農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策

覃剛

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越多，要求也越來越高。在未來的一個(gè)時(shí)期里，國家建設(shè)的主力軍是現(xiàn)在在校求學(xué)的學(xué)生，尤其是中小學(xué)生?！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此，對(duì)在校中小學(xué)生而言，誰能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，掌握牢固的基本知識(shí)和基本技能，誰就能在未來的社會(huì)里發(fā)揮最大的潛能，作出最大的貢獻(xiàn)?？墒?，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)里的一些學(xué)生不但不勤奮學(xué)習(xí)，不努力掌握本領(lǐng)，反而非常厭學(xué)，得過且過，虛度光陰，最終變成平庸無能、無所作為的人。從某個(gè)角度說，這些人將極大地阻礙著現(xiàn)代社會(huì)前進(jìn)的步伐。所以，研究農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的原因，并針對(duì)問題釆取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，喚起他們的求知欲望，是很有必要的，是當(dāng)務(wù)之急，可謂教育的一大重要事情。

一、農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)

1、思想動(dòng)態(tài)方面

在農(nóng)村中小學(xué)中，有相當(dāng)部份學(xué)生讀書沒有動(dòng)力，看不到前景，缺乏競爭意識(shí)。學(xué)習(xí)被動(dòng)，無自覺性?；A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，平時(shí)抱著可有可無的態(tài)度，考試時(shí)馬虎應(yīng)付，考場上“臨時(shí)發(fā)揮”，勝也無謂，敗也寬心。

1、曠課、逃學(xué)現(xiàn)象普遍存在

在農(nóng)村中小學(xué)里的一些學(xué)生，只有在父母的威逼、強(qiáng)迫下，才很不情愿的去上學(xué)，在背地里卻隨意逃學(xué)、曠課。有的學(xué)生已貪玩成性，上課時(shí)間，寧可到校外游逛，也不愿意到學(xué)校上課。

2、課堂上不專心學(xué)習(xí)

通常情況下，厭學(xué)的學(xué)生上課大都不專心聽講，或思想開小差，或睡覺，或搞小動(dòng)作等等。上課缺少積極性，課堂上對(duì)教師提出的問題漠不關(guān)心，若無其事，不肯動(dòng)腦筋，漫不經(jīng)心，老師批評(píng)指正，均無濟(jì)于事，仍我行我素。即使比較好的老師上課，他們也無法振作精神學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)不認(rèn)真完成

老師給學(xué)生布置作業(yè)，天經(jīng)地義?？捎械膶W(xué)生根本不去思考，不去做，老師催交作業(yè)，他們不理不睬，持無所謂態(tài)度。即使有的學(xué)生做了，也是馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，敷衍塞責(zé)，得過且過。

二、農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)原因剖析

1、學(xué)生自身原因

在農(nóng)村中小學(xué)里，確實(shí)有一些學(xué)生見少識(shí)少，不知道科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著多么重要的作用，認(rèn)為讀書也可，不讀書也無大害，“讀書無用論”的愚昧思想仍在作怪。也有一些學(xué)生由于先天條件不足或基礎(chǔ)較差，要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻比較深?yuàn)W，無法學(xué)透，故成績一直落于人后，所以抱著消極悲觀、自暴自棄的思想。

2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般比較緩慢，農(nóng)民生活自然比較艱苦?？擅磕暌Ц陡哳~的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、生活費(fèi)等，對(duì)于經(jīng)濟(jì)本來就拮據(jù)的家庭來說，無疑相當(dāng)困難的。因?yàn)榻徊黄鸶鞣N費(fèi)用，他們本身就感覺到低人一等，還處處為自己的生活操心，如此他們又怎能安心學(xué)習(xí)呢？

3、社會(huì)不良風(fēng)氣影響

現(xiàn)如今，在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)至上。在農(nóng)村，無處不聽到“有錢為高”的呼聲。因此，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是一種打擊，在金錢方面，難免受到誘惑，“向錢看"的思想一直占據(jù)著他們的整個(gè)靈魂，心里想到的自然是如何才不低人一等，如何才能有錢用，如何才能賺錢。他們無心向?qū)W，想入非非。再者，當(dāng)今社會(huì)，各種誘惑飄滿世界，尤其是賭博方面，十分盛行，影響極大，有些學(xué)生認(rèn)為那是賺錢的一條捷徑，經(jīng)常參與賭溥。談起賭博，他們興致勃勃，侃侃而談;談到學(xué)習(xí)，他們麻木不仁，漠不關(guān)心。社會(huì)惡習(xí)對(duì)他們的毒害實(shí)在太深，已經(jīng)到了無法自拔的地步。

4、老師方面的原因

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一方面取決于老師，學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，在很大程度上同樣在于老師的原因。如

