農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)問(wèn)題初探

李德彬

我作為一名普通初中美術(shù)教師，在一所的農(nóng)村中學(xué)任教。經(jīng)過(guò)近十幾年的親身體驗(yàn)，在農(nóng)村中學(xué)上美術(shù)課比我想象的要難得多，很多問(wèn)題一直都困擾這我，而這些問(wèn)題都是我需要盡全力去解決的。每當(dāng)我上課時(shí)，看到學(xué)生一雙雙期待的眼神，我總感覺(jué)到自己的心里沒(méi)有底。我能滿足他們的要求嗎？學(xué)生們能不能學(xué)到他們想要的東西，如果不能，他們會(huì)怎么想？一個(gè)班級(jí)每周只有一節(jié)美術(shù)課，我很想在這短短的四十分鐘里，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)，在美術(shù)世界中遨游。但總是事與愿違，我認(rèn)為可能是以下幾方面的原因吧。

一、學(xué)生存在的問(wèn)題

1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

當(dāng)前雖然每個(gè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了美術(shù)課，但由于受中考的影響，學(xué)生都全身心地投入到文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù);而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，還是傳統(tǒng)的教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)、然后畫(huà)，最后老師批閱為主要的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中內(nèi)容比較單一、形式也很單調(diào)，根本無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。究其原因，是長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育造成的惡果，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄，而教學(xué)內(nèi)容的難度又在逐步提高，所以學(xué)生的美術(shù)能力提高比較慢，很難跟上教學(xué)進(jìn)度，漸漸拉開(kāi)距離，興趣明顯減退。而學(xué)生感興趣的卡通、水彩、作品欣賞等內(nèi)容單一，涉及較少，課堂上能刺激學(xué)生感觀的實(shí)物少，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)有了，審美判斷更談不上，大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生沒(méi)有足夠?qū)W習(xí)用具

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！泵佬g(shù)課很多內(nèi)容都是學(xué)生自己動(dòng)手繪制，而無(wú)論是繪畫(huà)還是制作都需要必要的材料，如顏料、畫(huà)筆、多種紙張等等，幾乎每堂課的要求都不一樣。很多學(xué)生的家庭生活條件有限，或家長(zhǎng)不予支持，或?qū)W生不予配合，或因無(wú)處購(gòu)買等等原因，要什么沒(méi)什么，使得美術(shù)課難以開(kāi)展。

二、學(xué)校存在的問(wèn)題

學(xué)生的問(wèn)題說(shuō)到底就是學(xué)校的問(wèn)題。如果學(xué)校能夠正常地開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，學(xué)生一直接受美術(shù)教育，學(xué)生就會(huì)有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，積累一定美術(shù)底蘊(yùn)，說(shuō)話時(shí)就會(huì)有一定的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，也不會(huì)說(shuō)出一些的“大白話”。假如學(xué)校為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的學(xué)具，那么學(xué)生的問(wèn)題就不成問(wèn)題了。一個(gè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備不健全，也是無(wú)法上好美術(shù)課的……《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出一個(gè)新的理念：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)?！彼嬖V我們，美術(shù)學(xué)科不是單純的技能學(xué)科，而是具有人文性質(zhì)的課程，是一種文化學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，引起學(xué)校的高度重視并予以大力支持，讓這門課程在學(xué)校得到順利地開(kāi)展，而不只是流于形式。

三、美術(shù)教材內(nèi)容變化大的問(wèn)題

初中美術(shù)課程內(nèi)容立足面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需求，以便學(xué)生自主選擇，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)關(guān)注交叉學(xué)科知識(shí)的滲透。人教版初中美術(shù)教材在內(nèi)容的整體安排上以主題單元式和單課式結(jié)合來(lái)組織教材內(nèi)容。主要圍繞學(xué)生熟悉的社會(huì)生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活和家庭生活來(lái)安排內(nèi)容。七年級(jí)教材內(nèi)容偏重于學(xué)生的校園文化生活，十個(gè)單元中共有四個(gè)主題單元涉及到學(xué)生的校園生活。八年級(jí)教材內(nèi)容側(cè)重于學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活，如：“美術(shù)的主要表現(xiàn)手段”“筆墨丹青”“美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)”等。

四、美術(shù)教師的問(wèn)題

美術(shù)教師應(yīng)該豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，盡其所能地開(kāi)發(fā)課程資源。教師要想上好每一節(jié)美術(shù)課，就需要通過(guò)各種手段收集資料，獲得與所授課程相關(guān)的知識(shí)與技能，通過(guò)自己的努力來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，我在介紹《簪花仕女圖》時(shí)，如不了解它的歷史、宗教、地理環(huán)境和社會(huì)發(fā)展史，幾乎就無(wú)法解讀其輝煌藝術(shù)價(jià)值。所以，要想成為一名合格的美術(shù)教師，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識(shí)來(lái)不斷充實(shí)自己的頭腦，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。要想解決教師問(wèn)題應(yīng)從以下幾方面入手：

1、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

興趣是成功的一半，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的興趣和信心。運(yùn)用科學(xué)合理有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。

2、在教學(xué)中因地制宜、因材施教

要符合學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的階段性和不平衡性。他們?cè)谀挲g、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境和作畫(huà)能力等方面都有著不同的特點(diǎn)，這就造就了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜性和豐富性。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)順應(yīng)其成長(zhǎng)規(guī)律，符合不同學(xué)生的發(fā)展要求，以利于他們的智力開(kāi)發(fā)和技能提高。另外，農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，學(xué)生外出相對(duì)比較安全，在學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)，可結(jié)合時(shí)間、氣候、環(huán)境，有組織、有紀(jì)律地領(lǐng)學(xué)生走出課堂，進(jìn)入大自然，自由自在地畫(huà)畫(huà)。對(duì)周圍的形、色進(jìn)行辨識(shí)，培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，以及熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的純潔心靈。

3、建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新

科學(xué)的評(píng)價(jià)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)使不同個(gè)性特點(diǎn)、不同智力水平和先天素質(zhì)的學(xué)生通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都得到鍛煉和發(fā)展，并讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。教師一定不能用成人的眼光來(lái)看待學(xué)生的作業(yè)，不能用專業(yè)美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造，否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

若以上幾個(gè)問(wèn)題能被重視，我們大家齊心協(xié)力，相互協(xié)調(diào)，各方面共同努力，將農(nóng)村美術(shù)課順利地開(kāi)展下去，真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。