現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)

【摘要】現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是課堂教學(xué)的有效輔助手段，它集聲音、色彩、畫面于一體，可以有效激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將多媒體技術(shù)與教材內(nèi)容深度整合，努力構(gòu)建英語高效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；英語教學(xué)；課堂質(zhì)量

【作者簡介】陳利純，梅州市梅縣區(qū)德興小學(xué)。

一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來源于學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有對英語有了興趣才愿意主動(dòng)走進(jìn)英語的課堂，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在我們英語教學(xué)中，我們要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喚起學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)為我們有效的英語教學(xué)開啟了一扇大門，給學(xué)生科學(xué)地獲取知識(shí)提供了一條捷徑。

在英語教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能地讓多媒體的優(yōu)點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來。比如在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如果純粹講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，枯燥無味，學(xué)生難于理解。但如果在講解的過程中，配以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，如可愛的猴子正在爬樹：The monkey is climbing.美麗的魚兒正在游泳：The fish are swimming.不僅可以吸引學(xué)生的眼球，還能激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

二、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量

1.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于課堂教學(xué)的導(dǎo)入。良好的開端，成功的一半，精彩的課堂導(dǎo)入對于一節(jié)課的成功有著重要的作用。運(yùn)用信息技術(shù)，可以利用課程相關(guān)的視頻、圖片以及幻燈片等，達(dá)到吸引學(xué)生注意的效果。如在教授三年級上冊Unit5 Let’s eat中的一些食物單詞時(shí)，因?yàn)槿昙夁€是初學(xué)英語字母，我們課前先進(jìn)行一個(gè)“火眼金睛”的游戲，讓學(xué)生快速說出閃現(xiàn)的字母。然后利用字母帶出食品單詞，比如：apple、banana、egg、fish等，每個(gè)單詞都有相應(yīng)的發(fā)音和漂亮的圖片。在圖片和聲音的支撐下，學(xué)生自然而然就會(huì)大聲地跟著朗讀，把學(xué)生帶入“食品”這一主題中，為他們學(xué)習(xí)新的食品單詞做好鋪墊。又比如一節(jié)與旅行有關(guān)的對話課，老師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞一些各地的美景圖片，配上各地特色的音樂，簡直就是美的享受，學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)也會(huì)對本課的內(nèi)容充滿興趣。

2.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境。我們知道在情境中學(xué)習(xí)語言是高效的，信息技術(shù)相較于傳統(tǒng)教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情境方面占了很大的優(yōu)勢。我們可以在課堂上通過聲音、圖像和視頻等來創(chuàng)設(shè)與這節(jié)課相關(guān)的情境。比如，當(dāng)我們在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)小朋友去動(dòng)物園看動(dòng)物的場景，然后在創(chuàng)設(shè)的場景中，自然而輕松地學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。當(dāng)我們學(xué)習(xí)“run、jump”這類單詞時(shí)，我們可以用電腦播放校運(yùn)會(huì)上我們班的運(yùn)動(dòng)健兒們跑步和跳遠(yuǎn)的畫面，身邊的人和事相信能立即引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入課堂教學(xué)的情境。

3.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師單純地運(yùn)用口頭說教、用粉筆書寫去完成教學(xué)任務(wù)和課堂訓(xùn)練，耗時(shí)費(fèi)力，課堂容量小?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源那么豐富，我們可以用游戲的方式來鞏固知識(shí)。如在教月份的單詞時(shí)，可以選用小孩子最喜歡、最容易得分的“點(diǎn)擊得分”游戲，讓學(xué)生參與到游戲中來。接著設(shè)計(jì)難一點(diǎn)的游戲，把單詞中的一、二個(gè)字母空開，讓學(xué)生補(bǔ)充完整，一人代表一組，說對的單詞越多得分就越高，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。游戲的恰當(dāng)使用，既可以讓學(xué)生開口說英語，又能提高聽力水平，使學(xué)生在輕松愉快中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于課堂教學(xué)中對學(xué)生的情感教育。教師在課堂教學(xué)中除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，智育和德育的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。如在教學(xué)六年級Unit4 Then and now B部分Let’s talk時(shí)，我覺得“Family”那個(gè)公益廣告與所教內(nèi)容所表達(dá)的情感非常貼切。Before，父母養(yǎng)育我，漸漸地他們老了，Now，我長大了，成了爸爸的拐杖，媽媽的庇護(hù)傘。通過這則廣告，可以教育孩子們長大后要孝敬父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。從孩子們觀看廣告的表情來看，我知道片中的內(nèi)容已經(jīng)深深地感染了學(xué)生，給學(xué)生留下了深刻的印象。

三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展英語課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，為豐富學(xué)生知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體信息技術(shù)，對英語教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生能夠開闊眼界，學(xué)到更多。在講解到國外文化相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師在網(wǎng)絡(luò)上可以找到更多的相關(guān)信息，比如在講到圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日時(shí)，可以通過財(cái)網(wǎng)絡(luò)把這些節(jié)日的由來以及人們慶祝這些節(jié)日的活動(dòng)視頻播放給學(xué)生看。同時(shí)，教師可以給學(xué)生展示中國最大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣，通過對比來了解中西方文化的不同。還有豎起大拇指的手勢在許多國家代表的是正面的、夸獎(jiǎng)的意義，但是在希臘、俄羅斯、中東國家等地區(qū)，這個(gè)手勢卻并不代表尊重，而是代表著羞辱?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更全面，讓學(xué)生在廣闊的課外天地中自由翱翔，汲取知識(shí)，感覺到英語并不是枯燥無味的，也可以豐富多彩、趣味無窮。

此外，現(xiàn)代多媒體技術(shù)除了讓家校聯(lián)系更方便、更密切外，也為師生課外探討、溝通交流提供了廣闊的平臺(tái)。校訊通、師生微信群等教育軟件的應(yīng)用，革新了傳統(tǒng)的師生當(dāng)面輔導(dǎo)講授的模式，教師可以在平臺(tái)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生也可針對不懂的知識(shí)，可以查網(wǎng)絡(luò)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)向同學(xué)、朋友、教師請教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助出色的學(xué)生向更高的層次進(jìn)取，也為學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生提供了自由寬松的學(xué)習(xí)空間。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全方位影響著人們的學(xué)習(xí)生活，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足老師、學(xué)生及社會(huì)的需求。教師的教育理念和手段應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而不斷改變，與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)充分融入小學(xué)英語教學(xué)中，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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