大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素與提升對策研究

王向偉 趙陽

對本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行研究，識別影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)鍵因素，探究如何使更多的高校大學(xué)生在社會(huì)和高校的鼓勵(lì)下激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)意愿，從而更好地引導(dǎo)高校大學(xué)生積極提升自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

一、研究對象與方法

本項(xiàng)研究選取淮南師范學(xué)院、安徽理工大學(xué)、淮北師范大學(xué)、亳州學(xué)院、宿州學(xué)院、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、蚌埠學(xué)院、阜陽師范學(xué)院等八所本科高校本科生為研究對象，采用問卷調(diào)研、專家訪談等研究方法。研究樣本的特征如表1所示。

二、結(jié)果與分析

（一）不同性別大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)調(diào)查

（二）本科高校大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)行為所占大學(xué)生群體的情況調(diào)查

由表3結(jié)果可見，55.38%的本科高校大學(xué)生曾想過自主創(chuàng)業(yè)，但最終沒有嘗試創(chuàng)業(yè)，有5.13%的學(xué)生正在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，僅有2.319%的學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)。這一數(shù)據(jù)表明大多數(shù)的本科高校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意識或創(chuàng)業(yè)意愿，只是基于種種因素制約尚未嘗試創(chuàng)業(yè)。至于制約因素，在表3的調(diào)研數(shù)據(jù)中有所體現(xiàn)，和高校大學(xué)生高漲的創(chuàng)業(yè)熱情相比，1.54%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過并且創(chuàng)業(yè)失敗了，僅有1.28%的學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，這一數(shù)據(jù)差別說明提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向符合時(shí)代的需求，更切合本科高校大學(xué)生的實(shí)際需要，非常有必要性和針對性。

（三）不同專業(yè)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)調(diào)查

通過SPSS18.0分析得出不同專業(yè)的大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性差異極顯著，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)百分比例：理工科學(xué)生有21.9%積極主動(dòng)參與創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動(dòng)，而經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)35.3%，而人文社科類學(xué)生僅有10.9%積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。調(diào)查數(shù)據(jù)初步表明經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性最高，明顯高于理工類以及人文社科類等其他專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)意向顯著高于其他專業(yè)（見表4）。

（四）本科高校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對創(chuàng)業(yè)意向的影響調(diào)查

通過SPSS18.0進(jìn)行卡方檢驗(yàn)可以看出參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與未參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的學(xué)生差異極顯著，結(jié)合表5中的百分比可以看出，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)有助于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向顯著高于未參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的學(xué)生。

（五）本科高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方式的喜好調(diào)查

根據(jù)表6可以看出，本科高校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識有一定的理解和認(rèn)知，但還是屬于比較狹義的一個(gè)層面。例如認(rèn)可度最高的是開辦一家公司企業(yè)（34.9%）和開網(wǎng)店或商店（29.2%），這都是當(dāng)前各高校大學(xué)生甚至是社會(huì)大眾對創(chuàng)業(yè)概念的主流理解。

由此可以看出，本科高校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)概念的理解有些主觀化，他們憑借著主觀判斷來理解創(chuàng)業(yè)概念，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開辦一家公司或者開店鋪甚至擺地?cái)傄菜銊?chuàng)業(yè)?？梢姡究聘咝５膭?chuàng)業(yè)教育應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識開始，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，使其知道，創(chuàng)業(yè)不單單是創(chuàng)辦公司、開網(wǎng)店或商鋪，創(chuàng)業(yè)有更廣泛的含義，是不局限于已有的資源、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行開創(chuàng)性的行為過程。

三、提升本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的對策與建議

（一）積極培養(yǎng)大學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備全面的專業(yè)知識和能力素質(zhì)，包括豐富的創(chuàng)業(yè)知識體系，比如財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理知識、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)等專業(yè)相關(guān)知識;同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，如果斷自信、做事有魄力、較強(qiáng)的承受風(fēng)險(xiǎn)能力，并且要具備良好的身體素質(zhì)等。為具備上述的能力和素質(zhì)，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生應(yīng)該從以下兩方面準(zhǔn)備：一是刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，同時(shí)要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，奠定成功創(chuàng)業(yè)的基石;二是加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，多參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，多向創(chuàng)業(yè)成功人士學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）重在培養(yǎng)本科高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極向上的思想品質(zhì)，是對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的基本核心，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵要素，很多本科高校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，缺乏基本的創(chuàng)業(yè)精神。在實(shí)際調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生畢業(yè)后都選擇了找工作，真正選擇了創(chuàng)業(yè)的本科高校大學(xué)生只是極少數(shù)，很多大學(xué)生還缺乏基本的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。本科高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。要教育和引導(dǎo)本科高校大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)本科高校大學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的信心和恒心，鼓勵(lì)和幫助更多具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

（三）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的政策支持及創(chuàng)業(yè)保障

政府有關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，出臺操作性強(qiáng)且行之有效的配套創(chuàng)業(yè)幫扶政策。創(chuàng)業(yè)幫扶政策主要包括為選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供低息或免息的資金貸款，優(yōu)先提供基礎(chǔ)條件較好的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所和免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等。實(shí)際研究表明，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期極度缺乏資金，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，政府相關(guān)部門應(yīng)該給在創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生提供稅費(fèi)減等優(yōu)惠政策，徹底解決大學(xué)生融資難問題;特別是地方政府部門需要積極執(zhí)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，使大學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中積極利用有利的創(chuàng)業(yè)政策爭取最大的幫助。

（四）加強(qiáng)本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此本科高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過梳理、分析典型創(chuàng)業(yè)教育案例中的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，形成特色鮮明的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課程體系，從而構(gòu)建系統(tǒng)化協(xié)同推進(jìn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)支持體系。本科院校應(yīng)該構(gòu)建校內(nèi)和校外兩大創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)方面應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是“校企聯(lián)姻”，學(xué)校和企業(yè)之間互惠互利，它是創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地最有效的方法之一;二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識課教育、專業(yè)實(shí)習(xí)等相結(jié)合，從而既實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)基礎(chǔ)教育的有機(jī)融合，又極大提高了創(chuàng)業(yè)教育的效果。

四、結(jié)語

在查閱大量國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本科高校的具體情況，本文設(shè)計(jì)出了合理的調(diào)查問卷和訪談問卷，以八所本科高校大學(xué)生為調(diào)查對象進(jìn)行問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了效度和信度的檢測。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，本文詳細(xì)分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素。結(jié)合本科高校在創(chuàng)業(yè)教育過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，提出了一些優(yōu)化性對策。旨在引起本科高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的重視，共同探索出提升本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的解決對策。

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