李思毅：孩子記得我，我就有成就感

李銀云

李思毅，今年32歲，大學(xué)畢業(yè)后報(bào)考了湖南省第一批義務(wù)教育階段特殊崗位教師，錄取后被分配到了湖南懷化的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，從此結(jié)緣了教師這一行業(yè)。迎來(lái)日出，送走晚霞，這一干便開(kāi)始邁入第十個(gè)年頭了。

剛到芷江縣新店坪中學(xué)時(shí)，坑坑洼洼的泥土操場(chǎng)，破舊的教室，教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)的巨大落差讓這個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的青蔥少年有些畏難，他有點(diǎn)想放棄?！凹葋?lái)之，則安之。改變不了環(huán)境，那就只有去適應(yīng)它?！崩钏家阍谛睦飳?duì)自己說(shuō)。漸漸地，他開(kāi)始接納周?chē)囊磺?，立志要用好自己的所學(xué)教好學(xué)生，了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，成為一名好老師。

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把剛才學(xué)的內(nèi)容用上，要上臺(tái)的請(qǐng)舉手。”李思毅話(huà)音剛落，教室里孩子們齊刷刷舉起了手。這樣的情景，在李思毅游戲教學(xué)過(guò)程中很常見(jiàn)。為了調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的積極性，李思毅發(fā)明了很多課堂小游戲用來(lái)教學(xué)，孩子們?cè)谟螒蛑形?、消化新的知識(shí)，這種“寓教于樂(lè)”這種教學(xué)方式尤其受學(xué)生喜歡。

不僅如此，為了讓孩子們能夠積極地參與到課堂的小游戲中來(lái)，李思毅還貼心地為學(xué)生準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，“有一次，我手頭的錢(qián)不夠用來(lái)買(mǎi)獎(jiǎng)品了，就把我家新買(mǎi)的鏡子啊、筆記本啊什么的拿去獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生?！绷钊丝扌Σ坏玫氖恰掀胚€以為家里來(lái)了賊，專(zhuān)偷剛買(mǎi)的這些鏡子、筆記本等不值錢(qián)的小東西。

偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校不僅是物質(zhì)匱乏，對(duì)外的思想交流與教學(xué)方法改進(jìn)也顯得滯后?！疤焯旌妥钇胀ǖ霓r(nóng)村教師打交道，久而久之就發(fā)現(xiàn)雖然有些老師教齡很長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是他們某些教學(xué)方法還是有改進(jìn)空間的?！崩钏家阋贿厡?shí)踐自己的創(chuàng)新型教學(xué)方法，一邊不斷反思總結(jié)，工作以外的大多數(shù)時(shí)間也被他花在了教學(xué)研究上，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)候自己一個(gè)人回寢室的時(shí)候嘴里都還在念叨。他幾乎自閉式的沉浸引來(lái)周?chē)说牟唤?，甚至還有人冷嘲熱諷地給他取了“李教授”“李大仙”的外號(hào)?！罢f(shuō)實(shí)話(huà)真的很無(wú)奈，因?yàn)槲也恢廊绾谓忉屢膊恢老蛘l(shuí)解釋?zhuān)餍跃退懔??！崩钏家忝鎸?duì)這些誤解已經(jīng)變得很坦然。

功夫不負(fù)有心人。2015年，李思毅出版了一本獨(dú)具自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)術(shù)成果——《快樂(lè)英語(yǔ)——游戲設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)技巧》，拿到書(shū)的那一刻，他充滿(mǎn)了欣慰：“希望以前誤解我的老師們能通過(guò)我的作品來(lái)了解一個(gè)真實(shí)的李思毅?！绷钊梭@喜的是，他六年來(lái)的心血沉淀得到一個(gè)讀者充滿(mǎn)詩(shī)意的評(píng)價(jià)：一張紙，一雙手，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界。

山里的孩子性子野，十來(lái)歲本該是孩子歡脫鬧騰的年紀(jì)，李思毅剛來(lái)曉坪學(xué)校的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課以后除了有少數(shù)低年級(jí)學(xué)生玩一玩紙板、橡皮筋之外，其他的學(xué)生幾乎沒(méi)有課余生活。

“在很多老師看來(lái)這是校風(fēng)好的體現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生特別聽(tīng)話(huà)。可是我卻并不這么認(rèn)為?！睈?ài)好運(yùn)動(dòng)的李思毅想著應(yīng)該讓孩子們“玩兒起來(lái)”，釋放出活潑開(kāi)朗的天性，而不是整天像成人般的沉默寡言。怎樣讓孩子們的課間體育活動(dòng)“鬧騰”起來(lái)，成了這個(gè)看起來(lái)像個(gè)體育老師的英語(yǔ)老師花心思的事兒。

