高考議論文應(yīng)試對(duì)策

馬國鵬

高考作文是一個(gè)常談常新的話題，在一線擔(dān)任語文教學(xué)的高三教師對(duì)高考作文更有說不完的話要說。高三語文教師也好，參加過高考的考生也好，都有同感，那就是考場(chǎng)作文是“戴著腳鐐跳舞”。所說的抒發(fā)真情實(shí)感，“吾手寫吾心”都是不切實(shí)際的漂亮話。氣氛特別緊張的考場(chǎng)，特別短暫的時(shí)間，說什么抒發(fā)真情實(shí)感，談什么抒寫自由的心靈。試問，歷史上哪一篇優(yōu)秀的傳世佳作是出于考場(chǎng)？

所以我認(rèn)為，考場(chǎng)作文有她自己的特殊性，它不同于一般意義上的文學(xué)創(chuàng)作，它就是它，它就是特殊的應(yīng)試作文，應(yīng)試作文就有應(yīng)試作文的本質(zhì)特征。所以，應(yīng)試作文就有它自己的特殊性。這個(gè)特殊性體現(xiàn)在考生必須在規(guī)定的有限的時(shí)間里

完成它的寫作。除了極個(gè)別才思敏捷的有天賦的考生外，百分之九十九的考生如果不掌握具有可操作性的有章可循的寫作模式，那他的寫作一定是手忙腳亂雜亂無章的。出于此種現(xiàn)實(shí)和此種考慮，我覺得要讓絕大多數(shù)考生在考場(chǎng)上寫出像模像樣的文章，必須交給他們一些考場(chǎng)作文的技巧與模式。考生只要掌握了一定的技巧與模式，他就能在考場(chǎng)這個(gè)特殊的的地方快速謀篇布局，寫出一篇有頭有尾像模像樣的文章來。這里我專門談?wù)劯呖甲魑漠?dāng)中議論文的寫作。在實(shí)際高考作文訓(xùn)練當(dāng)中，我教給學(xué)生如下的議論文寫作的模式，供大家參考批評(píng)。

一、“類、因、法、果”四字模式。

（一）類，就是對(duì)試題中的材料進(jìn)行分析，理出它的本質(zhì)內(nèi)涵，從而確立文章的主題思想，確定議論的論點(diǎn)，也就是“是什么”。（二）因，就是分析試題材料中所顯示的現(xiàn)象發(fā)生的原因，也就是“為什么”。（三）法，就果是圍繞原因分析解決問題的辦法，也就是“怎么辦”。（四）果，就是結(jié)果。通過用一定的方法的處理解決，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。也就是“會(huì)怎樣”。

以下面一則材料為例看看如何運(yùn)用“類、因、法、果”四字模式來快速謀篇布局。

--意大利著名影星索非亞羅蘭自小就想成為電影明星，她16歲時(shí)來到羅馬，打算在這里圓自己的演員夢(mèng)?？墒呛芏嗳硕紝?duì)她說她的自身?xiàng)l件太差——個(gè)子太高，臀部太寬，鼻子太長，嘴太大，下巴太小，也就是說，她的外在條件無一能夠跟人們所想象的那種演員外型吻合。就連著名的制片商卡洛也跟她說，如果她真想干這一行，就得把自己的鼻子和臀部“動(dòng)一動(dòng)”。但這遭到了索非亞羅蘭的強(qiáng)烈反對(duì)。她說：“我為什么非要跟別人一樣呢？”幾年后，她成功了，那些有關(guān)她“鼻子長，嘴巴大，臀部寬”的議論也無聲無息了，這些特征反而成了美女的標(biāo)準(zhǔn)。

