小議初中英語(yǔ)信息技術(shù)的運(yùn)用

魏寬心

摘要：隨著教育改革，信息技術(shù)已被廣泛利用。將信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)的教學(xué)中，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂更加精彩。英語(yǔ)已成為國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得越來(lái)越重要。本文簡(jiǎn)述了將信息技術(shù)融入初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語(yǔ);運(yùn)用

隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)課程越來(lái)越重要，它體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合能力。如何學(xué)好英語(yǔ)，成為了熱門(mén)話題。現(xiàn)今，我們處于信息時(shí)代。將信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)逐步成為一種常態(tài)。信息技術(shù)，巧妙的把教學(xué)知識(shí)整合在一起，形象的展示了教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，有著明顯的提升效果。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中融入信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

1、信息技術(shù)的融入，使課堂變得有趣

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)，展示課堂內(nèi)容的趣味性。信息技術(shù)的融入，能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，促使學(xué)生們積極主動(dòng)的參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、信息技術(shù)的融入，能夠提供給學(xué)生更多的教學(xué)資料

信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用，能夠改變教學(xué)資源短缺的情況。初中英語(yǔ)教師，要充分的意識(shí)到信息技術(shù)的重要性。英語(yǔ)老師合理的使用信息技術(shù)，搜集與教學(xué)相關(guān)的信息，加以整合利用，讓其變成有效的參考學(xué)習(xí)資料，節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、信息技術(shù)的融入，多元的布置作業(yè)

傳統(tǒng)的教學(xué)作業(yè)，表現(xiàn)力弱，學(xué)生做起來(lái)枯燥乏味。但是隨著信息技術(shù)的融入后，作業(yè)的布置變得多元化，能夠聲畫(huà)一體，形象有趣。信息技術(shù)的利用，可以鍛煉學(xué)生查找資源的能力，還可以提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

4、信息技術(shù)的融入，突破了初中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)

初中英語(yǔ)教師在講解重難點(diǎn)時(shí)，總是十分頭痛。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的限制，學(xué)生時(shí)常存在聽(tīng)不懂的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，隨著信息技術(shù)的運(yùn)用，初中英語(yǔ)重難點(diǎn)的講解變得容易。教師可以借助各種信息工具，形象生動(dòng)的讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的巧妙之處，幫助學(xué)生輕松的理解知識(shí)的重難點(diǎn)。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著極大的作用。通過(guò)信息技術(shù)，能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能夠讓學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的參與度。

1、信息技術(shù)在英語(yǔ)聽(tīng)力方面的作用

英語(yǔ)聽(tīng)力，是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，由于條件的限制，大多通過(guò)光盤(pán)、錄音機(jī)，甚至通過(guò)老師讀英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，這對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)極為不利。沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力的環(huán)境，存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，枯燥，激發(fā)不起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣。在信息時(shí)代，老師可以在課堂上播放音頻，播放與教學(xué)相關(guān)的電影等，幫助學(xué)生更快更好的理解英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更快更好的練好英語(yǔ)聽(tīng)力。

2、信息技術(shù)在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的作用

英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，最難以培養(yǎng)的。很多學(xué)生都是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)卻不敢說(shuō)。英語(yǔ)口語(yǔ)能力，關(guān)乎學(xué)生的發(fā)音。加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，是提高英語(yǔ)的一個(gè)重要方面。學(xué)生可以通過(guò)下載跟讀軟件、測(cè)試軟件，平時(shí)糾正自己的發(fā)音，就不會(huì)害怕發(fā)音不準(zhǔn)而難以張口。老師也可以利用信息技術(shù)，在課堂上讓學(xué)生練習(xí)，防止學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期怯場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的能力。

3、信息技術(shù)在英語(yǔ)閱讀方面的作用

初中英語(yǔ)中，閱讀是英語(yǔ)的大頭。很多英語(yǔ)考試都是以閱讀的形式出現(xiàn)。要提高英語(yǔ)能力，英語(yǔ)閱讀能力的提高顯得刻不容緩。利用信息技術(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上挑選學(xué)生感興趣的話題做為閱讀材料，插入搞笑的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，從而提高學(xué)生的閱讀能力。且通過(guò)大量閱讀，還可以拓展學(xué)生的知識(shí)層面。

4、信息技術(shù)在英語(yǔ)寫(xiě)作方面的作用

英語(yǔ)的寫(xiě)作能力，也是初中英語(yǔ)的一部分。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)作，表達(dá)自己的思想，并對(duì)自己已有知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。通過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)作，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作，常以日記或制定命題的方式出現(xiàn)，這樣的方式，限制了學(xué)生的思維，無(wú)法確切的表達(dá)學(xué)生的所思所想，這阻礙了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)信息技術(shù)，學(xué)生寫(xiě)作的題目多樣，寫(xiě)作的熱點(diǎn)多樣，寫(xiě)作的資源多樣，對(duì)學(xué)生發(fā)散思維極有好處。這不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助學(xué)生拓展思維。

三、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的利用，有利于培養(yǎng)師生之間的感情，有利于師生之間的交流。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)聊天軟件，迅速的反饋給老師，從而老師可以幫助學(xué)生快速的解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被時(shí)代所淘汰，老師要善于利用新技術(shù)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，以促進(jìn)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？偠灾?，信息技術(shù)推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)的改革，教師應(yīng)合理靈活的使用信息技術(shù)，以提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

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