李思毅的大學(xué)時(shí)代是體育特長(zhǎng)生。最喜歡踢球，最崇拜梅西?？傻搅诉@所貧困小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)，校園的課外活動(dòng)比孩子們的家庭生活還貧瘠，全校六百多個(gè)學(xué)生，只有兩個(gè)足球。平時(shí)孩子們的體育課，常規(guī)活動(dòng)就是列隊(duì)跑圈。這位英語(yǔ)老師決定干點(diǎn)副業(yè)。

“這是什么？”孩子們七嘴八舌圍過(guò)來(lái)，看著李思毅自掏腰包從網(wǎng)上買(mǎi)的兩個(gè)用鋼架拼接的球門(mén)。這一問(wèn)讓李思毅有些哭笑不得，錢(qián)也花了，門(mén)也搭了，沒(méi)有回頭路了?？磥?lái)他這個(gè)英語(yǔ)老師要來(lái)兼職教體育了。

以前也有孩子玩過(guò)球，但都是丟出球去，一窩蜂上去搶?zhuān)缓笥謥G出去……現(xiàn)在，這個(gè)英語(yǔ)老師要來(lái)教孩子們踢真正的足球了。每天沒(méi)課時(shí)，他利用其他班級(jí)體育課跑完圈的大塊時(shí)間，把幾個(gè)孩子吸引到兩個(gè)球門(mén)之間。不是瞎踢亂跑，一切從零學(xué)起：傳球、停球、帶球、射門(mén)。學(xué)生們初步懂了，他再教顛球、橫向過(guò)人，拿板凳和竹竿當(dāng)障礙物，漸漸地，孩子們完成了從游戲到運(yùn)動(dòng)的過(guò)渡。很快，學(xué)校的兩個(gè)舊足球，球皮都踢沒(méi)了。通過(guò)一個(gè)叫“與鄉(xiāng)村教師互換心愿”的公益活動(dòng)，學(xué)校收到了愛(ài)心人士捐獻(xiàn)的足球。孩子們對(duì)新足球特別珍惜，一個(gè)孩子說(shuō)，剛開(kāi)始時(shí)都不敢使勁，怕把球踢壞了。下雨天是絕對(duì)的例外，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)足球沾上水之后皮子會(huì)受損，所有的孩子都不會(huì)去管李思毅要球踢。漸漸地，李思毅發(fā)現(xiàn)了很多孩子的足球天賦，從力度把握到變向過(guò)人，真的有悟性，而且讓他意外的是，人群中出現(xiàn)了女孩的身影，一個(gè)叫王馨的小姑娘，特別生猛，經(jīng)常會(huì)把男孩子撞倒，帶球射門(mén)也有模有樣，這讓她想起了孫雯——來(lái)自中國(guó)女足的世界足球小姐?！捌鋵?shí)我想教會(huì)孩子們的，不只是球技，更是足球哲學(xué)?！崩钏家阏f(shuō)。

小小的足球場(chǎng)上，只要一方進(jìn)了一個(gè)球，全組的孩子都會(huì)跑過(guò)去擁抱，不由自主地吶喊。這是李思毅在其他任何場(chǎng)合也看不見(jiàn)的。足球的哲學(xué)在于，要讓每個(gè)成員之間感覺(jué)彼此的重要，相互協(xié)助，相互信任。李思毅說(shuō)，學(xué)校的孩子很多都是留守兒童，他能感受到很多孩子缺少關(guān)愛(ài)的孤獨(dú)，但在球場(chǎng)上，他們一點(diǎn)也不孤單。

這些年來(lái)，李思毅雖然調(diào)換了好幾個(gè)工作單位，但他的游戲教學(xué)的特色方式一直保留著，孩子們也對(duì)他印象深刻?！袄罾蠋熃涛覀儍煞N方式來(lái)記單詞。第一種是空間記憶法，有多少個(gè)單詞就形成多少個(gè)路標(biāo)，串成一條路線(xiàn)來(lái)記單詞;第二種方法是漫畫(huà)記憶法，用單詞在自己的腦海里形成一本漫畫(huà)。”記單詞的方法，上坪鄉(xiāng)小學(xué)96班的李玲至今都記得特別清楚。

“孩子們記得我，我就有成就感?！崩钏家阏f(shuō)，作為老師這就夠了。