【摘要】英語語言文學(xué)對(duì)學(xué)生語言能力的提高有著不可或缺的作用。本文主要是分析當(dāng)下英語語言文學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)而研究其對(duì)語言能力提高所起到的作用,進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。
【關(guān)鍵詞】英語語言文學(xué);語言能力
【作者簡介】鄧云方,貴州人民武裝學(xué)院。
引言
英語語言文學(xué)不僅可以提升學(xué)生在英語這門課程的基礎(chǔ)學(xué)科能力,而且可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而,在部分英語教學(xué)中,英語教師忽視了文學(xué)和英語的有機(jī)融合,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中效率不夠高,語言能力提升速度較慢。因此,英語教師應(yīng)該在教學(xué)中重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和挖掘,注重學(xué)生語言的實(shí)踐應(yīng)用能力。
一、英語語言文學(xué)和語言能力的概述
1.英語語言文學(xué)的概括。在我國語音學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在兩方面,一方是中文的學(xué)習(xí),一方面就是英語學(xué)習(xí),由此可見,英語這門語言課程學(xué)習(xí)的重要性。英語語言文學(xué)簡單來說就是基于英語學(xué)習(xí),對(duì)外國文化的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)。英語語言文學(xué)包括許多模塊和內(nèi)容,比如語言學(xué)與文學(xué)、社會(huì)學(xué)等。而加強(qiáng)學(xué)生在英語語言文學(xué)的教育主要是基于在表達(dá)方法以及修辭應(yīng)用技巧,這不僅有利于提升教學(xué)效果,還有利于提升學(xué)生在語言方面和文化方面的綜合能力。
2.學(xué)生語言能力的內(nèi)容。
(1)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)。語言知識(shí)是一門語音學(xué)習(xí)的基本能力。畢竟學(xué)生只有掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用,才可以做到文化交流和研究。語言基礎(chǔ)知識(shí)主要是由兩個(gè)方面組成,一方面是詞法,其決定著學(xué)生是否可以進(jìn)行簡單且基本的交流,并且其內(nèi)涵不僅包括詞匯自身的意思和組合應(yīng)用,還包括的詞匯背后的演變。一方面是句法,這主要是對(duì)語法的應(yīng)用能力和用詞造句的能力。例如“English became less like German because those who ........”,從詞法方面來分析,“became”后面所跟的單詞需為應(yīng)原形“l(fā)ike”,同時(shí)該句子中時(shí)態(tài)是過去時(shí),因此不難發(fā)現(xiàn)其中含有部分過去式的動(dòng)詞。另一方面在句法這一方面分析,該句中含有“because”,這個(gè)詞匯其引導(dǎo)了一個(gè)原因狀語從句,將句子一分為二。從上面的例子來看,不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡單的句子,我們上可以從兩方面來進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),這也反映了英語語言文學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中不可替代的作用,同時(shí)也可以在潛移默化中提升學(xué)生的語言能力。
(2)口語交際技巧。只有在學(xué)生打好基礎(chǔ)知識(shí)后,才有希望樣提升自身應(yīng)用語音的能力,也就是口語交際技能。用語言進(jìn)行交際是一個(gè)需要結(jié)合具體情況,進(jìn)而選擇一個(gè)合適表達(dá)方式的復(fù)雜過程。形象點(diǎn)來說,在具體交際過程中,同樣一句話可能由于場合的不同,表達(dá)出來的情感不同。口語交流技巧,也就是結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況的差異和變動(dòng),轉(zhuǎn)換表達(dá)方式。例如,當(dāng)和專業(yè)者交流時(shí),將采用準(zhǔn)確的表達(dá)方式;而在解釋問題的過程中,則需要采用簡單表達(dá)方式來解釋清楚和明確意思。這也反映出來口語以及文學(xué)直接的差異。為了提升交際技巧,就需要教師在教學(xué)中注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的加強(qiáng)和擴(kuò)大交流應(yīng)用。
(3)語言修辭能力。英語語言交際主要有兩種方式,一種是口語,一種是書面語交際。無論是哪一種方式,要想靈活和熟練應(yīng)用就必須要培養(yǎng)學(xué)生在英語上的語言修辭能力。合理應(yīng)用這種能力,讓對(duì)方可以理解意思的同時(shí),也能感受到自己所包含的情感,達(dá)到高效的交流過程。
二、英語語言文學(xué)對(duì)學(xué)生語言能力培養(yǎng)的作用
1、英語語言文學(xué)教學(xué)問題。一般原有的英語語言文學(xué)教學(xué)分為以下幾個(gè)方面,首先是語言結(jié)構(gòu)教學(xué)法,這一教學(xué)方法的缺點(diǎn)是在教學(xué)中沒有英語語言和具體的文化作品融合起來,這不僅導(dǎo)致教學(xué)效果的低下,還使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有突出情景的重要性。其次是輸入教學(xué)法,其最大的缺陷,就是教師沒有注重“以生為主”的教學(xué)理念,采取填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),缺乏學(xué)生的探索過程和實(shí)踐應(yīng)用過程,導(dǎo)致學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,在語言能力上的提升也會(huì)受到一定的限制。
2.英語語言文學(xué)對(duì)學(xué)生語言能力的提升作用。
(1)拓寬學(xué)生的英語知識(shí)面。語言不僅體現(xiàn)了一個(gè)國家歷史的進(jìn)程和變遷,還反映了一個(gè)國家的民族文化。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)中,可以了解和深入一個(gè)國家的歷史,進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)的文化素養(yǎng)和綜合能力。在學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)的過程中,可以讓學(xué)生感受到文化的內(nèi)涵和魅力,進(jìn)而提升自己學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。比如想要表達(dá)死去這個(gè)含義時(shí),多數(shù)作品中會(huì)采取委婉的表達(dá)方式,所以不會(huì)采用“die”這個(gè)詞匯,反而多使用“to pass away”類似的表達(dá)方式。同時(shí)語言的應(yīng)用需要考慮到語言背后的文化,一旦觸碰到文化中國的禁忌問題,不但容易造成交流障礙,甚至?xí)斐裳哉Z上的誤解和尷尬。
(2)提升英語語言表達(dá)技巧。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品過程中,不僅可以為學(xué)生在之后英語寫作和其他表達(dá)方式中提供素材,還可以提升學(xué)生在修辭和表達(dá)方式上的應(yīng)用能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活且完美的表達(dá)自己的想法。通過學(xué)習(xí)語言文化知識(shí),在一定積累后,可以有效提升學(xué)生有效表達(dá)自己的能力。這種能力主要是為了讓學(xué)生在應(yīng)用英語過程中,結(jié)合情景和自己想表達(dá)的意思,科學(xué)合理應(yīng)用修辭手法和語言表達(dá)技巧,讓別人清晰迅速的理解自身想表達(dá)的意思。
三、結(jié)語
隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,我國對(duì)教育改革的要求也越來越高,尤其是英語這門課程。英語作為世界第一語言,其教學(xué)受到的重視也不斷提高。在教學(xué)中越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),因此,在教學(xué)中需要注重英語言語文學(xué)教學(xué),進(jìn)而提升學(xué)生的語言能力。
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