初中信息技術(shù)課“玩中學(xué)、學(xué)中玩”淺談

譚新玲

摘 要：很多教育家、思想家、學(xué)科骨干、學(xué)科尖兵寫了不少教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育圣言，我不敢與之比美，班門弄斧，只求在教學(xué)實(shí)踐的路上能百花齊放，為了孩子更加身心健康快樂地學(xué)習(xí)知識，早日成才。

“玩中學(xué)、學(xué)中玩”是現(xiàn)代新的孩子教育理論，也是歐美國家早期教育理念的發(fā)展趨勢。現(xiàn)在中國也正向這方面發(fā)展，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念倡導(dǎo)的就是“快樂學(xué)習(xí)”的方法?！巴嬷袑W(xué)、學(xué)中玩”正是我現(xiàn)在研究的主題。

關(guān)鍵字：教育方法;教育理論;教育理念

教育托起中國夢，教育是百年夢想實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。關(guān)注教育，教育好我們的孩子尤為重要，教育出有創(chuàng)新能力的青少年更為重要。

兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰提出“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理論。

著名教育專家林格先生一直都在關(guān)注與關(guān)心教師群體的權(quán)益與狀態(tài)。針對教師群體出現(xiàn)的過勞死、亞健康等現(xiàn)象，他曾經(jīng)語出驚人：“教育的成功不能靠老師累死來實(shí)現(xiàn)”。

我國偉大的著名的思想家、教育家孔子就曾提出過“因材施教”，主張要快樂教育。

“玩中學(xué)”是一種教育方法，引導(dǎo)孩子將“玩”和“學(xué)”結(jié)合起來，通過“玩”來激發(fā)他們求知的動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)得來的知識、提高動手協(xié)作的能力，使他們在“玩”的過程中自由、快樂地學(xué)習(xí)和探索。“玩”，是孩子的天性。

玩中學(xué)是現(xiàn)代新的孩子教育理論，也是歐美國家早期教育理念的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)在中國也正向這方面發(fā)展，現(xiàn)在中國的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念中就倡導(dǎo)的是“快樂學(xué)習(xí)”的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣，那中小學(xué)生需要不需要玩中學(xué)、學(xué)中玩呢？不言而喻。

“以學(xué)生為中心”、“以課程質(zhì)量為核心”的宗旨，提高整體素養(yǎng)，提高創(chuàng)新人才正在持續(xù)上升?，F(xiàn)搜索發(fā)現(xiàn)全球24個國家將編程納入基礎(chǔ)教育體系，2017年中國國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出：中小學(xué)應(yīng)逐步納入編程學(xué)科。而且“阿童木創(chuàng)想家”中國機(jī)器人教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者品牌，已經(jīng)在進(jìn)行3—18歲機(jī)器人編程教育，機(jī)器人教育在好多方面體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)著玩。搭模塊制成各種機(jī)器人，再編程讓機(jī)器人運(yùn)動起來，做各種工作。玩中學(xué)、學(xué)中玩正是我現(xiàn)在研究的主題。

我是一名初中信息技術(shù)教師，嚴(yán)格說是一名數(shù)學(xué)大專升本科轉(zhuǎn)信息技術(shù)的教師，在信息技術(shù)課堂已經(jīng)教了12年，為了讓學(xué)生更快接受知識，為了響應(yīng)素質(zhì)教育、高效課堂、核心素養(yǎng)的要求，發(fā)展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、合作能力、溝通交流能力等，我一直在研究 “玩中學(xué)、學(xué)著玩”。

比如，我在教學(xué)Photoshop軟件介紹這一課時，先通過演示幾組直接拍照與精美的Photoshop修飾照片對比，尤其是有斑點(diǎn)臉部照與光潔細(xì)嫩修飾過臉部照對比。當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些Photoshop修飾照片美不美??？它們都是通過Photoshop制作出來的。其實(shí)很容易，只要不斷學(xué)習(xí)，也能制作出一幅幅美麗的照片?！苯又寣W(xué)生找些自己的照片，和這幾組對比，看看用什么工具使它變漂亮。學(xué)生一下子就熟悉了工具用途，玩中學(xué)。

