田美華
摘 要:我,是天下最小的主任——班主任;又是天下最小的王——孩子王??墒俏夜鈽s,因?yàn)槲沂侨祟?lèi)靈魂的工程師!我們堅(jiān)守在平凡的工作崗位上,演繹著真實(shí)而有意義的故事。作為新時(shí)期的人民老師,不僅要跟各種各樣的學(xué)生打交道,還要跟形形色色的家長(zhǎng)打交道。
關(guān)鍵詞:班主任;家訪;堅(jiān)守
難怪人們常說(shuō):現(xiàn)在的老師不簡(jiǎn)單,又要教書(shū)育人,又會(huì)手機(jī)微信;還上得了課堂,登得了舞臺(tái);能唱歌會(huì)跳舞,能演講會(huì)畫(huà)畫(huà),能家訪會(huì)寫(xiě)作,真是無(wú)所不能,無(wú)一不精。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō):“田老師,你連這都會(huì)呀?教教我唄!”我知道這是一種誠(chéng)懇的贊美,也知道這是對(duì)老師的信任與支持。我表面淡定,內(nèi)心卻無(wú)比自豪。其實(shí)我們要感謝學(xué)生,是他們激勵(lì)我們成長(zhǎng)成熟。我們老師有些潛力都是被形勢(shì)逼出來(lái)的。比如:家訪談話、唱歌跳舞、繪畫(huà)演講、辦主題班會(huì)等。
說(shuō)到我和我的學(xué)生,我有著講不完的故事。你瞧,肖云同學(xué)這個(gè)小喇叭,又在饒有興致地背誦《絕句》,再仔細(xì)一聽(tīng)不對(duì)勁,“兩個(gè)黃鸝談戀愛(ài),一群白鷺來(lái)?yè)v亂。窗前說(shuō)笑手拉手,門(mén)口張望他是誰(shuí)”這孩子真有才!只是聰明用錯(cuò)了位置。于是,我趁機(jī)把肖云叫到辦公室,因材施教耐心引導(dǎo),對(duì)她既有肯定表?yè)P(yáng),又有批評(píng)指正。臨走時(shí)讓她再把杜甫的《絕句》好好背誦一遍。雖然這事情很小,但只要正面指導(dǎo),效果還真是意想不到。后來(lái),肖云同學(xué)經(jīng)常寫(xiě)文章向我請(qǐng)教,我把寫(xiě)得好的作文推薦到報(bào)刊發(fā)表,她高興得不得了。的確,班級(jí)無(wú)小事,學(xué)生無(wú)小事。只要老師善于抓住契機(jī),隨時(shí)隨處都可以教育孩子培養(yǎng)孩子。其實(shí),家長(zhǎng)又何嘗不是這樣?一個(gè)孩子的素養(yǎng)就折射出一個(gè)家庭的家風(fēng)。
所以,經(jīng)常家訪能讓老師更全面地了解學(xué)生,可以說(shuō)是班主任工作的制勝法寶。每每說(shuō)到家訪,有人歡喜,有人憂愁。以前只要提到家訪,我就有很多顧慮:擔(dān)心學(xué)生反感老師家訪,認(rèn)為家訪就是告狀;或者有些家長(zhǎng)不理解,嫌我們老師沒(méi)事找事找麻煩;更糾結(jié)的是有些家長(zhǎng)因工作忙沒(méi)時(shí)間,找出種種借口敷衍搪塞老師。他們認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書(shū)那就是老師的事。迫于此,我們慣用的做法是用電話微信溝通一下,打個(gè)擦邊球。結(jié)果由于與家長(zhǎng)們?nèi)鄙倜鎸?duì)面的溝通,導(dǎo)致班主任工作越來(lái)越被動(dòng),問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越難管。通過(guò)多次家訪我個(gè)人覺(jué)得收效顯著,我要感謝家訪,我們會(huì)將家訪進(jìn)行到底。
記得那天,我照例早早地來(lái)到教室,指導(dǎo)學(xué)生們讀書(shū)自習(xí)。不知什么時(shí)候,劉明同學(xué)的爸爸站在教室門(mén)口。我忙于自己的教學(xué),也沒(méi)有特別在意。過(guò)了好一會(huì)兒,劉明的爸爸叫我:“田老師,我找你有點(diǎn)事。”我心里陡然有一種感覺(jué):來(lái)者不善。果然,他第一句話就質(zhì)問(wèn):“你們班有個(gè)學(xué)生,課余時(shí)間總戴著一副假牙,嚇唬我兒子。我兒子害怕得都不敢上學(xué)了,你知道嗎?”本來(lái)一個(gè)家長(zhǎng)這樣橫加指責(zé)借題發(fā)揮,對(duì)我們很不尊重,再說(shuō)他打斷我的教學(xué),我也有點(diǎn)不耐煩,就賭氣地說(shuō):“這件事我已經(jīng)知道了,那孩子我也早已批評(píng)教育過(guò)了,你說(shuō)還要怎樣?再說(shuō),你兒子明明就在教室里上課,沒(méi)你說(shuō)的那么嚴(yán)重。”劉明同學(xué)的爸爸惱羞成怒說(shuō):“你這個(gè)老師怎么說(shuō)話的?我來(lái)跟你了解情況,你怎么不引起重視呢?要是我的孩子受到恐嚇真的不上學(xué),一切后果由你這個(gè)老師負(fù)責(zé)!”我很氣憤,也很委屈,就憤憤地說(shuō):“我個(gè)人的能力很有限,你認(rèn)為你行,那就你自己來(lái)解決!”這時(shí),我氣惱地把那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生叫到劉明的爸爸跟前,任由事態(tài)發(fā)展,我管不了,只顧自己回到教室繼續(xù)上課。
