英語電影片段在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】傳統(tǒng)英語教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生興趣不高。利用英語片段輔助英語教學(xué)可極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語綜合水平。

【關(guān)鍵詞】英語電影片段；高中英語教學(xué)

【作者簡介】王學(xué)崢，山東省濟(jì)南市萊蕪第十七中學(xué)。

一、英語電影片段的教學(xué)意義

在高科技迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富。利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語無疑是一個非常好的選擇。其中，電影是最受學(xué)生歡迎的。它集視、聽、說為一體，情景生動逼真、語言豐富地道、語音標(biāo)準(zhǔn)純正。因此，利用電影片段進(jìn)行英語教學(xué)，可以從整體上提高學(xué)生的英語水平。具體來說，利用英語電影輔助英語教學(xué)，有以下三方面的意義：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的英語教學(xué)缺乏趣味性，語言知識枯燥，缺乏語境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。而英語電影本身具有的一些特點(diǎn)可以緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生很自然地進(jìn)入到英語語境中，輕松愉悅地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在播放英語電影的時候，學(xué)生的眼睛睜得大大的，生怕錯過一個場景，不時發(fā)出開心的大笑。某些畫面讓學(xué)生興奮異常，遇到有趣的表達(dá)他們會很自然地進(jìn)行跟讀。學(xué)生對某些臺詞或語音印象特別深刻，學(xué)習(xí)效果大大提高。

2.提高學(xué)生的聽說能力。教育部頒發(fā)的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)作了明確的闡述：“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，即培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力”。由此可以看出， 學(xué)習(xí)英語的最終目的是讓學(xué)生用英語熟練地交流信息。信息的交流在很大程度上要以聽說的形式來實(shí)現(xiàn)。因此， 如何提高學(xué)生聽說能力是擺在教師面前的一個亟待解決的問題。英語電影呈現(xiàn)出真實(shí)的生活環(huán)境，提供了豐富的情景化語言以及跨文化信息，有助于提高學(xué)生的聽力水平。同時，學(xué)生在觀看英語電影時，接觸了純正的英語語音語調(diào)和地道的語言，并加以跟讀和模仿，其口語自然會得到提高。

3.有助于學(xué)生了解中西文化差異?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）要求：“培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展學(xué)生跨文化交際能力?！睆?qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識的重要性和迫切性。電影是一個國家社會、文化和生活最直接、最生動的反映和再現(xiàn)。英語電影展示了西方國家社會文化和生活的方方面面，欣賞英語電影，可以加深學(xué)生對西方文化的了解，使學(xué)生與英語國家人接觸時不會產(chǎn)生陌生感。同時，英語電影會呈現(xiàn)一些文化內(nèi)涵詞，有利于豐富學(xué)生的語言知識儲備，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。比如《老友記》中“He is a fat cat！”翻譯成：“他是個有錢有勢的人”，《唐頓莊園》中“There is the shrimp of a possibility” 指可能性很小。

二、如何有效利用電影片段進(jìn)行英語教學(xué)

利用英語片段輔助英語教學(xué)有很多好處，但是在實(shí)際操作中，還存在很多問題。比如教師不夠重視、電影選擇太隨意、對學(xué)生觀看電影缺乏要求等。這些方面使得英語電影片段的利用價值大打折扣。那么，如何有效地利用電影片段來進(jìn)行英語教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面：

1.提升教師專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代教育對教師提出了更高要求。教師除了掌握自己所教學(xué)科的專業(yè)知識外，也要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識比如多媒體和不同軟件的使用。電影片段教學(xué)需要教師熟練掌握利用軟件剪輯電影的技術(shù)。另一方面，教師平時應(yīng)找時間多看英美電影，積累足夠多，對電影足夠熟悉，才能更好地運(yùn)用電影，為教學(xué)服務(wù)。

2.合理選擇電影片段。首先電影的內(nèi)容要積極健康，對學(xué)生有思想教育意義。其次，電影片段語言內(nèi)容要豐富，有內(nèi)涵。演員發(fā)音清晰、地道。第三，影片內(nèi)容易懂，貼近學(xué)習(xí)和生活。同時，在選擇電影時，教師還要考慮學(xué)生的年齡和英語水平，既不能選擇太簡單的，更不能選太難的。否則，會降低學(xué)生對電影的興趣，影響學(xué)習(xí)效果。

3.充分利用電影片段。電影片段的使用，最終是為了服務(wù)英語教學(xué)。在熟悉教學(xué)內(nèi)容的前提下，教師應(yīng)充分利用好電影片段，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師可以做如下的嘗試：在觀看電影前，先提出諸如：when， where， who，what 等簡單問題，這樣可以使學(xué)生觀看電影時更專注，更有目的性。其次，對于電影中比較好的臺詞，教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起開展一些觀后活動，比如：配音、角色扮演、寫觀后感等?？傊?，教師要盡可能地挖掘電影與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，多方位、多視角地利用電影為教學(xué)服務(wù)。

英文電影作為英語學(xué)習(xí)的新工具有明顯的優(yōu)點(diǎn)。但是，運(yùn)用電影輔助英語教學(xué)也對教師提出了更高要求。只有正確合理地運(yùn)用電影進(jìn)行英語教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的“聽”、“說”能力，使他們的英語綜合水平得到顯著提高。

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