積木創(chuàng)客教育《未來(lái)家鄉(xiāng)的模型》教學(xué)案例

金云

【中圖分類號(hào)】? G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-171-01

我們學(xué)校座落于廣東省佛山市順德區(qū)容桂鎮(zhèn)，是一間農(nóng)村學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生把我們?nèi)莨疰?zhèn)末來(lái)的家鄉(xiāng)創(chuàng)造的更加漂亮。引入積木創(chuàng)客教學(xué)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的特色、布局和功能作用，了解現(xiàn)代樓房的造型特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)新農(nóng)村的規(guī)劃：能夠利用積木來(lái)建構(gòu)新農(nóng)村的模型。

（2）通過創(chuàng)客活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的日新月異的變化，培養(yǎng)學(xué)生的視圖建構(gòu)能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1）材料準(zhǔn)備：各種形狀、規(guī)格、顏色的積木大顆粒，各種新建筑物圖片（如別墅、高樓、高架橋、電視塔、學(xué)校、幼兒園、敬老院和古亭、古橋、古塔等的圖片）花草樹木模型若干，輕音樂，教學(xué)PPT

（2）人員準(zhǔn)備：四年級(jí)1班學(xué)生，分組，每組1-2人

3.活動(dòng)過程

（1）引入主題引起思考

師：同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化。未來(lái)的三年，我們的家鄉(xiāng)要建成現(xiàn)代化新農(nóng)村，不但要建設(shè)許多新的住宅樓房，還要建設(shè)新辦公大樓、新學(xué)校等建筑物，同時(shí)還要建設(shè)新的道路和新的等?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)的建設(shè)正處在規(guī)劃之中。同學(xué)們，我們能不能發(fā)揮創(chuàng)意，規(guī)劃出理想的家鄉(xiāng)新貌，能不能利用積木建構(gòu)好點(diǎn)將“未來(lái)家鄉(xiāng)”的模型拼搭出來(lái)？好，今天的創(chuàng)客教育課，就叫做“未來(lái)家鄉(xiāng)”。

（2）未來(lái)家鄉(xiāng)的設(shè)想

老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，暢談理想中家鄉(xiāng)的新貌，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)建設(shè)的設(shè)想（學(xué)生充分發(fā)表意見，老師給予歸納與分類。）

①主要建筑物。未來(lái)家鄉(xiāng)的主要建筑物有：各種別墅群，行政辦公大樓，學(xué)校教學(xué)大樓幼兒園教學(xué)樓，敬老院大樓，醫(yī)療室，圖書室，電影院和商業(yè)大樓，還有小賣部，小餐館和……

②設(shè)施與場(chǎng)所。未來(lái)家鄉(xiāng)的設(shè)施與場(chǎng)所有：村前廣場(chǎng)，水電站，小車站，小碼頭，跨河橋梁，小涼亭，電視接收塔，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，健身游樂場(chǎng)，休閑綠廊和湖邊公園，還有農(nóng)機(jī)修配廠，農(nóng)產(chǎn)品加工廠……

③現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。未來(lái)家鄉(xiāng)要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：例如山頂農(nóng)莊，山林水果園，現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)，洋芋養(yǎng)鴨場(chǎng)和花木種植場(chǎng)……

④功能分區(qū)。根據(jù)地形、建筑物和作業(yè)性質(zhì)，未來(lái)家鄉(xiāng)可分為：住宅區(qū)，行政辦公區(qū)宣傳教育區(qū)，生活服務(wù)區(qū)，運(yùn)動(dòng)娛樂區(qū)，生態(tài)休閑區(qū)和養(yǎng)殖作業(yè)區(qū)，耕種作業(yè)區(qū)……

⑤道路規(guī)劃。未來(lái)家鄉(xiāng)的道路都是四車道的水泥公路，既是家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸?shù)耐ǖ?，又是各個(gè)功能區(qū)的分界線，同時(shí)又是各個(gè)功能區(qū)的交通連接線。

（3）未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)方案

根據(jù)實(shí)際情況，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“未來(lái)家鄉(xiāng)的設(shè)想”進(jìn)行可行性的討論，最后確定切實(shí)可行的“未來(lái)家鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)方案”，也即將要建構(gòu)的“未來(lái)家鄉(xiāng)”積木模型場(chǎng)景.

（4）未來(lái)家鄉(xiāng)的模型拼搭

①任務(wù)與要求

分組：學(xué)生分成若干組，每組1-2人，同時(shí)分為住宅創(chuàng)作組，樓房創(chuàng)作組，配套設(shè)施創(chuàng)作組和綠化景點(diǎn)創(chuàng)作組，各創(chuàng)作組進(jìn)行分工。

任務(wù)：按照分工，每組創(chuàng)作和拼搭積木模型若干個(gè)。

要求：各創(chuàng)作組所創(chuàng)作的積木模型高度有一定的比例，如別墅模型高度2-3層，各種辦公大樓模型高度3-5層，大樓模型的高度要大于別墅模型的高度，又如電視接收塔模型的高度要大于辦公大樓的高度。

根據(jù)“未來(lái)家鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)方案”，老師出示各種建筑物的實(shí)物圖片（從互聯(lián)網(wǎng)上選擇和下載），屏幕出示各種建筑物的積木模型圖片（如圖1、圖2和圖3所示），供學(xué)生建構(gòu)創(chuàng)作時(shí)參考。

②創(chuàng)作建構(gòu)

組根據(jù)建構(gòu)任務(wù)，參照相關(guān)圖片，進(jìn)行討論：將要拼搭的積木模型的造型特點(diǎn)和大小何種積木顆粒來(lái)表現(xiàn)。

各組根據(jù)“未來(lái)家鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)方案”，根據(jù)任務(wù)分工，參照?qǐng)D1、圖2和圖3的模型圖片，自主選擇積木顆粒，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作家鄉(xiāng)的各種建筑物模型或各種景點(diǎn)、場(chǎng)景模型。

③展示與分享

各組將創(chuàng)作的作品模型進(jìn)行展示，并將作品擺設(shè)成一幅“未來(lái)家鄉(xiāng)”場(chǎng)景。老師組織學(xué)生評(píng)價(jià)各個(gè)作品的形象性、創(chuàng)造性和穩(wěn)固性。

學(xué)生欣賞“未來(lái)家鄉(xiāng)”場(chǎng)景，分享建構(gòu)創(chuàng)作活動(dòng)的成果：;感受集體的力量和感受合作建筑的快樂

4.活動(dòng)小結(jié)

今天的創(chuàng)客活動(dòng)，我們不僅認(rèn)識(shí)了新農(nóng)村的特色、布局和功能作用，了解了現(xiàn)代樓房的造型特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)了新農(nóng)村的規(guī)劃，還能夠利用積木、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作了“未來(lái)家鄉(xiāng)”場(chǎng)景模型。今天我們創(chuàng)作的“未來(lái)家鄉(xiāng)”場(chǎng)景模型，將有助于我們家鄉(xiāng)的建設(shè)。同學(xué)們真的了不起！

通過創(chuàng)客活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們的視圖建構(gòu)能力和創(chuàng)作能力，也提高了同學(xué)們的合作能力組內(nèi)成員之間的合作和各組之間的合作。同時(shí)通過創(chuàng)客活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的日新月異的變化，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)情結(jié)和家鄉(xiāng)觀念

注：本次活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容較多，而且模型建構(gòu)難度較大，如果學(xué)生人數(shù)較少，可以將本節(jié)內(nèi)容分為2-3活動(dòng)，并且老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

【注：本文系廣東省教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“搭建積木創(chuàng)客教育的教學(xué)研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT13833）】