再比如，講“相冊保存為視頻”時先播放一個教師制作的《青花瓷》相冊視頻給學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生上傳自己的照片仿照書上的步驟，做自己的照片相冊。

在講“你慢了嗎？——認(rèn)識高效運(yùn)算的函數(shù)”時先放一段真實(shí)故事視頻《棋盤與麥?！罚瑢W(xué)們看國王和他的屬下數(shù)得累不累呀？有的甚至睡下在數(shù)，他們能數(shù)完棋盤上的麥粒嗎？ 古代、現(xiàn)代都用什么工具，現(xiàn)在我們用Excel軟件計算。在講Excel填充柄和函數(shù)SUM求和時，先拋出，高斯數(shù)學(xué)你能算出來嗎？計算1到100的和（分四組比賽各種方法都行），引導(dǎo)學(xué)生自己做等差數(shù)列的填充，函數(shù)SUM求和，再讓學(xué)生仿照高斯數(shù)學(xué)做棋盤麥粒的等比數(shù)列的填充和SUM求和，體現(xiàn)了玩與學(xué)。

在講Flash軟件制作遮罩層動畫時，用了道具：一塊兒童被單在后，一塊大紙在前，在紙上挖一個洞，可以通過紙看到被單圖形，挖不同的形狀，看到不同的圖案。教學(xué)道具的使用是學(xué)生對遮罩層動畫原理一目了然。下課了，聽課的老師跟我笑，建立遮罩關(guān)系，就是挖洞的過程。玩中學(xué)。

在講Photoshop軟件制作桌面背景，讓學(xué)生上傳自己的照片或喜歡的照片，修飾剪輯滴管重新上色做成桌面背景。講Photoshop軟件圖片合成照片時，先說我想和明星合影，而且想在烏魯木齊市第八十四中學(xué)操場和明星合影，問學(xué)生老師能不能把著名的明星請到我們84中學(xué)來到操場和大家合影。老師發(fā)84中學(xué)學(xué)校操場大樓照片和明星照片，讓學(xué)生上傳自己的照片或喜歡的照片，剪輯、圖層合成明星照，邊玩邊學(xué)。

在玩中學(xué)教學(xué)中，還經(jīng)常用到常見的生活問題中學(xué)、生活實(shí)例中學(xué)、仿照學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情感教學(xué)等。

不知是哪位名師說過：教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生激情。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽，我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。

教師有兩種：一種是用自己的教法去篩選適合教法的學(xué)生，于是篩出了一些不合格的學(xué)生。差生就是這樣被篩出來的。另一種教師是用自己的學(xué)生去篩選適合學(xué)生的教法，于是篩出了一些不合格的教法，從而改進(jìn)教法，因材施教，讓學(xué)生成才。我想我應(yīng)該是第二種教師，一個教育理念稍微前沿一些的教師，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展、德育考評、特長培養(yǎng)等，關(guān)注學(xué)生的身心、快樂、成長。

結(jié)束語：

一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談，希望能幫到需要之人。多種方法、多種思路去改進(jìn)課堂教學(xué)，完成更加快樂、更加自我、更加創(chuàng)新的未來人培養(yǎng)。“玩中學(xué)、學(xué)中玩”可以首當(dāng)其沖。今天就淺談至此，希望各位同仁共勉，在培養(yǎng)未來人前進(jìn)的路上有你有我。

參考文獻(xiàn)：

[1] 360百科：“玩中學(xué)"是一種教育方法…

[2] 360問答：“玩中學(xué)、學(xué)中玩是哪個教育學(xué)家提出的”

[3] 謝桂捷，2019年教育教學(xué)理念集錦 doc–（1）教師應(yīng)該是火柴…（2）教師有兩種……