小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中視覺(jué)素養(yǎng)教育研究

文春梅

摘 要：視覺(jué)素養(yǎng)教育作為一個(gè)新式的教育方式，不僅能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生理解力，還能促進(jìn)學(xué)生想象能力的發(fā)展。但是在視覺(jué)素養(yǎng)教育的具體施行過(guò)程中也存在著一定的問(wèn)題，只有教師較好的解決了這些問(wèn)題才能更好的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展。本文主要是從視覺(jué)素養(yǎng)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性以及進(jìn)行視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)的困難等多個(gè)方面進(jìn)行研究的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;視覺(jué)素養(yǎng);學(xué)生

小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因而小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也非常重要。如果學(xué)生們沒(méi)有良好的基礎(chǔ)，那么學(xué)生們也很難較好的學(xué)習(xí)發(fā)展。而在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中，教師不僅需要注意如何幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生們的能力得到了發(fā)展，學(xué)生們才能更好的全面性發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的提升。視覺(jué)素養(yǎng)的提升能夠較好的促進(jìn)學(xué)生理解力發(fā)展，同時(shí)也能一定程度上豐富學(xué)生的想象力。因而在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，許多語(yǔ)文教師越來(lái)越重視視覺(jué)素養(yǎng)教育的作用。

一、視覺(jué)素養(yǎng)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性

（一）幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)

很多時(shí)候，由于學(xué)生們的年齡較小，所以學(xué)生們很難通過(guò)文字去理解事物，因此教師們也需要借助一定的其他元素去幫助學(xué)生們理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也存在著一定的差異，往往有些學(xué)生能夠較快較好的理解新的知識(shí)點(diǎn)，但是有些學(xué)生卻不能較好的通過(guò)文字描述去學(xué)習(xí)。因而教師們便需要借助圖像去更好的詮釋新事物，以此來(lái)幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)理解。相對(duì)而言圖像所帶來(lái)的信息更加直觀也更加簡(jiǎn)單，學(xué)生們也能更好的理解。即使是沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的孩童也能夠利用視覺(jué)系統(tǒng)結(jié)合圖片去尋找信息，所以小學(xué)生們借助圖片也能夠更好的學(xué)習(xí)，從而降低了他們的學(xué)習(xí)難度，幫助他們更好的理解學(xué)習(xí)。

（二）活躍學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展

除了幫助學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)之外，通過(guò)視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)，教師們還能更好的活躍學(xué)生思維，從而促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。不同于文字的限制性，圖片相對(duì)而言能夠給予學(xué)生更多的想象空間。而且圖像給予學(xué)生的信息也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的個(gè)人的不同而不同，因而這樣學(xué)生們獲得的信息也更加具有多樣性。即使是同一副日出之圖，有的學(xué)生能夠看到輝煌的新日，有的則能看到新生的希望，有的則會(huì)看到新的生命。所以通過(guò)圖片的信息展現(xiàn)，教師們能夠使學(xué)生們更好的發(fā)散思維，從而豐富他們的想象。即使學(xué)生們通過(guò)圖片獲得的信息不多，但是學(xué)生們卻也因此能夠更好的展開(kāi)想象，從而能夠更好促進(jìn)自身能力發(fā)展。而且在這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅能促進(jìn)自身想象能力的發(fā)展，還能更好的鍛煉自身理解力。

二、進(jìn)行視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)的困難

但是在進(jìn)行視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)遇到一定的問(wèn)題，而這些問(wèn)題也造成了視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)存著著較大的困難。首先很多教師的思想還處于較傳統(tǒng)模式之中，因而他們更加重視傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而忽視視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)能夠帶來(lái)的好處。同時(shí)除了教師的問(wèn)題之外，如何讓學(xué)生更好的接受視覺(jué)素養(yǎng)教育也是一個(gè)比較難以解決的問(wèn)題。而且在學(xué)生們接受視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)的時(shí)候也存在著許多的不定性因素，從而也會(huì)增大教學(xué)難度，甚至?xí)绊憣W(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展。而且視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)并不一定能夠獲得家長(zhǎng)的支持，很多學(xué)生家長(zhǎng)受傳統(tǒng)的教育方式影響，他們更加認(rèn)可傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因而也會(huì)他們的意象也會(huì)影響課堂教學(xué)方式的發(fā)展。所以視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)雖然能夠帶給學(xué)生們較大的幫助，但是也存在著不少問(wèn)題。

