講演整合 情感迸發(fā)

丁友锏

摘要：演講又稱為演說或者講演，它不僅是一門語言藝術(shù)，同時(shí)也是一門以情動(dòng)人、以情感染的藝術(shù)，只有關(guān)注演講詞的情感迸發(fā)，注意講與演的有效配合，才能達(dá)到理想的演講效果。本文主要針對(duì)演講詞教學(xué)的一些內(nèi)容進(jìn)行深入分析，供參考。

關(guān)鍵詞：講演整合;情感迸發(fā);演講詞教學(xué)

有關(guān)演講詞的課堂教學(xué)應(yīng)以其表達(dá)方式與內(nèi)容開始著手，從受眾視角探析演講可能會(huì)獲取的效果，并且從對(duì)其發(fā)表的背景與社會(huì)影響力，深入還原文本的典型特征。為此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)演講詞這部分教學(xué)內(nèi)容，談一談如何在這類文本教學(xué)中，達(dá)到一種“講演整合，情感迸發(fā)”的境界。

1如何理解富有情感的演講

演講是處于某種特定的時(shí)境中，利用有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的藝術(shù)手段，根據(jù)演講者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與未來書法的一種富有情感的信息交流活動(dòng)，這種信息交流活動(dòng)旨在達(dá)到其預(yù)期目的，就是感召廣大聽眾，使其行為形成現(xiàn)實(shí)。具體來說，筆者對(duì)演講的理解如下。

1.1演講不需要帶著“面具”

演講與其他講話形式不同，它是一門獨(dú)立的語言意識(shí)，它的關(guān)注點(diǎn)在于口語的“講”，因此并不是所有的講話都稱為演講，演講之中存在一些“演”的成分，但是嚴(yán)格意義上來說它并不處于在表演的范疇之中。演講過程中要求演講者用自己的真實(shí)身份，站在臺(tái)上闡述事情，抒發(fā)情感，它不要求演講者帶著假的身份“面具”去為觀眾表演。所以，任何詩朗誦、講故事都不能算作演講，演講強(qiáng)調(diào)“講”的過程，僅以“演”為輔助，從而達(dá)到“演”和“講”二則的和諧統(tǒng)一，最終達(dá)到傳遞某種信息的目的。

1.2演講注重以“真”感人

演講可以借鑒相聲、小品的幽默，也可以從詩歌朗誦中吸收期激情，尋找小說故事中的曲折離奇，在演講詞上做文章，用不同修辭來修飾演講內(nèi)容，但是萬變不離其宗，所有借鑒和吸收都不能超過“真實(shí)”的范圍，演講中提到的所有事情、人物和道理都必須是真實(shí)的，否則就會(huì)失去演講的意義。

總之，一定要將某種情感傾注到演講中，演講者必須發(fā)自內(nèi)心的打動(dòng)聽眾，在自己情感這一催化劑下，使聽眾一次次沖刷“感動(dòng)”的時(shí)間。

2演講詞教學(xué)中關(guān)注講演結(jié)合、情感迸發(fā)

從教材內(nèi)容中可以看到風(fēng)格各異的演講詞，比如《最后一次講演》聞一多、《應(yīng)有格物致知的精神》丁肇中以及《我一生中的重要抉擇》王選等。上述演講詞作品都愛憎分明、有理有據(jù)、循循善誘，可以說每一篇都非常精彩，可以看出教材編者的別具匠心。下面筆者主要以上述文章為例，談一談演講詞教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

2.1根據(jù)背景與主題把握演講內(nèi)容

教學(xué)中為了學(xué)生可以更好的把握演講目的，筆者會(huì)根據(jù)演講發(fā)生的背景與主題進(jìn)行教學(xué)。例如《最后一次講演》的背景為聞一多同志在悼念李公樸先生大會(huì)上的一場(chǎng)即興演講，李公樸先生犧牲后，聞一多在參加其悼念大會(huì)時(shí)憤而怒斥國(guó)民黨特務(wù)，從中不難看出聞一多同志內(nèi)心的憤慨與情懷，這次演講之所以會(huì)發(fā)生，與當(dāng)時(shí)云南的白色恐怖分不開，這時(shí)聞一多同志個(gè)人尚且性命堪憂，他能夠在這時(shí)候站出來，可見其愛國(guó)情懷?？梢娧葜v詞的針對(duì)性非常強(qiáng)，這里的針對(duì)性是與文本實(shí)用性分不開的。

