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    淺談低年級識字教學(xué)

    2019-09-10 00:22:21龍梅
    讀書文摘(下半月) 2019年2期
    關(guān)鍵詞:識字興趣多媒體

    龍梅

    [摘 ?要:低年級識字非常關(guān)鍵,也是學(xué)習(xí)語文重要的基石,而學(xué)習(xí)的興趣是我們識字的前提。沒比如后面我們要講的用猜字謎的方法,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且從字謎中牢記,通過開展豐富多彩的活動,為學(xué)生創(chuàng)造展示的機會以激發(fā)識字興趣;利用色彩豐富,各種有聲的多媒體課件,帶來感官的刺激;利用生活中遇到的一切環(huán)境識字。還可以建立一些鼓勵機制,利用一些表揚欄之類,讓孩子們增加競爭意識,達(dá)到識字效果棒的目的。

    關(guān)鍵詞:識字;興趣;游戲;多媒體;生活]

    我很喜歡語文教學(xué),我總認(rèn)為漢語,作為我們國家的國語,它是美麗的,靈活的,生動的,有趣的,感性的,悠遠(yuǎn)的,有意境的……我這幾年接觸的都是小學(xué)低年級的語文教學(xué),所以對小學(xué)低年級的拼音教學(xué),識字教學(xué)頗有心得體會。萬丈高樓平地起,不管孩子有多聰明,不管老師多有才華,如果不注重孩子們的識字教學(xué),都是空談。地基沒打好,會修多高的樓房嗎?識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),所以這一階段,識字是低年級的教學(xué)重點。對此,我談?wù)勗诮虒W(xué)實踐中的幾點思考。

    一、培養(yǎng)識字興趣

    興趣是最好的老師,我們工作學(xué)習(xí)都一樣,如果沒有興趣,如何在生命的長河中堅持下來?每天都在痛苦中煎熬嗎?那會有良好的學(xué)習(xí)效果嗎?雖然識字教學(xué)是一個單調(diào)乏味的過程。但是作為新時代的年輕老師,那顯然不是我們追求的工作方式。再加上低年級學(xué)生,年幼活潑,有意注意的時間短的心理特點,也要求我們的識字課堂具有趣味性,是充滿快樂的體驗課堂。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識字的方法多種多樣,不拘泥于一。任何稚嫩的方法,只要能成為學(xué)生識字的良方,我們都應(yīng)該嘗試,總結(jié)出更多有趣的方法。我們可以在校園里,在班級里,利用各種表揚欄、宣傳欄、光榮榜等宣傳識字的方法效果。營造書香環(huán)境,享受知識環(huán)境的無限樂趣。同時還可以在班級里開展各種知識競賽。每周、每月、半期等各種時間,開展各種識字大王、識字明星、識字天才、識字明星小組、識字帶頭人等評比活動,并給予精神或者物質(zhì)獎勵,來激起學(xué)生識字的渴望和濃厚興趣。使學(xué)生養(yǎng)成爭先恐后識字,自主,自覺識字的習(xí)慣。

    二、開展有趣有效的識字活動

    (1)如猜字謎。我收集了許多的字謎游戲:小狗身上長滿了嘴,器字。乍眼看去見三兄,實則力氣大無窮,眾字。還有些容易混淆的字,再如有趣的:網(wǎng)和閃字,我編出一人在屋里玩,兩人在屋里打架,的謎語讓學(xué)生猜兩個字底。打架手腳都糾纏在一起了,就是有趣的網(wǎng)字啦。

    (2)編兒歌、順口溜識字。這種方法以幽默、風(fēng)趣瑯瑯上口的特殊魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深受學(xué)生的喜愛。如教個字時,可以這樣編一道順口溜:一個小人人。教哭字時,可以編出小小一條狗,兩眼淚汪汪。香字:栽上禾苗太陽照,處處稻谷香。

