小學開展足球特色教育實踐策略探究

許綺紅

摘 要：在我國的小學教育教學中，小學生的身體素質(zhì)與其成長發(fā)育是非常重要的，所以在小學開展體育運動是具有重大意義的。今天要說的是體育運動中足球運動在小學教學的開展，足球這項運動深受廣大群眾的喜愛，不僅可以培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性與反應，還有利于同學之間的協(xié)作與團結(jié)。根據(jù)我國當下的國情來看，大部分學校對于體育教育的重視程度還不是很高，所以足球的特色教育也就更少了。因此，今天要討論的便是足球教育對小學生的重要性，促進學校更好的開展足球教育，幫助孩子成長。

關(guān)鍵詞：小學足球、特色教育、實踐

引言：足球被譽為是世界第一的運動，不僅僅可以增強人的體質(zhì)，還同時可以鍛煉學生的意志力、觀察力。反應能力。足球最開始的起源是在中國，在中國古代時候有一項運動名叫“蹴鞠”，后來，被阿拉伯人引入歐洲，發(fā)展成現(xiàn)在我們熟知的足球，追溯源頭的話，中國才是孕育足球運動的故鄉(xiāng)。足球運動風靡全球，在我國也有著數(shù)以萬計的愛好者，它不僅僅是成年人熱愛的運動，也深受中小學生的喜愛。隨著時代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在逐步提高，很多父母越發(fā)的重視孩子的身體素質(zhì)發(fā)展，而足球就成了很多家庭培養(yǎng)孩子運動的首要選擇。

一、挖掘組織足球教學的有效路徑

足球運動可以增強學生的身體素質(zhì)，提升學生的團隊協(xié)作意識，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國內(nèi)足球運動在大部分學校還處于一個非常微弱的發(fā)展階段，沒有合適的教學教材及老師。在這一現(xiàn)狀之下，建議學校提升自身的足球教育知識普及，制定適合實際現(xiàn)狀的教育戰(zhàn)略，先要讓學生了解足球的基本知識與技能， 其次要了解足球的發(fā)展歷程，激發(fā)他們的興趣，最后綜合國內(nèi)外的先進足球教育理念，打造更加符合學校、適合學生的足球教學，這樣才能讓學生在足球這項運動的教育中，得到更科學、更高效的教學指導。根據(jù)我國多年前頒布的《體育與健康》的教學課程標準，再去學習一些具有足球特色的的學習，結(jié)合學校的實際現(xiàn)狀，制定一套具有自身學校特色的足球教學教材。讓學生充分了解足球的文化以及各大球星的比賽經(jīng)驗，定期對學生開展實踐教學指導。學校成立足球校隊，由專業(yè)的足球教員帶領，幫助學生制定訓練計劃、目標，根據(jù)學生的實際情況，制定符合他們的完善的訓練體系。在實際條件允許下，可以組織學生進行校內(nèi)小型的足球比賽，教師可以根據(jù)學生的比賽狀態(tài)，對他們進行能力及配合方面的完善與優(yōu)化，最大化開發(fā)學生的潛能。同時，也可以在校園內(nèi)進行足球相關(guān)的活動與比賽，例如：足球相關(guān)的知識競賽、黑板報評選、攝影以及相關(guān)文稿的征集等活動，促進學生之間的交流，普及足球的知識與魅力，號召更多的人參與到足球這項運動中。最后，教師還可以將足球運動中的“團結(jié)、合作、熱情、拼搏”運動精神帶入到學習的課堂中，打造積極向上的不斷進取的課堂氛圍。

二、通過足球教學提高學生綜合素質(zhì)

在學校，積極開展足球知識的普及與教育教學，讓足球走進學生的課堂，幫助學生了解足球、掌握足球技能與基礎知識、激起他們對足球的熱情，提升他們的團隊協(xié)作能力以及意志力，足球這項運動，是具有一定的精神指引的，其本身就是一個挑戰(zhàn)，在進行足球教育的時候，強化他們對足球這項運動的規(guī)則與意義，在一定的程度上，可以培養(yǎng)孩子的拼搏競爭精神、團隊協(xié)作的能力。教師也可以引導學生培養(yǎng)其精神力，提高學生的核心素養(yǎng)，并且加以利用放在學習中，同時又可以提高學生的學習效率。研究足球文化與學校發(fā)展。用足球內(nèi)在的文化底蘊引領全體師生意志品質(zhì)，精神世界的提升，服務于師生的終身可持續(xù)發(fā)展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質(zhì)量的提高。

