如何指導小學低年級學生學寫日記

陳炎

學生在學習生活中，都會目有所及，心有所思，耳有所聞，手有所觸，用幾句話，百十個字，將自己想說的話、做過的事，自己的小秘密，用句子表達在紙上，這就是日記。學生剛開始寫日記，就如嬰兒學走路，無疑將開啟學生習作的第一道大門。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力;讓學生記日記，這對學生的習作思路、語言積累、言語表達的興致和愿望，語言技巧的形成與發(fā)展來說，具有很重要的意義。

日記，要真正成為學生學習，生活的需要，這就要求教師在指導學生寫日記的時候，要培養(yǎng)學生的寫作興趣，做到有話可說。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作愿望。

興趣是孩子們最好的老師，是入門的第一步。為了培養(yǎng)學生的興趣，首先，向學生說明寫日記的好處和重要性。我還告訴學生堅持寫日記，要求學生把自己一天中想到的、看到的、做過的、玩過的，值得寫的事都記下來，不要什么條條框框，不要拘束形式，想到什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學生想象和創(chuàng)造的愿望。放開膽子盡情地寫，只要求語句通順，能抓住重點。小學生的生活多姿多彩，他們在生活中的喜怒哀樂、點點滴滴都可以寫進日記里。如上體育課做的游戲，這學期我就帶我們班的學生做密語傳遞、掰手腕、老鷹捉小雞、擊鼓傳花、畫鼻子等游戲，我先帶學生做游戲，然后抽學生說游戲的過程以及活動的感受，其他同學補充，最后學生再動筆寫，寫完后老師把寫得好的日記在班上念，這樣那些不會寫的同學就仿照著寫，以便修改和補充自己的日記。如此長期訓練，學生就可以寫這些活動之類的日記了。另外，對學生的日記要求不要過高，鼓勵學生多寫 ，隨時都可以寫，哪怕是簡單的一句話也可以。只要是他們自己的生活、自己的思想就行，怎么寫都可以。目的就是要讓學生覺得日記好寫，寫日記是件快樂的事情，從而培養(yǎng)學生寫日記的興趣和習慣。另外，教師還可以引導學生運用多種方式寫日記，自由發(fā)揮，關鍵是解放思想，解放大腦，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。如果實在是找不到寫的東西，把課外閱讀中一些精彩的句子抄下來也行。當然，最好的辦法還是要引導學生仔細觀察，然后把觀察到的事物真實地記錄下來，那就是一篇成功的日記了?？傊處煈プW生寫日記的各個環(huán)節(jié)，從而提高學生的寫作興趣。

二、難度分散，循序漸進，心態(tài)調整。

我從一年級的時候就訓練學生寫好一句話，每一課的生字都要求學生選擇自己最喜歡的生字來組詞、說話，并試著把這個句子寫下來。慢慢地我就開始有意識地教給他們一些簡單句式。如：“什么時間，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見了什么”、“什么時候，誰做什么”等等，指導學生從寫好一句話的日記到寫好幾句話的日記（不會寫的字用拼音代替）。另外，還要求學生記錄自己一天里所特有的發(fā)現(xiàn)和親身感受，不能每天都寫差不多的內(nèi)容。每天都這樣寫，那就沒意義了，因此，日記的內(nèi)容每天都應該是新鮮的。

這學期，學生剛進入二年級，識字量也不過一千三四百字，識字量也只有六七百字，有些學生的字還掌握得不夠牢，詞句也積累得不夠豐富，即使是平時的口語交際也不過是三五個句子。在這個基礎上，讓他們通過連字成詞，連詞成句，連句成段，把自己想說的話，做過的事，自己的小秘密表達在紙上，這就要求教師不要大講寫作要求，不要大談寫作要領，更不要故意抬高日記的神秘度，而要循序漸進，有層次地把學生想說的話大膽地表達出來，讓學生愿意寫，寫起來快樂，寫起來自信。輕松，快樂，樂意，自信就是學生寫日記的最佳心態(tài)。

通過這樣分解難度，循序漸進地推進，學生寫日記就水到渠成了，輕輕松松就能把自己想寫的話寫在了本子上，也就沒有壓力，每個學生都敢寫，都會寫。

三、尊重學生獨特的感受，讓學生做到有話可寫。

以前我在教學生寫日記時，就發(fā)現(xiàn)學生存在兩種情況。一是學生日記千篇一律。如：“10月20日，星期一，陰，今天早上起來，我吃過早飯就去上學，我上了五節(jié)課就放學了，然后我就回家了?！薄?0月21日，星期二，陰，今天我吃過早飯就去上學了，我們上五節(jié)課，今天的語文上11課，放學后，我吃完飯就和同學去玩了?！边@表現(xiàn)出學生每天除了吃飯和上學就沒有其他事可寫了，這有意義嗎？這表現(xiàn)的是學生在寫日記的過程中，沒有寫作的愿望和興趣，更談不上寫作的情感。這寫日記完全就成了多余的，其實學生也發(fā)生了很多事，但是就是無話可寫。比如，一次考試過后，試卷發(fā)下來了，學生也可以寫一寫自己的考后感想。這對于學生來說，一定會有很多話要說。

我們班教室的一角有一個日記展示臺，將學生寫得好的日記張貼出來。及時地表揚，讓學生覺得自己的日記得到老師和同學的認可和欣賞，從而多幾分快樂和榮耀。

下面是班上部分學生的日記，雖然簡短，但很真實。

10月22日 ?星期日 ?晴 （王香人）今天中午，爸爸和我在操場上滑蛇形滑板。我不會滑，爸爸一直牽著我，怕我摔倒。我認真地學著，經(jīng)過兩個多小時的努力，我終于學會了。

11月20日 ?星期日 ?晴 （劉馨謠）今天，媽媽帶我去超市買水果，有綠油油的的西瓜、紅彤彤的櫻桃、黃澄澄的枇杷……各式各樣的水果，多得數(shù)也數(shù)不清。媽媽給我買了紅彤彤的櫻桃和綠油油的西瓜，那紅彤彤的櫻桃看上去很甜很甜，結果吃在嘴里酸死了！

……

學生都是七八歲的小孩，他們多么天真，多么富有想象力。教師就是他們的陽光和雨露，給他們溫暖和關愛，滋潤著他們不斷地成長，讓他們在日記的天空里自由地翱翔，只有這樣，日記才能夠做到有話可說。