其一，教師教育觀念陳腐

在農(nóng)村，現(xiàn)代教育信息不靈，老師教育觀念陳腐，"師道尊嚴(yán)”、“一日為師終身為父"的舊思想仍占主要地位。“老學(xué)究”式的老師，學(xué)生怎能喜歡？

其二、老師教學(xué)方法落后

農(nóng)村中小學(xué)的老師，大都運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。老師在課堂上至高無上、盛氣凌人，對(duì)課堂擁有無可爭辯的統(tǒng)治權(quán)，實(shí)行家長式管理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的安排幾乎是不容分說，唯我是從，強(qiáng)行學(xué)生接受。老師“為應(yīng)試而教”，把學(xué)生當(dāng)作“背書機(jī)器，抄寫機(jī)器，考試機(jī)器”。學(xué)生疲勞，卻一無所獲;老師辛苦，卻事倍功半。他們的學(xué)習(xí)積極性完全沒有調(diào)動(dòng)起來。他們討厭學(xué)習(xí)，是老師教之過也。

其三、老師教育態(tài)度問題

在農(nóng)村從事中小學(xué)教學(xué)的老師，一般都學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，并有一定的理論基礎(chǔ)。但在實(shí)際工作中，老師們就完全把它們拋開了。課堂上，對(duì)不喜歡學(xué)習(xí)、不做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行辱罵甚至體罰或變相體罰。老師這種不負(fù)責(zé)任、采用粗暴態(tài)度的做法，學(xué)生看在眼里，恨在心里，只是敢怒不敢言罷了。久而久之，學(xué)生對(duì)老師就很反感，自然地就不想再去用心學(xué)習(xí)了，如此問題，對(duì)學(xué)生的成長極為不利。

三、農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)應(yīng)對(duì)措施

1、政府重視教育，增加教育經(jīng)費(fèi)

在九年義務(wù)教育階段，各級(jí)政府要增加教育經(jīng)費(fèi)投入，營造助學(xué)大勢，減免學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)等，以減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只要政府作為學(xué)生、家長的堅(jiān)強(qiáng)后盾，解決就讀孩子后顧之憂，以利于他們讀書學(xué)習(xí)，這在一定程度上助解厭學(xué)難題。

2、凈化社會(huì)風(fēng)氣

孟母三遷，流傳千古，故事說的就是“環(huán)境能鑄造人”的道理。人只有在良好的環(huán)境中才能安心學(xué)習(xí)、健康成長。因此，全社會(huì)的人應(yīng)共同營造一個(gè)平等、寬松、祥和、友善、充滿人道主義的社會(huì)氛圍，杜絕諸如賭博、流氓等違法行為的發(fā)生，杜絕一切干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的事情發(fā)生，還給學(xué)生一片片純凈的天空，創(chuàng)造一次次學(xué)習(xí)的良機(jī)，讓他們完全地?cái)[脫不良社會(huì)環(huán)境的污染。只有社會(huì)風(fēng)氣得到徹底凈化，他們才能把全部精力投入學(xué)習(xí)。

3、下大力氣做好思想教育工作

厭學(xué)的學(xué)生，一般情緒比較低落，他們對(duì)什么都失去信心，這就需要老師去耐心地啟發(fā)、引導(dǎo)。如多與他們個(gè)別談心，了解他們厭學(xué)的根本原因所在，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難等等。不單如此，還應(yīng)多與學(xué)生的家長聯(lián)系，了解他們厭學(xué)的外在原因所在，并與家長共商對(duì)策，拿出解決問題最有較的方法，幫助他們度過厭學(xué)危險(xiǎn)期。

在施教過程中，要善于運(yùn)用多種方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。不管是哪個(gè)學(xué)生，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)后學(xué)生。這些后進(jìn)生，除了學(xué)業(yè)成績差之外，組織紀(jì)律更是令人憂慮。他們犯些錯(cuò)誤，是不可避免的，如果教師對(duì)他們一味地指責(zé)、埋怨和批評(píng)，甚至謾罵，那么他們將破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)也將徹底絕望了。因此，教師對(duì)他們應(yīng)理解、友善，要留心觀察，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓他們知道自己的身上也有許多閃光的地方而不再看輕自己，從心理上幫助他們，給以前進(jìn)動(dòng)力，使他們樹立信心，燃起學(xué)習(xí)的希望之火。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

各級(jí)政府、上級(jí)教育行政部門要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，給農(nóng)村中小學(xué)老師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，接受新的教育理念，掌握新的教學(xué)方法，把握新的教改方向。這樣，就能夠使他們勇于更新教育觀念、改革教育教學(xué)方法。具體地說，就是能夠使他們徹底從陳舊的教學(xué)模式中解脫出來，拓寬視，樹立師生互進(jìn)、教學(xué)相長的觀念，營造平等、民主、和諧、友善的教學(xué)氛圍，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的目的，使農(nóng)村教育出現(xiàn)更新的面貌。