2.2關(guān)注演講語言的個(gè)性化特點(diǎn)

演講詞具有語言個(gè)性化的特點(diǎn)，所謂語言個(gè)性化是指不同演講者選擇的語言存在一定差異，同時(shí)同一演講者面對(duì)的對(duì)象不同、環(huán)境不同、演講內(nèi)容不同，選擇的語言也會(huì)體現(xiàn)出一定差異。例如《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》為聽眾傳達(dá)了現(xiàn)代奧林匹克精神，與《最后一次講演》相比，這篇演講詞所采用的語言顯然沒有那么慷慨陳詞。單就一句“5年前……運(yùn)動(dòng)復(fù)興二十周年”演講的序幕就此拉開，而《最后一次講演》的開篇卻用了很多激烈的言辭，“這幾天大家曉得……最無恥的事情”，在“最”的修飾之下，“無恥”與后面的嘆號(hào)相互配合，充分表達(dá)出了當(dāng)時(shí)聞一多同志心中的憤慨?？v觀這篇演講詞，演講者聞一多先生不僅想要表達(dá)出對(duì)李公樸先生的悼念之情，同時(shí)還要斥責(zé)悼念隊(duì)伍中的國(guó)民黨特務(wù)，所以“最”是用來形容“無恥”等詞語的。

2.3演講詞的情感化表達(dá)

演講詞中每句話都融入了濃烈的情感，是演講者情感化的表達(dá)，從某種程度上來說，演講詞就是一種情感化的表達(dá)，在演講詞教學(xué)中可以將其看成是演講詞個(gè)性化語言的一種發(fā)展與延續(xù)。例如《我一生中的重要抉擇》題目“抉擇”體現(xiàn)了濃濃的情感，字典中“抉擇”、“選擇”內(nèi)涵是相同的，但是實(shí)際應(yīng)用時(shí)“抉擇”用作書面語的情況較多，“選擇”用于口語中較多，所以從語體色彩上來說，“抉擇”會(huì)更加鄭重一些，演講者選用該詞語是對(duì)后文“經(jīng)過自己慎重思考”的一個(gè)提現(xiàn)。該演講詞的主題在于講述王選院士扶植年輕人的一系列事情，文中提到了“陽奉陰違”等詞語，這類詞語在演講中的應(yīng)用都體現(xiàn)了很大的貶義，從此可見王選院士語言的風(fēng)趣幽默。

2.4演講詞講與演情緒化的配合

講演的過程將求“講”與“演”的配合，一般演講詞會(huì)用“括號(hào)”方式表示出有關(guān)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的標(biāo)注，標(biāo)注內(nèi)容主要涉及到演講者所用的體態(tài)語言與在場(chǎng)聽眾的反映?！蹲詈笠淮沃v演》中當(dāng)聞一多講到聽說國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸先生時(shí)說：“這些無恥的東西……他們的心怎樣長(zhǎng)的！”編者用括號(hào)標(biāo)注了（捶擊桌子），與前邊的語言相配合，將聞一多這個(gè)激動(dòng)的人物形象生動(dòng)的展示在了人們面前。再如同篇演講詞中有這樣一句：“這里有沒有特務(wù)？……憑什么殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）”，這段話中問號(hào)、嘆號(hào)之間配合的如此“默契”，將聞一多對(duì)暗殺李公樸先生這件事的激動(dòng)心情，并用“熱烈鼓掌”將聽眾當(dāng)時(shí)的反饋表現(xiàn)出來，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景真實(shí)的再現(xiàn)在了學(xué)生們眼前。

結(jié)語

演講是一門語言藝術(shù)，實(shí)際上也是一種真誠(chéng)的對(duì)話，真摯的感情是演講獲得成功的關(guān)鍵所在，而與此同時(shí)演講詞在演講過程中又起到了至關(guān)重要的作用。所以筆者認(rèn)為，演講詞教學(xué)中應(yīng)根據(jù)背景與主題把握演講內(nèi)容，關(guān)注演講語言的個(gè)性化特點(diǎn)，注重演講詞的情感化表達(dá)，重視演講詞講與演情緒化的配合。合理運(yùn)用教材中風(fēng)格各異的演講詞，指引學(xué)生們的個(gè)性化寫作。