以獲取自己想要的書(shū)籍。

該智能書(shū)柜的應(yīng)用范圍也是非常的廣泛，無(wú)論是在教學(xué)樓的樓層，還是在閱覽室，以及我們的宿舍樓中，我們都可以設(shè)立一個(gè)智能書(shū)柜。既解決了借閱圖書(shū)過(guò)程中繁雜的查找、借、還、掃描、管理員上班時(shí)間、門(mén)禁、借還圖書(shū)管理制度等因素及流程，也激發(fā)了大家在公共場(chǎng)合下的閱讀興趣

結(jié)語(yǔ)

該智能書(shū)柜是在圖書(shū)館借書(shū)系統(tǒng)上的一個(gè)創(chuàng)新和提升。充分考慮了借閱圖書(shū)過(guò)程中繁雜的查找、借、還、掃描、管理員上班時(shí)間、門(mén)禁、借還圖書(shū)管理制度等因素及流程。并且通過(guò)微信公眾號(hào)的平臺(tái)，能及時(shí)地推送新的書(shū)籍和最近熱點(diǎn)模塊，讓同學(xué)們能有目的、有秩序地借閱。讓我們的教育信息化水平得到提高，也體現(xiàn)了未來(lái)的教育管理理念。在教學(xué)樓、宿舍樓的樓道中，設(shè)置智能書(shū)柜，方便同學(xué)們隨時(shí)閱讀、借閱，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的讀書(shū)效率。

參考文獻(xiàn)

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