賈小波：衷情教育，俯首甘為孺子牛

吳一凡

5月，天氣還未炎熱，微風(fēng)斷續(xù)吹來，帶著些許涼意。走進(jìn)江西省萍鄉(xiāng)市師范學(xué)校附屬小學(xué)（以下簡稱“萍師附小”），綠茵場便直入眼簾，以此為中心環(huán)顧四望，校園全貌便可一眼窺見。學(xué)生們在操場上追逐嬉戲，跳繩鍛煉……稚嫩的歡聲笑語充盈在這座占地面積僅為9715平方米的學(xué)校，顯現(xiàn)著青春的朝氣。作為萍鄉(xiāng)市教育局唯一一所直屬小學(xué)，學(xué)校迄今已擁有113年的辦校歷史，文化底蘊深厚且現(xiàn)代氣息濃郁，為當(dāng)?shù)丶议L和學(xué)子所向往。

被領(lǐng)進(jìn)辦公室一會兒，賈小波校長才匆忙趕到，他告知下午3點還有會議，此時，留給我們訪談的時間已不足2小時。忙碌于他似乎已是一種常態(tài)，“惜時”便順理成章地成了我們彼此間的默契，沒有過多寒暄，我們即刻開始了訪談。

出身山區(qū)的賈小波認(rèn)為，唯有知識才能改變命運行走的軌跡，而從教也就是為讓更多人通過自身努力改變“貧窮”的困境。日夜流轉(zhuǎn)，執(zhí)教27年來，賈小波對教育理解愈漸深入，萍師附小歷來的“立德樹人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念正好契合自身對真正教育的認(rèn)知。2017年，成為萍師附小的校長后賈小波便遵循于此，不遺余力地澆灌著祖國的花朵。

“在前人優(yōu)質(zhì)的教育思路上做創(chuàng)新”

于1906年創(chuàng)辦的萍師附小在歷任校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，已逐步形成了自身的辦學(xué)思路和特色，成效斐然。其中，“少先隊工作”尤為突出，學(xué)校共走出曾斯彧、李鶴儀兩位“全國十佳少先隊員”，為全國唯一一所培養(yǎng)了兩名“全國十佳少先隊員”的學(xué)校。教育理念與之不謀而合的賈小波自然不會輕視德育教育，在前人優(yōu)質(zhì)的教育思路上，賈小波與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新少先隊工作方式與內(nèi)容，竭力打造少先隊工作品牌。

1.以引領(lǐng)帶動為基，抓好少先隊組織建設(shè)。少先隊工作的組織開展離不開少先隊輔導(dǎo)員，他們是少先隊員的領(lǐng)路人，關(guān)切著少先隊員健康成長與否。因此，賈小波將引領(lǐng)帶動作為少先隊組織建設(shè)的基本，從少先隊輔導(dǎo)員、少先隊干部入手，加強少先隊隊伍建設(shè)。為鑄造一支“業(yè)務(wù)精”的輔導(dǎo)員隊伍，賈小波積極鼓勵教師參加各類比賽，不斷磨煉自身，學(xué)校已連續(xù)4年獲得“萍鄉(xiāng)市少先隊輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽”特等獎，連續(xù)4年榮獲“江西省少先隊輔導(dǎo)員說課大賽”一等獎。而在少先隊伍干部選任上，賈小波也不斷創(chuàng)新方式，充分挖掘少先隊員潛能，此舉獲得了上級部門的高度贊揚。2017年5月17日，團(tuán)中央《中國少年報》也以“選小干部，讓實踐說話”為題在頭版頭條做了專題報道。

2.以創(chuàng)新形式為本，筑好少先隊陣地建設(shè)。作為“中國少年兒童組織教育研究基地”，學(xué)校自是肩負(fù)著教育重任，賈小波不容少先隊工作有所懈怠，他積極創(chuàng)新多種工作形式，努力筑建少先隊陣地。成立少先隊隊室以規(guī)范學(xué)生行為、宣傳少先隊思想，建立紅領(lǐng)巾先鋒崗讓學(xué)生學(xué)會幫助他人、主動傳遞文明，組建紅領(lǐng)巾社團(tuán)豐富學(xué)生課余生活、提升綜合素質(zhì)，開設(shè)心理咨詢室以疏解學(xué)生心理、感受幸福生活，拓寬校外教育基地以滿足實踐需求、增強學(xué)生社會實踐經(jīng)驗……賈小波總是圍繞著“立德樹人”方面，幫助學(xué)生“全面發(fā)展”。