先分析“類”，就是這則材料的本質(zhì)內(nèi)涵。這則材料的內(nèi)涵就是到底什么是美，美的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。羅蘭用自己的努力與成功告訴人們美的標(biāo)準(zhǔn)不是“相同”，而是“不同”。美在于個(gè)性，在于與眾不同。如果強(qiáng)求一律則無美可談，應(yīng)該是“各美其美”、“美美與共”。這樣，文章的中心論點(diǎn)就可以確定下來了。然后說“因”。分析這則材料的“因”，可以抓住制片商卡洛和索非亞羅蘭兩個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，從而理出兩種不同的審美觀點(diǎn)及其合理性，但出于論證論點(diǎn)的需要，論述的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在審美的差異性上。接下來說“法”。這則材料中的“法”即“怎么辦”，就是既要承認(rèn)尊重審美的共性，更要承認(rèn)尊重審美的個(gè)性，“各美其美”、“美美與共”。最后說“果”，“會(huì)怎樣”。尊重承認(rèn)不同風(fēng)格的美的事物、美的藝術(shù)作品等審美對(duì)象，必然會(huì)形成百花齊放萬紫千紅的美好世界。

二、“點(diǎn)、正、反、深、聯(lián)、總”的六字模式。

（一）“點(diǎn)”就是點(diǎn)明論題，確定論點(diǎn)。（二）“正”就是結(jié)合典型事例進(jìn)行正面論述。（三）“反”就是結(jié)合典型事例進(jìn)行反面論述。由于高考作文字?jǐn)?shù)的限定性要求，我建議正面論述的論據(jù)選兩個(gè)，反面論述的論據(jù)選一個(gè)。（四）“深”就是深化主題，深化論點(diǎn)。具體的做法是在正反論述之后，用格言警句或名人名言總結(jié)一下，可以起到畫龍點(diǎn)睛深化論點(diǎn)的作用，當(dāng)然也可以有效的提高文章的品味。（五）“聯(lián)”就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。因?yàn)楦呖甲魑乃话愣季哂泻軓?qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，所以聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)是很有必要的，可以有效的博得閱卷者的青睞，從而提高賦分的可能性。（六）“總”就是總結(jié)全文。一般來說，結(jié)尾是閱卷者必看的內(nèi)容，也最好用一些名言警句來總結(jié)，一來顯得言簡意賅，二來顯得有深度有力度。這樣很容易得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)。由于篇幅所限，此處不再一一舉例論述。

三、大家都熟知的傳統(tǒng)的“提出問題、分析問題、解決問題”三段論式的結(jié)構(gòu)模式也可以用，限于篇幅，不再贅述。

接下來，也談?wù)勎医o學(xué)生教的一些寫作議論文的容易提高分?jǐn)?shù)的技巧。開頭用設(shè)問句開頭，可以吸引讀者的眼球，也容易統(tǒng)領(lǐng)全文;用名言警句開頭可以提高觀點(diǎn)的權(quán)威性.;文章的結(jié)尾，大多數(shù)考生免不了發(fā)號(hào)召表決心。但這往往容易讓閱卷老師看不起。怎么辦呢？一是不要啰嗦，二要防止陳詞濫調(diào)。最好用一些生動(dòng)活潑的新鮮的格言，這個(gè)要求考生在平時(shí)進(jìn)行記憶積累一些，以便在考場(chǎng)上能夠信手拈來。需要給考生說明的是考場(chǎng)作文的閱卷也自然與平時(shí)老師的批評(píng)作文不同，由于閱卷時(shí)間所限，大多數(shù)閱卷者容易走馬觀花蜻蜓點(diǎn)水，一般不會(huì)字斟句酌，他的關(guān)注點(diǎn)往往不是字詞，而是句段。所以我告訴考生，寫作中要把心思放在首尾段和段首尾上。讓閱卷老師覺得你的文章首尾照應(yīng)，段落銜接自然加密。首尾段和段首尾一般都是議論句或是抒情句，要醒目。文章結(jié)構(gòu)篇幅所占的比例有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，是說開頭要有吸引力，中間部分要豐富，結(jié)尾要簡潔有力不啰嗦。