談創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐

郭超

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)客教育已經(jīng)進入到中學(xué)的校園里，初中信息技術(shù)的教學(xué)擔(dān)負著校園創(chuàng)客教育工作的重任，運用正確的而方式引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)客學(xué)習(xí)，開展好學(xué)校的創(chuàng)客教育，都是信息技術(shù)教師需要重視和研究的問題。因此，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師需要及時認(rèn)識到開展創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀及必要性，運用創(chuàng)客教育來引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界、積累知識，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，進而促進其綜合素質(zhì)的不斷提升。本文就如何將創(chuàng)客教育應(yīng)用實踐于初中信息技術(shù)的教學(xué)作出了相關(guān)論述，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)客教育;實踐;對策

前言;

“創(chuàng)客”是指那些追求創(chuàng)新、熱衷實踐和分享，并借助各種數(shù)字化、智能化和開源化工具，努力將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。一般來說，創(chuàng)客的興趣愛好廣泛，他們不僅具有較強的專業(yè)理論知識，同時還富有將理論付諸于實踐和創(chuàng)新的精神。由此可見，創(chuàng)客的主要特點是：創(chuàng)新、實踐和分享?！皠?chuàng)客教育”是指以創(chuàng)新分享、實踐探究為理念，同時融合信息技術(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進行學(xué)習(xí)以便培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育方式。開展創(chuàng)客教育，打破了傳統(tǒng)的直接向?qū)W生傳授知識的模式，而是更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在形式豐富的創(chuàng)客活動中運用所學(xué)到的理論知識來創(chuàng)造出有價值的事物，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的思想，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的思想觀念能夠跟隨時代發(fā)展的潮流，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。就當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)來看，大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣就使學(xué)生缺少了足夠的實踐機會，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。而采用創(chuàng)客教育開展信息技術(shù)教學(xué)，能夠極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，是信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更加飽滿，同時，豐富多彩的創(chuàng)客活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中精力，更加高質(zhì)高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進而不斷推動信息技術(shù)教學(xué)的進步。

一、展示創(chuàng)客作品，激發(fā)學(xué)生興趣

初中階段的學(xué)生正處于青春期，對于新穎時尚的事物具有濃厚的興趣，而創(chuàng)客教育的核心理念就是“創(chuàng)造”、“新穎”，符合初中學(xué)生的年齡和心理特征，因此，初中信息技術(shù)教師可以先從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，向?qū)W生展示優(yōu)秀的創(chuàng)客作品，一方面帶領(lǐng)學(xué)生充分了解與創(chuàng)客有關(guān)的知識，另一方面也有利于增強學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動參與到創(chuàng)客活動中去。首先，教師需要收集與初中學(xué)生年齡特征相符合的創(chuàng)客作品，包括初中學(xué)生感興趣的內(nèi)容和創(chuàng)作形式，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，佛山市第十四中學(xué)的“創(chuàng)客工作室”、九江鎮(zhèn)初級中學(xué)的頭腦奧林匹克活動等課程視頻，這些創(chuàng)客活動與中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，一方面使學(xué)生能夠快速了解創(chuàng)客活動，另一方面也能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。然后，教師可以向?qū)W生展示學(xué)校參加歷屆科技創(chuàng)新比賽的作品，或者是機器人競賽的成品機器人以及相關(guān)工具，讓學(xué)生近距離接觸這些創(chuàng)意類的作品，鼓勵學(xué)生動手調(diào)試和組裝，讓學(xué)生在動手操作的過程中感受創(chuàng)新的樂趣。最后，教師可以將相關(guān)信息技術(shù)的知識引入其中，例如制作機器人需要運用到計算機教材中的編寫程序代碼等知識，從而順利將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)的教學(xué)銜接起來，培養(yǎng)學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)合生活實際，享受創(chuàng)客教育樂趣