其實(shí),憑借我以往的經(jīng)驗(yàn),這樣做是不妥的。果然,劉明的爸爸對(duì)那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指責(zé)得很兇,鬧得很過(guò)分,圍觀的人不少。不知什么時(shí)候,有的家長(zhǎng)看不下去了,就跟那個(gè)調(diào)皮學(xué)生的爸爸打了電話,那個(gè)調(diào)皮學(xué)生的爸爸也匆匆趕來(lái)學(xué)校。兩個(gè)家長(zhǎng)都在氣頭上,結(jié)果兩個(gè)爸爸竟然動(dòng)手打了起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面調(diào)解無(wú)果,雙方不肯罷休。我這個(gè)老師夾在中間左右為難,真是啞巴吃黃連——有苦沒(méi)處說(shuō)。后來(lái),就打110報(bào)了警,派出所來(lái)了幾位警察,經(jīng)過(guò)他們耐心地調(diào)解,這件事才慢慢地平息。
后來(lái)我冷靜下來(lái),認(rèn)真反思整個(gè)事件,覺(jué)得有必要再好好與兩位家長(zhǎng)溝通溝通,否則,這兩個(gè)學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題??晌矣謸?dān)心去家訪,如果家長(zhǎng)怒氣未消讓我吃閉門(mén)羹怎么辦?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視這件事,校長(zhǎng)決定親自和我們一起家訪。這讓我消除了顧慮。
我們先來(lái)到那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生家里。一進(jìn)門(mén),一張大床占去整個(gè)房子的一半,那孩子跟奶奶住在一個(gè)租來(lái)的單間宿舍里,他們祖孫倆吃喝睡都在這一個(gè)小屋里。我們到他家時(shí),孩子的爸爸不在家,可這孩子和奶奶對(duì)我們非常熱情。孩子的眼里有一絲羞怯與不安,他的奶奶一個(gè)勁兒地說(shuō):“我這孫子可憐啊,從小缺少母愛(ài),人又長(zhǎng)得矮小,別人經(jīng)常笑話他,可他脾氣又倔得很,不聽(tīng)話,讓田老師您費(fèi)心了?!蔽艺婧蠡?,當(dāng)初對(duì)這孩子的錯(cuò)誤“定位”,以至于讓他經(jīng)歷了那場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。有句話說(shuō)得好:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不稱(chēng)職的老師。是啊,一個(gè)班的學(xué)生就如同十個(gè)手指,有長(zhǎng)有短,不是每個(gè)孩子都能考出高分,都是聰明的,只要他有自尊心,能積極進(jìn)取,那就是一個(gè)好孩子。我們老師只有做到心中有人,才能一視同仁,可我卻忽略了他這個(gè)有思想的“人”。臨走,我決定要好好幫助這個(gè)孩子改掉壞習(xí)慣,讓他重新找回自信心。
接著,我們又馬不停蹄地去了劉明同學(xué)的家里,沒(méi)想到劉明的爸爸正好也在家,還沒(méi)等我們說(shuō)明來(lái)意,他就主動(dòng)解釋說(shuō):“田老師,真對(duì)不起,那天是我太沖動(dòng)了,真是對(duì)不起!”我連忙說(shuō):“我也很抱歉,主要責(zé)任在我,否則事情不至于……”劉明的爸爸真誠(chéng)地說(shuō):“我理解,你們老師也不容易??!”說(shuō)實(shí)話,簡(jiǎn)單的一句理解,說(shuō)到我的心坎上去了。家長(zhǎng)的這些話,雖出乎我的意料之外,卻又是我極其愿意聽(tīng)到的話。一切都為了孩子,為了孩子的一切。我們老師做這么一點(diǎn)事算不了什么。
我們老師也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事,可我們能盡職盡責(zé)問(wèn)心無(wú)愧;也沒(méi)有多少老師能大富大貴,名垂千古,可我們卻心甘情愿,無(wú)怨無(wú)悔。為了所有孩子美好的明天,讓我們將家訪進(jìn)行到底!
參考文獻(xiàn):
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