淺析農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)

【摘要】農(nóng)村初中英語(yǔ)教育，歷來(lái)是農(nóng)村初中教育的薄弱環(huán)節(jié)，作者從農(nóng)村初中的實(shí)際出發(fā)，在本文中對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的奠定及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，發(fā)表了自己的看法，以求同行們共同探討，共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；英語(yǔ)；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】粟應(yīng)平，廣西三江縣同樂(lè)中學(xué)。

對(duì)于我們貧困地區(qū)來(lái)說(shuō)，多年來(lái)小學(xué)一直還沒(méi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，所以學(xué)生上了初中后，學(xué)英語(yǔ)從零開(kāi)始，學(xué)生的基礎(chǔ)差，教師授課難度很大，教育教學(xué)質(zhì)量很難提高。筆者就這幾年來(lái)在教學(xué)一線工作經(jīng)歷歸納出自己以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、積極地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人只要對(duì)什么事情或事物產(chǎn)生濃厚興趣，那么他（她）如要去做這件事或記住這個(gè)事物，就會(huì)非常容易地完成這件事或記住這事物。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，初學(xué)英語(yǔ)得首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦培養(yǎng)起來(lái)了，那將是邁出了學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵第一步。飽滿的精神狀態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，能使學(xué)生將它轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展，學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

初中生的年齡小，一般是在12～16歲左右，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)又在低年級(jí)剛?cè)氤踔袝r(shí)開(kāi)始，而這時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上卻很難以把握自己，有意注意不強(qiáng)烈，精力分散、好玩，不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，閱歷也少。對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往目標(biāo)迷茫，他們甚至只把英語(yǔ)當(dāng)作是升高中考試中要通過(guò)的一個(gè)考試科目。隨著課程的深入，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的難記、難學(xué)感到困難，以及對(duì)聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)的繁瑣產(chǎn)生厭煩、畏懼的心理，從而使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣降低，這就要教師除了從道理上解釋學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性外，還要從現(xiàn)實(shí)中英語(yǔ)的使用加以舉例說(shuō)明。如：當(dāng)今世界已是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)則成為對(duì)世界了解的一個(gè)重要的平臺(tái)，而網(wǎng)上是有無(wú)數(shù)的英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)句子的，如果不會(huì)英語(yǔ)，怎么會(huì)使用電腦呢。有很多的操作指示是單詞或英語(yǔ)句子的。作為學(xué)校的老師，還要積極地創(chuàng)造條件和語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生盡可能地使用英語(yǔ)，讓他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)中享受到樂(lè)趣。如：開(kāi)展一些情景對(duì)話，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角對(duì)話，玩英語(yǔ)游戲、舉行英語(yǔ)演講比賽、朗讀比賽，平時(shí)老師教唱一些英文歌曲等等各種學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式。換言之，就是讓學(xué)生多了解英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。

心理學(xué)家研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、氣氛，能使學(xué)生心境愉悅，并能積極主動(dòng)地去思考、學(xué)習(xí)，從中輕松地掌握知識(shí)，獲得技能。它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，則要不斷地變換教學(xué)模式，有利于保持甚至更能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新是一個(gè)人乃至一個(gè)地區(qū)、民族、國(guó)家的發(fā)展前提條件。一種美食，反復(fù)食用會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩，所以我們不難理解，單一的教學(xué)模式重復(fù)使用會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。我們知道，中學(xué)生活潑好動(dòng)，新鮮感、好奇心強(qiáng)。他們的這種天性和他們的思維、心理特點(diǎn)就要求我們老師想方設(shè)法不斷更換教學(xué)模式去進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。如：充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、錄像、電影，課上角色表演等。

二、重視語(yǔ)音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

語(yǔ)音學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，也就拿到了開(kāi)拔學(xué)習(xí)英語(yǔ)的智慧之門(mén)的金鑰匙，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。我們要一開(kāi)始就把語(yǔ)音同字母、單詞及句子的教學(xué)整密結(jié)合，在各項(xiàng)教學(xué)中都能安排一些語(yǔ)音練習(xí)，從而使語(yǔ)音的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。而語(yǔ)音也同時(shí)促進(jìn)了其他項(xiàng)教學(xué)的提高。語(yǔ)音教學(xué)是初一老師重要任務(wù)之一，要做到長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練，才能打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課本中，磁帶錄音都是外國(guó)的語(yǔ)言專家的發(fā)音，比較標(biāo)準(zhǔn)、地道，我們首先要讓學(xué)生多聽(tīng)他們的對(duì)話朗讀，并且多多模仿、練習(xí)，發(fā)清音、發(fā)準(zhǔn)音。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中受到標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)的熏陶，同時(shí)，在朗讀的過(guò)程中也要講解語(yǔ)音知識(shí)，做到及時(shí)釋疑、不留問(wèn)題。如：在什么情況下發(fā)生連讀、失去爆破、意群等。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中充滿好奇，而開(kāi)始他們又還不了解，不掌握方法，所以老師必須要加以指引、提示。當(dāng)學(xué)生取得哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，老師就要及時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們享受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要自強(qiáng)不息、不畏艱難，并且要持之以恒。教育他們課前注意預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，講究鞏固練習(xí)。這樣，就能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，也要教師的示范及榜樣作用，去影響他們。同時(shí)，還要學(xué)生戒驕戒躁，不影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每單元都要在測(cè)驗(yàn)批改后，取得及格、優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，差點(diǎn)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和安慰，指出其存在的不足，督促下次努力爭(zhēng)取進(jìn)步。我們知道，當(dāng)一單元測(cè)驗(yàn)下來(lái)，成績(jī)及格以上的同學(xué)自然高興異常，笑容滿面，特別是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更加高興。但教師得鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不可驕傲；成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生自然不太高興，教師就要用另一個(gè)聲音去關(guān)心、喚醒他們，耐心教育鼓勵(lì)他們、相信他們，讓他們樹(shù)立起信心，努力趕上成績(jī)好的同學(xué)。單元檢測(cè)是對(duì)每單元所學(xué)知識(shí)技能綜合運(yùn)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的水平好壞會(huì)得到充分體現(xiàn)。因此，首先要讓學(xué)生在平時(shí)注意努力學(xué)習(xí)，重視競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用生動(dòng)鮮明的例子去感悟他們，競(jìng)爭(zhēng)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。

總之，英語(yǔ)的教學(xué)方法是多種多樣的，因人而異。雖教學(xué)有法，但無(wú)定法。我將在今后的教育教學(xué)工作中，更深入地去組織教學(xué)、探討教學(xué)方法，讓我的學(xué)生在更輕松、更愉悅的教學(xué)環(huán)境中獲取更多的知識(shí)。