生活是樂趣的主要來源，要想使學(xué)生更加充分地感受到創(chuàng)客教育的樂趣，教師還需要積極結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中尋找原材料和素材，享受在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在學(xué)習(xí)了“Flash動畫初步”這一章節(jié)時，教師可以讓學(xué)生利用實際生活中的物品加以改造，充分發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)作出千變?nèi)f化的作品。如運用木材、鐵罐、塑料瓶等物品，制作出有趣的藝術(shù)品或是生活小用品，在此過程中，學(xué)生需要將搜集材料、制作過程進行拍攝，帶創(chuàng)作完成后，再結(jié)合所學(xué)知識將拍攝成品進行剪輯、配音等，可以對自己的想法和創(chuàng)意進行說明，同時在必要的時候選擇合適的背景音樂來渲染氣氛。完成這一系列的創(chuàng)作后，學(xué)生既能夠收獲一個屬于自己的作品，同時還配有詳細的視頻講解，然后教師可以組織學(xué)生分批次展示自己的作品，這樣的方式能夠讓其他師生更加完整的感受到創(chuàng)作者的意圖，同時也可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)作者是如何一步步將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的。活動結(jié)束后，學(xué)生能夠充分享受創(chuàng)客的樂趣，同時收獲極大的成就感，這對于學(xué)生熱情的保持以及創(chuàng)新精神的激發(fā)具有重要作用。另外，學(xué)生能夠結(jié)合自身所學(xué)理論知識來開展創(chuàng)客活動，這樣一方面給予了學(xué)生充分的實踐機會，另一方面也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的重要意義，從而不斷推動信息技術(shù)教學(xué)的進步。

三、擴大創(chuàng)客團隊，整合創(chuàng)客教育資源

創(chuàng)客活動是一種群體性的創(chuàng)新行為，十分注重團隊協(xié)作的能力。在創(chuàng)客活動中，涉及到的知識面非常廣泛，包括物理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等，需要理論知識與實踐能力的有機整合，才能使創(chuàng)客活動開展的更為樹立。因此，信息技術(shù)教師在開展創(chuàng)客教育時，需要認(rèn)識到團隊的重要性，積極擴大創(chuàng)客團隊，組建不同學(xué)科與專業(yè)的教師團隊進行指導(dǎo)，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和長處，不斷整合創(chuàng)客教育資源，培養(yǎng)出更多具有實踐能力與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。例如，教師可以向?qū)W校提出申請，將不同學(xué)科背景的教師聚集在一起，共同研究與探討不同學(xué)科與創(chuàng)客教育之間的緊密聯(lián)系，集思廣益、取長補短，這樣才能夠利用多元化的知識結(jié)構(gòu)來進行教育資源的整合，使不同的創(chuàng)客活動都有更加專業(yè)的教師進行指導(dǎo)與幫助，推動校園創(chuàng)客活動的不斷發(fā)展與進步。同時，學(xué)校也可以將創(chuàng)客教育的理念融入到各科的教學(xué)工作中去，除了基本的理論知識教學(xué)，各科教師可以有意識地向?qū)W生傳遞創(chuàng)客的相關(guān)精神，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極創(chuàng)新，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力與實踐能力，這樣能夠突出學(xué)科的實用性，使學(xué)生認(rèn)識到知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用不僅僅在于課堂和課后作業(yè)中，更應(yīng)該存在于創(chuàng)新創(chuàng)造中。長此以往，創(chuàng)客教育的團隊會不斷擴大，不僅能夠形成強大的教育資源，同時也能夠在校園中形成良好的創(chuàng)客氛圍。

四、營造創(chuàng)客學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，搭建校園創(chuàng)客空間

創(chuàng)客教育的順利推進需要更加自由、開放的環(huán)境與氛圍，因此，搭建校園創(chuàng)客空間，使每位學(xué)生形成良好的創(chuàng)客意識十分重要。首先，信息技術(shù)教師需要對學(xué)校的實際情況進行全面的了解，這樣才能夠制定出切實可行的校園創(chuàng)客空間搭建方案。其次，充分利用創(chuàng)科教育團隊來構(gòu)建這一空間。校園創(chuàng)客空間應(yīng)當(dāng)是一個開放式的創(chuàng)作場所，體現(xiàn)創(chuàng)客理念中自由、創(chuàng)新的內(nèi)涵。同時，校園創(chuàng)客空間還需要提供必要的設(shè)備和技術(shù)支持，例如專業(yè)操作臺、計算機、實驗儀器、操作工具、展示櫥窗等。良好的硬件和軟件支持能夠為學(xué)生提供一個更加有利的創(chuàng)作空間，為營造濃厚的創(chuàng)客氛圍做好前提準(zhǔn)備。最后，在創(chuàng)客空間中需要專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決一些技術(shù)問題，這樣才能夠使校園創(chuàng)客教育收獲實效。

結(jié)語：

綜上所述，創(chuàng)客教育作為一種新的教育方式，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有積極作用。信息技術(shù)教師需要做好引導(dǎo)和幫助工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，使學(xué)生能夠看到更加多彩的世界。

參考文獻：

[1]顧富金.初中信息技術(shù)創(chuàng)客教育方法初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（20）：190.

[2]劉清.創(chuàng)客教育理念下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)變革[J].教學(xué)管理與教育研究，2019，4（12）：107-108.