三、將視覺(jué)素養(yǎng)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的具體措施

（一）運(yùn)用多媒體引入圖像，提升學(xué)生觀察力

為了更好的幫助學(xué)生們提升視覺(jué)素養(yǎng)，教師們可以慢慢在教學(xué)中加入視覺(jué)因素。如教師可以運(yùn)用多媒體引入圖像等視覺(jué)因素，從而更好的提升學(xué)生觀察力。在學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章時(shí)，教師便可以借助白鷺的圖片讓學(xué)生更好的理解課文。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生們根據(jù)白鷺的圖片去尋找課文中對(duì)白鷺外表描寫(xiě)的部分，讓學(xué)生們看看課文描述是否與圖片相似，讓學(xué)生們更好的欣賞課文。而且還可以通過(guò)白鷺與朱鷺、蒼鷺的對(duì)比，讓學(xué)生們更好的理解三者的不同之處。通過(guò)圖片的對(duì)比，學(xué)生們能夠更加仔細(xì)的觀察白鷺的外形，從而較好的提升了學(xué)生們的觀察能力。這樣學(xué)生們也能加強(qiáng)自身的理解，從而更好的學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。

（二）豐富課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維活躍發(fā)展

在日常的課文學(xué)習(xí)中，教師也要注意豐富課堂活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生思維活躍發(fā)展，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)理解。如在學(xué)習(xí)《將相和》這篇文章時(shí)，教師可以由廉頗與藺相如的故事引入更多的武將與文將，還可以引入部分《三國(guó)演義》的人物。同時(shí)教師還可以給學(xué)生們播放展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，讓學(xué)生們感受武將的艱辛;也可以給學(xué)生們講解文將的故事，讓學(xué)生們感受文將的足智多謀。當(dāng)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師還可以讓學(xué)生們談?wù)勛约褐赖奈膶⑽鋵?，或者利用多媒體讓學(xué)生們猜猜圖片上所畫(huà)的可能是哪位大將。這樣學(xué)生們對(duì)于文將武將也會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)習(xí)《將相和》時(shí)也能更好的理解課文，從而更好的學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高科技產(chǎn)品的積極認(rèn)識(shí)

視覺(jué)素養(yǎng)教育除了能夠幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)之外，還能加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于高科技產(chǎn)品的積極認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在很多學(xué)生甚至大人往往都只發(fā)現(xiàn)了一些高科技產(chǎn)品的娛樂(lè)性，從而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的積極用處。所以很多學(xué)生們?cè)诮佑|手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品之后，不僅不能較好的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，甚至還會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)行為，從而導(dǎo)致學(xué)生自己沉迷游戲不可自拔。而學(xué)生們之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，很大部分的原因是由于學(xué)生們沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)這些高科技產(chǎn)品。因此在課堂上教師們需要利用高科技產(chǎn)品為學(xué)生們展現(xiàn)更加奇妙的世界，從而讓學(xué)生從另一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)這些高科技產(chǎn)品。通過(guò)這樣改觀認(rèn)知，學(xué)生們也會(huì)在提升視覺(jué)素養(yǎng)的同時(shí)更好的去利用這些高科技產(chǎn)品，從而更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

四、結(jié)論

小學(xué)階段的學(xué)生發(fā)展離不開(kāi)教師的幫助，因而教師們?cè)谛W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。提升學(xué)生們的視覺(jué)素養(yǎng)不僅能讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，還能讓學(xué)生們促進(jìn)自身理解力、觀察力的發(fā)展。而學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解力與觀察力都會(huì)發(fā)揮較大的作用。特別是施行素質(zhì)教育之后，學(xué)生們的創(chuàng)新能力也越來(lái)越被重視，如果學(xué)生們沒(méi)有豐富的想象力，那么學(xué)生們的創(chuàng)新能力也會(huì)被阻礙，從而使學(xué)生們無(wú)法全面發(fā)展。而視覺(jué)素養(yǎng)教育不僅能夠較好的豐富學(xué)生的想象力，還能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，因此視覺(jué)素養(yǎng)教育對(duì)于學(xué)生而言非常重要。只有學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展，學(xué)生們才能真正的得到成長(zhǎng)，從而成為更加優(yōu)秀的人。

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