3.以體驗教育為點，開好少先隊活動建設(shè)。體驗教育最易深入人心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力。賈小波深明此理，順勢開展了紅領(lǐng)巾爭章、紅領(lǐng)巾社會實踐、紅領(lǐng)巾志愿者預(yù)備隊等一系列形式多樣的特色體驗教育活動，讓少先隊員在發(fā)揮特長、社會實踐、志愿服務(wù)等活動中增進(jìn)自信、豐富經(jīng)驗、培養(yǎng)品德。系列活動的創(chuàng)新開展讓少先隊員工作更趨完善，收獲了不俗的成績。2018年3月，省委宣傳部表彰學(xué)校為“全省學(xué)雷鋒活動示范點”，而當(dāng)年全省也僅有這一所學(xué)校獲此殊榮。

4.以課題研究為導(dǎo)，創(chuàng)好地域特色品牌。2018年，學(xué)校申報的《創(chuàng)建地域特色品牌少先隊活動的研究》也成功入選為江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題，這是賈小波所期盼的。他認(rèn)為，學(xué)校致力于少先隊員品牌建設(shè)，必然要以理論探究為指導(dǎo)，在繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，積累新形勢下的新經(jīng)驗、新方法，從而更好地培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂”

自擔(dān)任萍師附小校長以來，賈小波便一直忙于管理，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，已抽不出時間給學(xué)生上課，這于他來說反倒成了另一種“遺憾”，每當(dāng)想起心中難免無從自在，涌現(xiàn)悵然若失之感。教書，本是其后生的本領(lǐng)，卻似乎已化為自身難以抑制的本能。

賈小波十分注重教師的專業(yè)素養(yǎng)，他認(rèn)為“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師隊伍整體水平的高低”，這一觀念的產(chǎn)生尚可追溯至初為教師那幾年。執(zhí)教2年后，19歲的賈小波便斬獲了青年教師教學(xué)競賽一等獎，無疑，在專業(yè)領(lǐng)域他是刻苦的。作為萍師附小的校長，賈小波更是不會放松對教學(xué)質(zhì)量的管理和期望。

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，師者才是學(xué)校教育的核心關(guān)鍵。賈小波對此看得透徹。上任不久后，他便不斷引領(lǐng)教師加強專業(yè)技能素養(yǎng)，轉(zhuǎn)而又開辟了一條科研興校的道路。

為提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，賈小波穩(wěn)中有進(jìn)地加快深化教學(xué)改革的步伐，以狠抓教師隊伍建設(shè)為抓手，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)和教師內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并實施青藍(lán)結(jié)對工程，制定《萍師附小青年教師三年成長規(guī)劃》，幫助青年教師快速成長。又配以實施“請進(jìn)來、走出去”培訓(xùn)戰(zhàn)略，新、老教師一同“上陣”，從整體出發(fā)助推教師隊伍業(yè)務(wù)水平邁上新臺階。目前，學(xué)校有正高級教師1人，省特級教師3人，省學(xué)科帶頭人4人，省骨干教師7人，市骨干教師7人。為更好提升教學(xué)質(zhì)量，賈小波“敢”為人先，聘請了外籍足球教練1人，外籍英語口語教師4人常駐學(xué)校，以幫助學(xué)生更好地全面發(fā)展。萍師附小也因此成為萍鄉(xiāng)市內(nèi)唯一一所有擁有外籍教師的公辦小學(xué)。

在不斷加強教師培訓(xùn)的同時，賈小波又鼓勵教師將教學(xué)中所遇的實際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)課題進(jìn)行理論研究，從自身出發(fā)自覺增進(jìn)個人專業(yè)水平。目前，學(xué)校已擁有5個省規(guī)劃課題、6個省基礎(chǔ)課題、5個市級課題處于研究之中，學(xué)校教師基本人人都參與了課題研究。

隨著科研興校的辦學(xué)方針提出，以及對教師隊伍人才培養(yǎng)的不斷推進(jìn)，近兩年來，學(xué)校教師已獲30多人次市級以上的優(yōu)質(zhì)課比賽獎勵，而學(xué)校也在8個科目的優(yōu)質(zhì)課比賽上均獲得一等獎。

“教育即是服務(wù)”

教育的目的是為培養(yǎng)健全的“人”，那教育的態(tài)度應(yīng)作如何？賈小波不假思索地說道：教育即是服務(wù)，學(xué)生是我們學(xué)校、我們教師服務(wù)的主體。在他看來，教育是另一種形式的“為人民服務(wù)”。

