班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn)

馬武威

摘 要：作為新時期的小學(xué)生他們視聽廣泛，信息交流速度快，受社會影響大，同時他們自由、任性慣了、自控力差，不受學(xué)校紀(jì)律約束，處處以自己為中心，想干什么就干什么。社會在不斷發(fā)展，他們的行為、特點(diǎn)、思想都是正常的。因此，在教育方法上，也要順應(yīng)時代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)整和改變。

關(guān)鍵詞：表率;關(guān)愛;建設(shè)班風(fēng);素質(zhì)教育;學(xué)困生工作

班主任工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，是集體的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能否形成，班主任是關(guān)鍵。

一、以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。

班主任是班級的負(fù)責(zé)人，對學(xué)生提出的教育要求最多，與學(xué)生的接觸也最多。因此，班主任要以身作則，要言傳身教，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的表率，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容和活的教材。

二、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

由于學(xué)生來自不同的家庭背景和不同的生活環(huán)境，在思想上、學(xué)習(xí)上、行為上都存在著差異。這個時候，班主任就要開展班級工作了，要深入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生談心，聊家常事，把學(xué)生當(dāng)作朋友，只有充分了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想情況、個性特點(diǎn)，才能有的放矢地教育學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要表現(xiàn)在：

（1）、教師對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在臉上露出微笑?，F(xiàn)在的學(xué)生，他們不喜歡表情嚴(yán)肅的老師，對老師無休止的嘮叨，千篇一律的說教，嚴(yán)厲的批評、懲罰，他們會非常厭惡與反感。甚至?xí)て鹚麄儗λ枷牍ぷ鞯膲阂趾蛯埂Ｒ虼?，要做好學(xué)生的思想工作，單靠“罰”、“嚇”、“壓”是行不通的，應(yīng)該從情理上進(jìn)行疏導(dǎo)，要做到這一點(diǎn)，首先必須要關(guān)愛學(xué)生。

（2）、教師對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在與學(xué)生無拘無束的言談中。要掌握、了解每個學(xué)生的內(nèi)心世界，交談是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的通道。和學(xué)生交談，不必規(guī)定在什么時間，什么地點(diǎn)，教師也不要進(jìn)行空洞的說教或?qū)弳枴＿@樣使學(xué)生容易產(chǎn)生戒備心理和反感的情緒而事與愿違。

（3）、教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在豐富多彩的教學(xué)活動中。一個愛學(xué)生的老師常會根據(jù)學(xué)生活潑好動、思維敏捷、精力旺盛，文靜內(nèi)向、愛好廣泛等特點(diǎn)，從而組織他們開展多種豐富多彩的、有思想性的、知識性的、趣味性的活動。

（4）、教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在一視同仁上。無論學(xué)生相貌、性格和性別差異，也不論學(xué)生優(yōu)劣，教師要寬容他們，關(guān)心和愛護(hù)他們，不能諷刺、挖苦、歧視、體罰他們，尤其是學(xué)困生。

三、建設(shè)良好的班風(fēng)。

建設(shè)良好的班風(fēng)，對一個班級非常重要。良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，學(xué)生能夠積極、主動地學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互助友愛，有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，有利于學(xué)生健康成長。那么，如何建設(shè)良好的班風(fēng)呢？

（1）、抓住有利時機(jī)建設(shè)良好的班風(fēng)。

新學(xué)期的開始，新班級的建立，是良好班風(fēng)形成的有利時機(jī)。在這一階段，學(xué)生的身體、心理都有了明顯的變化，年齡在增長，責(zé)任感在增強(qiáng)，辨別是非的能力在提高。每個學(xué)生都有上進(jìn)的思想，尤其是在學(xué)期的開始，學(xué)生對未來充滿希望，對自己充滿信心，學(xué)困生也希望自己在新學(xué)期里能趕上來，改正自己的缺點(diǎn)。作為班主任應(yīng)抓住這一良機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、正確的人生觀教育，提高他們認(rèn)識水平。要重視學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)的情況，幫他們分析原因，制定合適的計(jì)劃，制定短期目標(biāo)，督促、幫助他們完成計(jì)劃，讓他們樂于學(xué)習(xí)、樂于幫助他人，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要行之有效地鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要多觀察、多了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、特長、興趣愛好，教師要創(chuàng)造條件讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的長處。

（3）、加強(qiáng)班級管理

從教二十年來，我發(fā)現(xiàn)班風(fēng)差的原因是班主任對班級紀(jì)律管理不嚴(yán)，引導(dǎo)不力所致。因此，在課堂上，教師要嚴(yán)格管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使良好的班風(fēng)形成。

四、素質(zhì)教育。

有些學(xué)生成績差，教師應(yīng)從根本上提高學(xué)生素質(zhì)，不能只看考試成績。要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，就必須從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起， 作為班主任就應(yīng)防微杜漸。從打掃衛(wèi)生、生活小節(jié)、課間操等看似不值的小事抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成無論做什么事都要認(rèn)真去做的好習(xí)慣，只有這樣，才能提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

五、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。

學(xué)困生人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。對良好班風(fēng)形成是極不利的。因此，班主任應(yīng)下大力氣轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要深入了解學(xué)困生形成的原因，進(jìn)行全面、仔細(xì)地觀察、分析，然后進(jìn)行家訪，了解家庭情況及他們在家中的表現(xiàn)，積極爭取家長的配合。與學(xué)困生多接觸，談心、交朋友，深入了解學(xué)生的狀況，挖掘他們的閃光點(diǎn)，并及時表揚(yáng)。鼓勵班干部、同學(xué)們多幫助他們，使他們看到自己沒有被拋棄，遺忘;溫暖感化他們，鼓勵他們生活的勇氣，將他們逐步融合于集體大家庭之中。學(xué)困生的工作做好了，可以使班集體更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。

總之，班主任在教學(xué)過程中，既要注重自身行為的示范表率，充分發(fā)揮榜樣作用，又要對學(xué)生思想的困感加以疏導(dǎo)。作為一名班主任要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子，用微笑去面對孩子，用人格去影響孩子，這樣才能把班主任工作做得更好。