    (3)游戲。拼字游戲把生字的各部分拆分開來,把能連成字的部分,都連起來。看哪些部分能組成的字最多;詞語接龍這個非常刺激大腦,但是對有些孩子來說,有些困難,同學(xué)們愛找同音字來接龍,不過這也是個學(xué)習(xí)生字的好機會,老師可以乘機區(qū)分易錯的同音字,把難點;找朋友也就是組詞,可以利用生字卡片,來找朋友;當(dāng)小老師,可以當(dāng)小老師教讀,我更注重的是孩子們,能否像老師那樣教別的孩子識字。所以從一年級開始,每堂識字課我都有這樣一個環(huán)節(jié)。開始,孩子們不知道從何下手教的,我就設(shè)計了一些問題,可以帶著這些問題來教學(xué)。久而久之,他在學(xué)習(xí)新字時,就知道從哪些方面來主動識字了;連線、畫畫、做動作。每一個字都可以是一幅畫。動詞,可以邊做動作邊記??梢詫W(xué)飛翔,學(xué)叫聲等活動來學(xué)。總之,活動多種多樣,只要我們肯動腦筋去思考,去收集,一定有許多的活動,幫助我們更有效,更有趣的學(xué)習(xí)生字。

    三、多媒體課件

    現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步,我們可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,新興的電子白板,制作豐富多彩的教學(xué)課件,使原本枯燥、單一的識字教學(xué),配上孩子們喜歡的生動有趣的圖畫,生動有趣的畫面能提高孩子們的學(xué)習(xí)樂趣,來調(diào)動學(xué)生的多種感觀參與識字活動。生字的音形義靈動地結(jié)合,讓原本靜止不動的漢字活動起來,豐富學(xué)生的想象,深刻的記憶,有效地提高學(xué)習(xí)效率。

    四、在生活中識字

    在社會這個大環(huán)境里識字。就需要隨時隨地眼見耳聞漢字了。漢字無處不在,是廣闊的識字課堂。來源于社會有很多認(rèn)識生字的渠道,如銀行,超市,游樂場,公交車上,車站,商店名稱、物品標(biāo)價牌、電視節(jié)目,門牌,快遞單,小區(qū)名,街道名,醫(yī)院,學(xué)校名,政府名,公園里,路邊廣告牌……特別是出現(xiàn)頻率較高的字,孩子們是很容易記住的。要引導(dǎo)孩子們留心生活中出現(xiàn)的字。例如,在認(rèn)識站的時候,我就引導(dǎo)坐公交車的地方,很多同學(xué)都會說車站。再比如在認(rèn)識扔字時,就與亂扔垃圾聯(lián)系起來教。比如教揚時,可以利用表揚欄。又采用輪流發(fā)放作業(yè)本的來姓名識字。展示自己課外識字的成果,把一個人認(rèn)識的字變成全班認(rèn)識的字。比如說“爸、媽、爺、奶”等生字時,就可以扮演家長,邊演邊認(rèn)這些生字,孩子們就能在歡笑聲中記住這些字,又輕松又愉快地學(xué)習(xí)。

    識字教學(xué)是一個基礎(chǔ)內(nèi)容,識字學(xué)習(xí)對今后的學(xué)習(xí)生活影響很大。尤其是小學(xué)低年級的孩子們,他們理解想象力差,而學(xué)習(xí)漢字又枯燥無味數(shù)量還很巨大。所以我們在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,在新版人教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材中,教師、教材、學(xué)生是一個有機的自主、合作、探究的整體。我們只有最大限度地調(diào)動,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,激活學(xué)生的思維,馳騁學(xué)生的想象力,開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,拼識字教學(xué)才會成功。每個孩子其實都是一個天使,我們老師應(yīng)該盡自己最大的努力,讓孩子們都學(xué)會飛翔。

    參考文獻(xiàn)

    [1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn):實驗稿[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.

    [2]巢宗祺,等主編.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2002.

    [3]倪文錦主編.小學(xué)語文新課程教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,2003.

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