三、轉(zhuǎn)變教學觀念增強學科間的聯(lián)系

隨著新課改的施行，我國中小學的教學理念一直在不停的更新優(yōu)化，所以我們面對足球，深刻解析小學生足球未來的發(fā)展，同時也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，開拓學生足球運動的視野。通過了解發(fā)現(xiàn)，在足球中，其實隱藏很多門學科的相關(guān)知識，例如：足球運轉(zhuǎn)的軌跡與空氣、力學有關(guān)，足球的計時、進球、分數(shù)計算與我們的數(shù)學相關(guān)。我們從不同的角度去看待足球這項運動，就會有不同的發(fā)現(xiàn)，所以我們可以在創(chuàng)新教學模式中，加入足球的元素，將課內(nèi)外聯(lián)合在一起，打通各個學科之間的聯(lián)系，對于小學生來說，用他們感興趣的事物去進行教學，也是一種事半功倍的方式，不僅帶動了學生的學習興趣，也提高了學生學習的效率知識的吸收。

（一）課內(nèi)外教學相結(jié)合

將足球課程排進學生課程安排中，每周設立一個課時給足球課，課程內(nèi)容以書本教學與實踐操作相結(jié)合，書本教學以多元化的教學方式，可通過比賽視頻、球星技能解析、足球基礎知識等多方面對學生進行教育教學;實踐操作就需要專業(yè)足球教師帶領學生進行實踐訓練，從基本的體能到踢球時的技巧，進行分階段訓練，在提升學生的身體素質(zhì)的基礎上，加強學生在足球運動中的技能運用。同時學校還可以組織校園足球隊，參加各種類型的比賽，提升學生的團隊感與集體榮譽感，同時也可以在校內(nèi)進行各項比賽，例如：學生之間的比賽、師生之間的對抗或協(xié)作比賽以及親子團隊比賽等，學生可以通過這些比賽，感受到足球運動的趣味與歡樂。學生通過課內(nèi)學習，提高足球的知識儲備，通過課外訓練，提升體能、感受快樂，也同時提升學生的內(nèi)在核心素養(yǎng)，不論是在生活還是學習中，足球運動都在一定的程度上，幫助學生更好的成長。

（二）多個學科中滲透足球文化

前面說過，我國正在教育改革下改善優(yōu)化各個學科的教學模式，而足球這項運動也與各個學科有著息息相關(guān)的聯(lián)系，那么，各學科教師可以再課程教學中加入足球的元素，通過足球運動知識的帶入，將各個學科聯(lián)系在一起，讓學生從中領會各學科之間的關(guān)系并且學會將知識融會貫通，不僅加強了學生對足球運動的興趣，更加提升了學生的學習效率。足球它既是一種精神文明至上的產(chǎn)物，亦是一種藝術(shù)，而藝術(shù)中，在小學生課堂中還有音樂與美術(shù)，這兩樣也都是載著遠古文明的藝術(shù)存在，在這兩門課程中添加足球的元素，音樂可以幫助學生激發(fā)自己體內(nèi)的激情，找到屬于自己的訓練節(jié)奏;而美術(shù)則是通過另一個角度讓學生去了解足球的魅力所在，通過圖畫展示出來人物與動作，亦是美術(shù)學生練習繪畫能力的一個非常不錯的采風素材。其實還有很多學科都是與足球運動有著不一樣的聯(lián)系的，教師可以選擇在自己的課程中合理的加入足球的元素為學生進行課程講解，這種模式之下，會大幅度的拓展學生的思維，全面提升學生的綜合能力與各學科的核心素養(yǎng)。

四、加強理念宣傳打造足球特色氛圍

我國在中小學推行足球運動這些年的實踐中，可以發(fā)現(xiàn)，足球運動對學生的生活與學習都有著很大的裨益，很多學校也經(jīng)過多番努力，編寫了自己學校特俗的足球教學教材，形成了完整的足球教育體系。那么，如何打造一個良好的足球教學氛圍呢？就需要學校教師與學生之間配合，在各方面進行足球文化的建設。例如：建立學校足球校隊參加比賽、組件校園足球運動宣傳活動、增加校園足球小型活動室等等。學生足球的前景還很長遠，這一條路必將需要教師帶領學生一往無前，不斷創(chuàng)新優(yōu)化，為中國的足球事業(yè)做出一份自己的貢獻。

結(jié)語

因此，我們要高度的重視小學生足球運動的特色教育，通過不斷的實踐和優(yōu)化教學方案，讓足球運動真正落實在每一個校園，為小學生的德、智體綜合發(fā)展提供強有力的幫助。

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