教職工大會上，賈小波經(jīng)常向教師強調(diào)，不要過分樹立師道尊嚴(yán)，面對家長應(yīng)以禮相待，具有服務(wù)意識，要學(xué)會懂得服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生。對于這一點，賈小波是務(wù)實的，他并不僅停留于校領(lǐng)導(dǎo)的層面“耍嘴皮”。一旦有好的服務(wù)想法，賈小波總能將其變現(xiàn)。

由于小學(xué)生所要學(xué)習(xí)的課程不多，按照作息規(guī)定，下午4：30就能結(jié)束一整天的課程。學(xué)生放學(xué)早，家長下班晚，休息時間總是難以對應(yīng)，這使得部分家長在接送孩子的問題上犯了難。為解決家長接送難題，賈小波依據(jù)學(xué)生興趣愛好，以組建社團(tuán)為抓手做好課后服務(wù)，籃球、機器人、跳繩、體操、棋類等20多類社團(tuán)活動極大豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生可根據(jù)自身興趣自愿選擇參加與否。如此一來，在解決接送難題的同時又增進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

于教育之中，賈小波融入了強烈的服務(wù)意識，在“創(chuàng)建全省一流、國內(nèi)有影響的中國名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)下，他始終圍繞“立德樹人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念開展各項工作，以服務(wù)的心態(tài)教育、幫助學(xué)生全面發(fā)展。

為服務(wù)學(xué)生快樂成長，培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)高的少先隊員，賈小波開創(chuàng)思路，將學(xué)校的德育體系逐一完善，并實現(xiàn)了教育服務(wù)的制度化、常態(tài)化和系列化。學(xué)校每年都會舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、綜合實踐節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、演講與誦讀節(jié)、英語節(jié)、書法周以及籃球、足球、圍棋賽等節(jié)日活動，在不斷豐富學(xué)生文化生活的同時，又提供了學(xué)生展示自我、全面發(fā)展的平臺。不僅如此，賈小波還配以課程為輔助，汲取教師集體智慧研發(fā)校本教材，開設(shè)經(jīng)典誦讀、演講與口才、圍棋、書法、英語口語、足球等校本課程，從實踐和理論中提升學(xué)生文化素養(yǎng)。賈小波還特此引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園，幫助學(xué)生拓寬知識面，萍鄉(xiāng)春鑼、京劇、糖畫、剪紙等傳統(tǒng)文化深受學(xué)生歡迎。

作為學(xué)校的管理者，賈小波的教育服務(wù)意識是寬廣的，他明白，服務(wù)學(xué)生是其辦學(xué)的本分，而服務(wù)教師便是治校的根本，只有服務(wù)好教師才能服務(wù)好學(xué)生。每年召開教職工大會，他都會廣泛征求意見，聽取教師建議，不斷修訂、完善學(xué)校各類規(guī)章制度。此外，為激勵師生積極上進(jìn)、創(chuàng)先爭優(yōu)，賈小波努力奔走，爭取到萍鄉(xiāng)市各愛心企業(yè)的大力支持，共同成立了萍鄉(xiāng)市萍師附小教育教學(xué)發(fā)展促進(jìn)會，促進(jìn)會將每年提供愛心資金用于學(xué)校的獎教、獎學(xué)、助學(xué)三方面支出。

一入杏壇二十七，韶華雖逝情卻癡；不怨不嘆此中辛，唯恐育人未盡心?！胺?wù)”一詞似乎貫穿著賈小波的教育生涯，隨著其在教育行業(yè)的不斷發(fā)展，他所服務(wù)的對象愈發(fā)深廣。作為萍師附小的校長，他始終保有著教育服務(wù)者的心態(tài)：為生服務(wù)，助其人格健全、全面發(fā)展；為師服務(wù)，助其苦練技能，業(yè)務(wù)高超。他，始終衷情教育，不辭辛勞，俯首甘為孺子牛。

賈小波，中共黨員，中國教育學(xué)會新課堂教學(xué)研究課題組研究員，省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會員。 曾獲“中國數(shù)學(xué)奧林匹克貳級教練員”“優(yōu)秀實驗教師”“省級骨干教師”“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“市優(yōu)秀教師”“市優(yōu)秀干部”“萍鄉(xiāng)市為民服務(wù)十佳標(biāo)兵”等稱號。執(zhí)教期間，多次承擔(dān)教育部重大評價項目課題并主持、參與“有效利用主題班會促進(jìn)學(xué)校德育發(fā)展的研究”等省級課題研究，多篇論文發(fā)表于各級刊物并獲各類獎項，同時也參編了多本教輔書籍，教育理論深厚。歷年來，其樂于輔導(dǎo)學(xué)生、教師參賽，多人榮獲各等次獎項。