信息技術(shù)在初中道德與法制教學(xué)中的應(yīng)用

王喬伊

摘 要：在道德與法制教學(xué)中，非常多的概念不好理解，而信息技術(shù)中的大量資料，比如視頻案例就可以更好的讓學(xué)生理解什么是師生情，對那些危險(xiǎn)的事情和動作后果，都可以讓學(xué)生珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。而微課的制作，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以重復(fù)的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。由于網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)請教，解答自己的疑惑。

關(guān)鍵詞：情境;微課;案例;自豪感

在提出核心素養(yǎng)概念后，教育教學(xué)也對學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)為能力的培養(yǎng)，而道德與法制的新版教材，更是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、如何理解自己的義務(wù)和權(quán)利。在利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)后，讓學(xué)生感覺到課堂的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓他們在視頻學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自己的正確的三觀，提高自己的道德水平。

一、創(chuàng)設(shè)情境

在道德與法制教學(xué)中，信息技術(shù)可以非常有效的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程不感到枯燥，在視頻中的播放中，可以有效的調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺，觀看視頻內(nèi)容。在教師講解一些人際關(guān)系和情感時(shí)，文字不能完全表達(dá)出意思來，就需要特殊的案例來進(jìn)行演示，比如親情、友情這些含義講解起來就比較抽象，而我們可以在網(wǎng)絡(luò)中找到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻播放給學(xué)生觀看，比如某貧困家庭，子女眾多，生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，收入非常微薄，而作為眾多孩子的大哥，雖然成績非常好，毅然決然的輟學(xué)到外地打工掙錢供自己的弟弟妹妹上學(xué)，這樣的故事才能更好的表達(dá)一個家庭的溫馨，只有親情兩個在來表達(dá)。而友情的視頻，則是可以播放孔融讓梨的動畫片，這個故事就深刻的表達(dá)了什么是兄友弟恭。而在這些故事的背后，是我們的流傳幾千年的文化傳統(tǒng)底蘊(yùn)?？吹竭@樣的視頻，可以讓學(xué)生模仿視頻的故事進(jìn)行排練，體會故事中角色的情感歷程，讓學(xué)生情感在表演的過程中得到熏陶。

二、微課

在道德與法制的預(yù)習(xí)和知識點(diǎn)學(xué)習(xí)都可以應(yīng)用微課，在信息技術(shù)進(jìn)步到4g甚至5g時(shí)代，對視頻的上傳和下載時(shí)間用時(shí)非常短，就是制作短視頻也是非常的簡單。因此把課程中的知識點(diǎn)講解制作成短視頻，讓學(xué)生反復(fù)的觀看，并且指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)的案例，并對案例進(jìn)行分析和總結(jié)，比如網(wǎng)絡(luò)中瘋傳的扶不扶問題，就是一個富有爭議的話題，就可以拿過來讓學(xué)生自由的討論，分析出原因和總結(jié)處理方法。當(dāng)然也有學(xué)生的能力夠不夠見義勇為的話題，比如路過河邊，有人落水被淹，學(xué)生自己的游泳能力非常有限，是否應(yīng)該下水去救人，這就是一個考驗(yàn)智慧的話題，讓學(xué)生開動腦筋，想出比較完善的方案來。當(dāng)然微課也可以起到留作業(yè)的作用，比如把作業(yè)要求制作成微課，第二天的新的知識點(diǎn)也制作成微課，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)后，就起到了預(yù)習(xí)的效果，在課堂中對疑難點(diǎn)詢問教師，這樣就極大的提供教學(xué)效率。

三、法制案例

法律作為一個比較抽象的概念，而由法律引申出來的各種法律制度，就更加的抽象，讓學(xué)生的理解非常不到位，而為了讓學(xué)生能夠有效的直觀的理解法律的威嚴(yán)不容侵犯，教師可以把搜集的典型的犯罪案例播放給學(xué)生。比如偷盜、搶劫、殺人、強(qiáng)奸等等罪惡的行為，都會受到法律的制裁，通過這些特例的法院判決視頻，就可以清晰的了解到法律的邊界在哪里，要學(xué)生牢記這些，不要做違法的事情，否則監(jiān)獄會是他的歸宿。當(dāng)然也有非常不好判斷的特殊案例，比如過失殺人，見義勇為行為失當(dāng)?shù)惹闆r，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的判決情況，詳細(xì)的分析給學(xué)生，讓他們有個清晰的概念，就是好人好事也是要講究分寸的。首先要保護(hù)好自己不犯法，才能更好的幫助他人。

四、自信和自豪感

在道德與法制的八年級教材中權(quán)利與義務(wù)、國情教育就比較好的闡述了國家與個人的之間的關(guān)系，可以根據(jù)課堂需要播放搜索到的影像資料，讓學(xué)生感覺到國家的強(qiáng)大，為生活在這樣的國家自豪。比如播放改革開放四十年來的成就，從人們吃窩窩頭到現(xiàn)在各種肉類市場充足供應(yīng)，新成長的孩子就是不缺肉食的一代，平均身高都高了一大截，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于建國初期。而人們的穿著也從自給自足到眼花繚亂琳瑯滿目的衣服，都挑花了眼。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，城市也率先進(jìn)入到了無紙幣時(shí)代，直接可以刷二維碼進(jìn)行交易，簡單快捷，人們的生活都安康富足。而在建國70周年的時(shí)期，國家也完成了非常多的大成就，比如紀(jì)錄片《大國重器》、《輝煌中國》、《創(chuàng)新中國》等，在片中講解了中國這些年的成就，比如大飛機(jī)、北斗導(dǎo)航、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等等，這些都給了學(xué)生民族自豪感。隨著國門的不斷敞開，就會發(fā)現(xiàn)國外，也是非常的亂，最安全的國家還是咱們中國。國家的地位隨著國力的提高在國際的地位也是非常高的。在一帶一路的國家戰(zhàn)略的提出后，連通整個歐亞大陸的鐵路線盤活了整個歐亞經(jīng)濟(jì)，也給中國帶來再一次騰飛的契機(jī)。

總之，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，對于道德與法制教學(xué)的幫助也越來越大，而隨著視頻的播放，更能吸引學(xué)生的目光，對觀看的視頻有深刻的印象，更好的理解知識點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)中龐大的資源也是學(xué)生的儲備倉庫，隨時(shí)取用提高學(xué)生的知識面和深度。而在播放一些國家成就紀(jì)錄片后，更是增加了學(xué)生的民族自豪感。

參考文獻(xiàn)：

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